西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院(本科)幼兒園管理網(wǎng)上作業(yè)-資料下載頁
2025-08-31 11:19本頁面
【導(dǎo)讀】按已制定的規(guī)章和下達(dá)的命令進(jìn)行。計劃工作表現(xiàn)的場合有很多，并且有不同的方。它的主要表現(xiàn)、明顯標(biāo)志和最有效地工具就是行動計劃。有資源不致被遺漏，從而有利于企業(yè)的發(fā)展。法約爾的這種想法事實(shí)。上是以后盛行的“參與管理”思想的萌芽。企業(yè)就是為企業(yè)的經(jīng)營提供所有必要的原料、設(shè)備、資本、人員?？棿篌w可以分為物質(zhì)組織和社會組織兩大部分。作的細(xì)節(jié)上花費(fèi)精力而忽視了重大的事情。法約爾提出了關(guān)于判斷企業(yè)需要進(jìn)行協(xié)調(diào)工作的依。2，在一個部門內(nèi)部，各部門、各科室之間，與各個不同。職責(zé)置于公文、命令和通告的保護(hù)之下。決這一問題最好的方法就是部門領(lǐng)導(dǎo)每周的例會。已定規(guī)則相符合。法約爾認(rèn)為，控制的目的在于指出工作中的缺點(diǎn)和。錯誤，以便糾正并避免重犯。實(shí)現(xiàn)國家規(guī)定的幼兒教育任務(wù)目標(biāo)?！耙磺袨榱撕⒆印保俏覈辖夥艆^(qū)幼兒教
【正文】 理分派給合適的人去做的本領(lǐng)。這里，就要充分了解自己下屬能力的實(shí)際情況，利用能輔分開的原則，讓能力強(qiáng)的做難度大的事情，能力弱的做一般能力要求的事情，而對于實(shí)在分派不下去的，就只得自己去做了。 第四，盡量避免干擾。 美國兩家著名的管理顧問機(jī)構(gòu)：管理工程師聯(lián)合顧問所與史玫特顧問公司曾經(jīng)就“管理者為什么都覺得時間不夠用”這個問題做了一個調(diào)查，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，企業(yè)經(jīng)營者之所以感覺到時間不夠，主要就是浪費(fèi)太多時間在下列三方面：（ 1）打電話（ 2）開會（ 3）處理信件。 第五，贏取 時間的十點(diǎn)建議。 1. 每天早晨比規(guī)定時間早十五分鐘或半個小時開始工作，這樣，你非但立下好榜樣，而且有時間在全天工作正式開始前，好好計劃一下，把該做的事依重要性排列。 2. 購買各種書籍、手冊，盡可能吸收及準(zhǔn)備知識，這樣可增進(jìn)你處事能力減少時間浪費(fèi)。 3. 把最困難的事擱在工作效率最高的時候做，例行公事應(yīng)在精神較差的時候處理。 4. 養(yǎng)成將構(gòu)想、概念、憑據(jù)及資料立即記錄下來的習(xí)慣。 5. 訓(xùn)練速讀：想想看，如果你的閱讀速度增快 2－ 3 倍，那么行事效率該有多高？這并不難做到，書店及外界都有增進(jìn)你這些能力的指導(dǎo)訓(xùn) 練書籍。 6. 別讓閑聊浪費(fèi)你的時間，讓那些上班時間找你東拉西扯的人知道，你很愿意和他們談天，但卻應(yīng)在下班以后。 7. 利用空閑時間：它們應(yīng)被用來處理例行工作的，假如那位訪問者失約了，也不要呆坐在那里等下一位，你可以順手找些工作來做。 8. 瑣事纏身時：務(wù)必果斷地擺脫它們。盡快地把事做完，以便專心一致地處理較特殊或富創(chuàng)造性的工作。 9. 開會時間最好選擇在午餐或下班以前，這樣你將會發(fā)現(xiàn)每個人都會很快地做成決定。 10. 沉思：每天花片刻時間思索一下你的工作，可尋求出各種增進(jìn)工作方法及滿意的靈感，受益匪淺。 園長應(yīng)具備的素質(zhì)有哪些？ 園長要將發(fā)揮會議作為有效管理手段的作用，需注意什么？ 結(jié)合實(shí)際，談?wù)剤@長的領(lǐng)導(dǎo)工作。 為什說思想政治工作是一種有效的管理手段？ 試述幼兒園管理的兩大任務(wù)。 幼兒園領(lǐng)導(dǎo)者在選用安排人員上應(yīng)遵循什么原則？ 做好幼兒園的思想政治工作有哪些途徑？ 一個優(yōu)秀的園長需要具備怎樣的領(lǐng)導(dǎo)管理能力？ 試闡述園長在幼兒園工作中的角色身份和地位。 1 園領(lǐng)導(dǎo)在對每個教職工作出分析評價時，應(yīng)著眼于發(fā)展，而不僅僅是評定出高低優(yōu)劣，需要堅持那些觀點(diǎn) ？ 1 請談?wù)勅绾渭訌?qiáng)幼兒園教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，強(qiáng)化其職業(yè)能力？ 幼兒園管理者應(yīng)如何調(diào)動職工的積極性？ 