【正文】 就不可能進(jìn)行有效的管理，就必然要求劃分管理層次，減少每一級的管理跨度和寬度。 責(zé)任權(quán)力一致原則 責(zé)權(quán)關(guān)系的設(shè)計(jì)和實(shí)施是發(fā)揮組織職能的關(guān)鍵。要具體分析在總的任務(wù)目標(biāo)下，組織應(yīng)辦的“事”是什么，有多少、由此決定組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置、職務(wù)與人員的安排。幼兒園規(guī)章制度的作用具體體現(xiàn)在這樣幾方面： （ 1）規(guī)章制度可以保證正常教養(yǎng)工作秩序，提高管理成效 （ 2）規(guī)章制度具有制約規(guī)范作用 （ 3）規(guī)章制度具有行為指向作用，有助于 增強(qiáng)責(zé)任意識，建設(shè)良好園風(fēng) 1請簡述組織設(shè)計(jì)的原則。 請簡述制定計(jì)劃的原則。 請結(jié)合實(shí)際談?wù)剬?shí)施有效性原則應(yīng)做好哪幾方面的工作？ 建立合理機(jī)制，使幼兒園工作制度化、規(guī)范化、程序化。總之，要把這些意識和行為要求擺在首位，并滲透于幼兒園管理活動過程中。幼兒園的一切工作都是為了一代新人的茁壯成長。具有普遍意義的原則較多，這里主要針對辦園指導(dǎo)思想和管理基本要求，強(qiáng)調(diào)下列五條，作為實(shí)施幼兒園管理的行動準(zhǔn)則。幼兒園管理工作的全局是保證保教工作質(zhì)量，保證幼兒全面發(fā)展的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的前提。實(shí)施保教結(jié)合的原則，在管理上需要注意的問題是 要在思想上充 分認(rèn)識保教結(jié)合的含義，堅(jiān)持益正確的教育觀念、思想指導(dǎo)教育實(shí)踐。 保教結(jié)合是整體的概念，體現(xiàn)教育對個體發(fā)展的整體性影響。設(shè)置良好的幼兒園組織機(jī)構(gòu)是具有內(nèi)在關(guān)聯(lián)性的有機(jī)整體，可以通過一定的機(jī)制進(jìn)行內(nèi)部和外部的協(xié)調(diào)，發(fā)揮管理職能。 組織工作是幼兒園管理的一項(xiàng)重要職能。就幼兒園來說，是通過適當(dāng)設(shè)置的組織機(jī)構(gòu)來開展育人管理活動，以保證實(shí)現(xiàn)國家規(guī)定的幼兒教育任務(wù)目標(biāo)。從管理的角度來看，應(yīng)確保企業(yè)有計(jì)劃并且確實(shí)執(zhí)行，而且更要及時地加油修正。而法約爾認(rèn)為解決這 一問題最好的方法就是部門領(lǐng)導(dǎo)每周的例會。 D，協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)就是使企業(yè)的一切工作都要和諧地配合，以便于企業(yè)經(jīng)營的順利進(jìn)行，并有利于企業(yè)取得成功。組織大體可以分為物質(zhì)組織和社會組織兩大部分。法約爾還認(rèn)為一個好計(jì)劃應(yīng)該具有：統(tǒng)一性、連續(xù)性、靈活性、精確性。計(jì)劃工作表現(xiàn)的場合有很多，并且有不同的方法。 法約爾指出：“管理，就是實(shí)行計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制。西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院（本科）《幼兒園管理》網(wǎng)上作業(yè) 第一次作業(yè) 請論述管理的基本職能及各項(xiàng)職能的涵義。計(jì)劃，就是探索未來，制定行動計(jì)劃；組織，就是建立企業(yè)的物質(zhì)和社會的雙重結(jié)構(gòu)；指揮，就是使其人員發(fā)揮作用；協(xié)調(diào)，就是連接、聯(lián)合、調(diào)和所有的活動及力量；控制，就是注意是否一切都按已制定的規(guī)章和下達(dá)的命令進(jìn)行。