【正文】 人說“燈”時，寶寶眼睛看著燈，就找到了目標。認識了第一種物品，以后寶寶可以逐漸認識家中的花、門、窗、貓、汽車等物，以后漸漸學會用手去指，認識自己的玩具， 聽到聲 音會用手去拿。 ○頭轉(zhuǎn)向聲源 方向觀看。父親站在寶寶一側，搖動帶 響的玩具，寶寶會轉(zhuǎn)頭找到聲源。 ○感知 應當輕軟、有聲、有色，讓他能摸 的都摸一摸，能搖動的都搖一搖；能發(fā)聲的都聽一聽，如鐘表聲、動物叫聲、風聲、流水聲等；結合生活起居自然地讓他聽音樂；讓他聞聞醋，嘗嘗酸，鍛煉他完整的感知事物的能力。 ○喜歡照鏡 找鏡中人。 認知能力訓練（ 5 個月） ○尋找失落玩具 他是否用眼睛追隨，伸頭轉(zhuǎn)身尋 找。如果能 隨聲追尋，可繼續(xù)用 不發(fā)聲的絨毛玩具落地，看看能否追尋，如果追尋就將玩具撿來給他， 以示鼓勵。 ○認識物名 ，從看到指 后，鼓勵寶寶在聽到物名后不但用眼睛 看，而且要 用手去指。指認物名是第 5 個月的訓練重點。開始時扶著寶寶的手去指，去觸摸，以 促進手 眼 腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。語言能力的發(fā)育過程是先聽懂后才會說的。指認物名是練習 聽聲音與物 品的聯(lián)系，記住學過的東西。要經(jīng)過逐件物品反復溫習才能記牢。 ○找鈴鐺 子視線以外的地方，在身 體一側搖響 鈴鐺，同時問他“鈴在哪兒呢”，逗他去尋找。當孩子頭轉(zhuǎn)向響聲，大人再把鈴搖響，給他 聽和看，讓他高興。然后當著他把鈴鐺塞入被窩內(nèi)，露出部分鈴鐺，再問“鈴在 哪兒呢”，大人用眼示意，如果寶寶找到，就抱起寶寶親親，以示表揚。 認知能力訓練（ 6 個月） ○認生 怕醫(yī)生、護士和保育人員 ，也怕新來的保姆。但是能記得不在一起的熟人，如爺爺、奶奶及有來往的親朋。所以母親如在 6 個月后要上班就應及早安排，早請保姆來或早些接觸親屬，慢慢與寶寶接觸，待 熟悉之后才能在母親上 班后照料嬰兒。嬰兒也害怕去陌生的地方，接觸陌生事物要由父母陪同，逐漸熟悉 新的環(huán)境和新的事物。有些嬰兒害怕大的形象玩具，母親陪他一起玩，熟悉之后才漸漸消除恐懼。 ○以哭表示反抗 4 個月之前嬰兒從不能覺察消失了什么， 5 個月后，能聽到或追隨失落之物轉(zhuǎn)頭尋找， 6 個月才能真正覺察別人拿走自己正在玩的東西，而且反抗強烈，這是認知上的飛躍。 生活適應能力訓練 情緒和社交能力訓練（ 6 個月） ○擴大交往范圍 人和陌生人，要經(jīng)常抱孩子到鄰 居家去串門 或抱他到街上去散步 ，讓他多接觸人，為孩子提供與人交往的環(huán)境。尤其要多和小朋友玩， 這對培養(yǎng)社交，開發(fā)智力，促進語言發(fā)展十分重要。 ○伸雙臂求抱 街、找媽媽、拿玩具等。抱孩子前，須向 孩子伸出雙臂，說：“抱抱好不好 ?”鼓勵他將雙臂伸向你，讓他練習做求抱的動作，做對了再將孩子抱起。 ○照鏡子 的臉反復叫他的名字。再 指著他的五官 (不要指鏡中的五官 )及小手、小腳，讓他認識。熟悉后，再用他的手，指點他身體的各個部位。 生活自理能力 生活自理能力訓練（ 4 個月） ○用勺舔食 用勺喂米糊或雞蛋黃，能張大口舔食。 ○睡眠習慣 培養(yǎng)良好睡眠習慣，白天覺醒時間延長，晚上能睡大覺。 生活自理能力訓練（ 5 個月） ○游戲 的五官和表情逗引寶寶發(fā)出笑聲。 還可做其他簡單的游戲，注意反復和小孩玩藏貓游戲，鼓勵他在拉開毛巾時發(fā)出“喵兒”的聲音，以發(fā)展其抽象思維。 ○表情反應 害怕、生氣和高興等游戲 。 ○舉高 喜歡讓爸爸“舉高” ，然后再“放低”。