1 園長的領(lǐng)導(dǎo)方式客觀上存在著四種類型，其中最不可取的是( ) A：民主參與型領(lǐng)導(dǎo)方式 B：專制型領(lǐng)導(dǎo)方式 C：權(quán)變型領(lǐng)導(dǎo)方式 D：放任型領(lǐng)導(dǎo)方式 1 園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極創(chuàng)造條件合理用人，充分發(fā)揮教職工的作用，園領(lǐng)導(dǎo)沒有做到合理用人的是（ ） A：知人善任，各得其所 B：優(yōu)勢互補(bǔ)，合理結(jié)構(gòu) C：因人擇事，任人唯親 D：充分表現(xiàn) ，委以責(zé)任 1 園長要實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)效能，帶領(lǐng)全園教職工完成園所任務(wù)，就需要影響力。下列哪一選項屬于權(quán)力性影響力的構(gòu)成？ （ ） A：品格因素 B：才能因素 C：感情因素 D：職位因素 16 一個好的幼兒園園長要具備一定的管理科學(xué)知識，下列哪一選項屬于園長的領(lǐng)導(dǎo)管理能力？（ ） A：組織指揮能力 B：事業(yè)心和責(zé)任感 C：道德修養(yǎng)和工作作風(fēng) D：文化知識 第五次作業(yè) 論述日常性的家長工作主要包括哪些？ 我國基層幼 教行政機(jī)構(gòu)有哪些職責(zé)，并談?wù)勀愕目捶ǎ? 論述我國幼教事業(yè)發(fā)展方針包括哪些內(nèi)容 ? 聯(lián)系實(shí)際，試論述加強(qiáng)家園聯(lián)系對教師和家長的意義。 結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀闶侨绾卫斫饧议L工作的重要意義？ . 教育行政部門有哪些職能？ 我國幼教事業(yè)管理方向的 ?31038。會化 ?20207。要體現(xiàn)在哪些方面？ 我國幼教管理體制與基本原則是什么？ 什么是教育行政？ 如何加強(qiáng)對幼兒園家長工作的管理與指導(dǎo) ? 1 家長委員會的作用有哪些 1 家長工作主要有哪幾種形式？ 1 幼兒園家 長工作的主要任務(wù)有哪些？ 1 下面哪一個是屬于狹義意義上的教育行政主體？ （ ） A：國家、政府 B：工廠、醫(yī)院 C：商店、學(xué)校 D：幼兒園、托兒所 1 教育行政的特點(diǎn)是（ ） A：啟發(fā)性、多樣性 B：權(quán)威性、強(qiáng)制性 C：政治性、教育專業(yè)性 D： .規(guī)范性、穩(wěn)定性 1 屬于教育行政權(quán)力方面的作用的是（ ） A：制定教育發(fā)展方針 B：教育經(jīng)費(fèi)撥發(fā) C：師資培訓(xùn) D： 教育督 導(dǎo) 1 下面哪一個是屬于狹義意義上的教育行政主體？ （ ） A：國家、政府 B：工廠、醫(yī)院 C：商店、學(xué)校 D：幼兒園、托兒所 第六次作業(yè) 目前，一些園所對上級部門的檢查評價極為重視，下大力做準(zhǔn)備。然而卻忽視了對園所日常工作的自我檢查評價。請結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕目捶ǎ? 舉例說明如何對幼兒園的公共關(guān)系進(jìn)行評價？ 在當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)體制改革下，你認(rèn)為幼兒園應(yīng)如何擴(kuò)大自身所應(yīng)有的社會服務(wù)功能？ 社區(qū)學(xué)前教育已成為教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢。請分析其中 的原因及其意義。 舉例說明如何設(shè)計幼兒園工作評價方案。 搞好幼兒園工作評價應(yīng)注意哪些問題。 試列舉幼兒園工作評價方案設(shè)計中使用的評價方法。 請簡述幼兒園評價的特點(diǎn)。 幼兒園評價的內(nèi)容有哪些？ 簡述幼兒園評價的作用和意義。 1 就幼兒園管理的社會協(xié)調(diào)性而言，應(yīng)如何促進(jìn)幼兒園與社區(qū)的共同發(fā)展？ 1 請簡述社區(qū)與幼兒園的關(guān)系。 1 幼兒園工作評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)遵循的原則。 1 園所管理狀態(tài)評價的內(nèi)容不包括 ( )。 A：工作目標(biāo)評價 B：組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置評 價 C：目標(biāo)管理與民主管理的實(shí)施的評價 D：家長委員會的建立與作用發(fā)揮的評價 1 在幼兒園工作評價中，評價主體是多樣的。如果以幼兒園內(nèi)部工作狀況為評價客體，那么，評價主體就是 ( )。 A：幼兒園 B：幼兒園教師 C：上級主管部門 D： 家長和社區(qū)成員 1 我國的園所與社區(qū)之間的關(guān)系是 ( )。 A：園所為社區(qū)服務(wù) B：社區(qū)為園所服務(wù) C：園所與社區(qū)雙向服務(wù) D：園所獨(dú)立于社區(qū) 1 在幼兒園工作評價活動中，評價者和被評價 者兩者之間是( )。 A：相互分離的 B：相互包容的 C：相互對立的 D：相互統(tǒng)一的
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