它的主要表現(xiàn)、明顯標(biāo)志和最有效地工具就是行動計(jì)劃。 B，組織法約爾指出好的計(jì)劃需要有好的組織。在配備了必要的物質(zhì)資源以后，人員或社會組織就應(yīng)該能夠完成他的 6 項(xiàng)基本職能，即進(jìn)行企業(yè)所有的經(jīng)營活動。法約爾提出了關(guān)于判斷企業(yè)需要進(jìn)行協(xié)調(diào)工作的依據(jù)： 1，各部門不了解而且也不想了解其他部門，各部門在進(jìn)行工作時好像它本身就是工作的目的和理由，不革新整個企業(yè)，也不關(guān)心毗鄰的部門。 E，控制控制就是要證實(shí)一下是否各項(xiàng)工作都與已定計(jì)劃相符合，是否與下達(dá)的指標(biāo)及已定規(guī)則相符合。當(dāng)某些控制工作顯得太多、太復(fù)雜、涉及面太大，不易由部門的一般人員來承擔(dān)時，就應(yīng)該讓一些專業(yè)技術(shù)人員來做，即設(shè)專門的檢察員、監(jiān)督員或?qū)ｉT的監(jiān)督機(jī)構(gòu)。由此理解幼兒園管理組織，既指人們在培養(yǎng)新一代的共同目標(biāo)下結(jié)合起來的社會實(shí)體單位，又指為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)任務(wù)而分工合作、實(shí)施管理職能的一種機(jī)制。首先，幼兒園組織機(jī)構(gòu)是組織教育幼兒的社會活動的載體，是發(fā) 揮管理職能，實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)的工具。一方面通過組織規(guī)范來協(xié)調(diào)成員的行為，形成共同意志并統(tǒng)一目標(biāo)與步調(diào)；另一方面，通過協(xié)調(diào)和信息的溝通，使組織的活動更符合規(guī)律性，發(fā)揮復(fù)合疊加 作用，從而產(chǎn)生擴(kuò)大了的社會力量。幼兒是身心發(fā)展的統(tǒng)一體，教育也是整體的，要對幼兒身心全面和諧發(fā)展具有促進(jìn)作用。 在工作安排上要做到教中有保，保中有教，二者緊密結(jié)合，相互滲透，而不是機(jī)械地并列。幼兒園各項(xiàng)工作作為一個有機(jī)聯(lián)系的整體，教育工作、衛(wèi)生保健、總務(wù)后勤、師資建設(shè)等各方面工作都很重要，是為完成教育目標(biāo)，組織好育人活動所必須的，因而必須圍 繞保教工作這個中心，制定相應(yīng)的工作制度，采取適宜的內(nèi)容和方法，要注意處理好與保教中心工作的關(guān)系，為保教工作創(chuàng)造良好的條件，最終保證保教目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。即：一切為了孩子的原則；教養(yǎng)并舉、保教結(jié)合的原則；實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)的原則；制 度化、規(guī)范化的原則；綜合性與整體性的原則。幼兒園管理活動在于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，保證實(shí)現(xiàn)幼兒身心和諧發(fā)展的目標(biāo)。 管理原理與管理原則 2．教養(yǎng)并舉、保教結(jié)合的原則 “教養(yǎng)并舉”指促進(jìn)幼兒身心同步發(fā)展的工作內(nèi)容與要求，“保教結(jié)合”指教中有保、保中有教的工作方向和實(shí)施途徑。 幼兒園要不斷完善組織機(jī)構(gòu)，明確幼兒園工作的任務(wù)目標(biāo)，建章立制，形成管理層次清楚，職責(zé)分明，既有統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)又分工協(xié)作的科學(xué)的管理系統(tǒng)，保證管理過程有序運(yùn)行。 