家長一面舉一面說，以后每當大人說 “舉高”時 ，寶寶會將身體向上做相應的準備。在舉起和放下動作時，要將孩子扶穩(wěn)，千萬不要做拋起和接住的動作，以免失手讓孩子受驚或受傷。 生活自理能力訓練（ 6 個月） ○自喂食品 繼續(xù)練習讓孩子自己拿著東西吃，如餅干、蝦酥條等。 語言與交往能力 言語能力訓練（ 4 個月） ○咿呀學語 要養(yǎng)成與寶寶交談的習慣，要平時見到什么就對寶寶說什么，干什么就講什么。每次吃奶后，可以一邊將孩子扶起拍拍后背，一邊對他說：“寶寶，吃飽了嗎 ?”“好吃嗎 ?”“香不香 ?”在換尿布時和他說：“寶寶尿濕了，不舒服吧 ?”。盡管孩 子還不明白這些話的意思，但他會和著你的聲音，嘴里發(fā)出啊、喔、鵝等音來，他在用“前言語期的特殊語言和你交談”。沒有前言語期的訓練就不可能有日后 優(yōu)秀的語言素質(zhì)。 ○學發(fā)聲 拿一個帶響的玩具，一邊逗他玩，一邊喊：“寶寶 na(拿 )住?！蓖瑫r拉著孩子的手讓他握住玩具，激發(fā)小兒能自發(fā)地連結兩個不同的單音，或者在小兒床上懸掛一個較大的、能發(fā)聲的塑料娃娃，孩子仰臥在床上，要讓他的手腳都能碰到玩具。要逗引他抓、蹬和發(fā) 聲，注意孩子能否發(fā)出 m a、 n a 等的近似音， 記錄能 發(fā)出的輔音及時間。 言語能力訓練（ 6 個月） ○模仿發(fā)音 家長經(jīng)常發(fā)出各種簡單輔音，例如 bābā、爸 — 爸、 māmā、媽 — 媽， dd、打 — 打、 nn、拿 — 拿、 ww、娃 — 娃、 pāipāi、拍 — 拍等，讓小兒模仿發(fā)音。記錄寶寶能發(fā)輔音的數(shù)目，要求在 6 個月時能發(fā)出 4～ 5 個輔音。 ○聽聲辯別人物 當爸爸回家時媽媽說“爸爸回來了”，寶寶馬上朝門的方向轉(zhuǎn)頭，看爸爸。寶寶 在父親懷中 聽說“媽媽”時馬上朝母親看，并且要母親抱。 ○聽聲拿玩具 能在聽到“娃娃”時拿出娃娃，聽到“大象”時拿取大象。形象 玩具在此時能促 進聽力的發(fā)展。 ○聽兒歌做動作 讓寶寶面對著媽媽坐在媽媽的膝上，拉住小手邊念邊搖：“拉大鋸，扯大鋸，外婆家，唱大 戲。媽媽去 ，爸爸去， 小寶寶，也要去 !”到最后一個字時將手一松，讓寶寶身體向后傾斜。每次都一 樣，以后凡是念到“也要去”時寶寶會自己將身體按節(jié)拍向后傾倒。 運動能力 大動作能力訓練（ 4 個月） ○前臂支撐 與他講話，使其前臂支撐全身，將胸部抬起，抬頭看你。還可在前方用玩具逗引，從左到右、從遠到近移動玩具，觀察孩子的反應，并 記錄。 ○翻 身 具，逗引他翻身去取，此時 ，你可握住寶寶一側的手，寶寶自然而然就握著你的手，做出翻身動作，并由仰臥到側臥再到俯臥。 ○拉 坐 意讓小兒自己用力，家長僅用很小的力，以后逐漸減力，或僅握住家長的手指拉坐起來，寶寶的頭能伸直，不向前傾。每日訓練數(shù)次。 大動作能力訓練（ 6 個月） ○獨坐 撐，以后逐漸撤去支撐 或首先讓小兒靠坐，待坐得較穩(wěn)后 ，逐漸離開靠背，有時要到 7 個月才能逐漸坐穩(wěn)。 ○匍行 5 月腹部著床只是在原地打轉(zhuǎn)或后退，家 長可把手放 在小兒的腳底，幫助他向前匍行，以后逐漸用手或毛巾提起腹部，使身體重量落在手和膝上，以便向前匍行。 ○體操 備走的站立，但時間不 超過 1 分鐘 。 ○翻身 寶的體側伸手夠不著處， 寶寶為夠取 玩具先側翻，伸手使勁也夠不著時，全身再使勁就會變成俯臥。這種動作要經(jīng)常練習 ， 基本上到第 7 個月才能翻滾。經(jīng)常翻滾有助于肌肉關節(jié)和左右腦的統(tǒng)合能 力的發(fā)展。