、 、 、 、堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)原則 幼兒園總體目標(biāo)的確立應(yīng)考慮哪些因素？ （ 1）國家政策法令和上級的指示要求； （ 2）社會需要和家長要求； （ 3）幼教理論及 **的動態(tài)信息； （ 4）本園教工的基本情況，教師素質(zhì)業(yè)務(wù)水平； （ 5）園經(jīng)濟(jì)實(shí)力與物質(zhì)條件； （ 6）幼兒園原有經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng)特色 如何理解園長負(fù)責(zé)制這一領(lǐng)導(dǎo)體制？ 它意味著幼兒園要在上級宏觀領(lǐng)導(dǎo)下，以園長全面負(fù)責(zé)為核心，同黨支部保證監(jiān)督，教工大會 **管理有機(jī)結(jié)合，為實(shí)現(xiàn)幼兒園工作目標(biāo)，充分發(fā)揮行政領(lǐng)導(dǎo)職能的三位一體的管理格局。 任務(wù)目標(biāo)原則 組織機(jī)構(gòu)的建立和設(shè)置就是為了實(shí)現(xiàn)一定的任務(wù)目標(biāo)。通常需要將組織的任務(wù)目標(biāo)分解為具體目標(biāo)和工作內(nèi)容。分工就意味著明確各自的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)，即要使各部門、各成員知道自己要完成的任務(wù)和要做的事情是什么。但管理層次的增多，也會造 **力物力的增加，產(chǎn)生上下聯(lián)系渠道延長及信息傳遞復(fù)雜化并降低速度的問題。 幼兒園應(yīng)通過建立良好的指揮系統(tǒng)和適宜的運(yùn)行機(jī)制，使組織嚴(yán)密合理，指揮線路清晰，聯(lián)系渠道暢通，做到既分工負(fù)責(zé)、分層管理，又集中統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一意志、協(xié)調(diào)步調(diào)，使組織成為戰(zhàn)斗力強(qiáng)的有機(jī)整體。 1組織職能的涵義。工人是 社會人”，而不是像傳統(tǒng)理論所描訴的那樣僅僅是經(jīng)濟(jì)人。要通過滿足職工的合理要求而激勵其士氣，從而提高勞動生產(chǎn)率。這是（ ）的觀點(diǎn)。幼兒園應(yīng)有目的、有計(jì)劃地開展教研，一方面要將教研工作納入幼兒總體計(jì)劃如園務(wù)計(jì)劃，主管領(lǐng)導(dǎo)還要制定全園教研計(jì)劃，并指導(dǎo)教研組長組織老師討論，制訂各組計(jì)劃。 結(jié)合實(shí)際談?wù)動變簣@管理者在進(jìn)行教育工作總結(jié) 時應(yīng)注意的問題。 將總結(jié)作為提高工作水平，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)的手段。同時利用家庭及社區(qū)資源，開展好班級保教工作，有助于家、園、社會一體化的良好教育環(huán)境的形成，使教育培養(yǎng)目標(biāo)更好地得到實(shí)現(xiàn)。二者緊密結(jié)合，相互滲透，而不是機(jī)械地并列?！本兔鞔_了幼兒園管理的基本方向和任務(wù)。如關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)方面應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，保教工作質(zhì)量的內(nèi)容和要求，辦園條件改善方面的要求以及本園教職工隊(duì)伍提高方面的要求等。它的要求是：分目標(biāo)要與總體目標(biāo)方向一致，內(nèi)容上下貫通；同一層次的各分目標(biāo)之間在內(nèi)容和時間上要協(xié)調(diào)、平衡；各分目標(biāo)應(yīng)簡明扼要，有具體的目標(biāo)值（定性或定量）和完成的時限。幼兒園必須通過衛(wèi)生保健工作，包括科學(xué)安排幼兒一日生活，提供合理的營養(yǎng)膳食，定期檢查，進(jìn)行疾