【正文】 the words: sky cloud mountain river flower grass lake forest path park farm picture nature park village city house bridge tree road building 3. T: They introduce their village to Blue cat and Red rabbit, and Blue cat and Red rabbit also introduce their city to them. Ask Ss to use the sentences:There is / are ?? in the city/village. 4. CAI shows the dialogue between them: X: There is a nature park in our village. Blue： Really? Is there a river in the nature park? X: Yes, there is. Red： Is there a bridge in the nature park? X: Yes, there is. Blue： Are there any pandas in the nature park? X: No, there isn’ t. R: Are there any fish in the river? X: Yes, there e here and see! 5. Pair work There students a group make a similar dialogue and act it out. Step3: Read amp。 Write 1. 翻譯下列單詞及短語(yǔ)。 天空 ___________ 云 ___________ 山脈 ___________ 河流 ___________ 花 __________ 草 _________ 湖泊 __________ 森林 __________ 小道 _________ 公園 ___________ 自然公園 ___________ 照片 ___________ 村莊 ___________ 城市 __________ 房子 __________ 橋 __________ 樹(shù) _________ 公路 __________ 建筑物 ___________干凈的 ___________ 空氣 ___________ 任何的 ___________ 2. 填空，補(bǔ)全下列對(duì)話。 A: Look! This________ my holiday picture. B: ___________ it a city? A: No, __________ a village. B: Oh, so beautiful! _____________ there a lake in the village. A: Yes, ____________ __________. B: ___________ there __________ big houses in it? A: No, ____________ are all small . But they are clean. B: ___________ you like them? A: Yes, I ____________. Step 4: Homework 1. 默寫(xiě)本單元的四會(huì)單詞和句子。 。 ，用幾句話描述鄉(xiāng)村景物，用上“ There be”句型。 語(yǔ)音復(fù)習(xí)教案 教學(xué)內(nèi)容： Pronuncitation(Unit1—Unit3) 教學(xué)目標(biāo)： 一、 了解 Promuncitaion 中的 ea,ee,ow,ou,oa,fl,fr,cl,cr,bl,br 字母組合在單詞中的發(fā)音 二 、 能熟讀出所 有例詞，并能拓展認(rèn)讀其它例詞。 教學(xué)步驟： 一、 Warm up 1. Let’ s chant: b,b beef,/ b / / b / / b / C,k .cake / k/ / k/ / k/ F,f,fish/f / /f/ /f/ l,l,lock/ l/ / l/ / l/ r,r,read/r/ /r/ /r/ 二、 Presentation 1.(ou,oat,ow) CAI a mouse, a house and a mountain.:Mouse has a house in a mountain. Ss read the three words and try to find out the same pronunciation of“ ow” . Out the house,a boat is flowing 2.(ea,ow,) CAI, a flower,and a cow,practise:a boat is flowing, break a flower,on the boat,a brown cow is eating. 3.(ee) CAI a sheep,practise: a green sheep is sleeping. ’ s chant Ea,ee, [i： [i： [i： Ou,ou,/ au// au// au/ Oa,oa,/ ?u// ?u// ?u/ Ow,ow, / ?u/and / au/. 三 Consolidation Read those words and put them in the boat. Flow, crow, blow, float,creat, flower, break , cloud ★哈佛大學(xué)★ 英語(yǔ)系研究，美國(guó)布什推薦。專(zhuān)為中小學(xué)生英語(yǔ)量身定做。 官方網(wǎng)站： 哈佛大學(xué)英語(yǔ)教授研究組提供 學(xué)英語(yǔ)簡(jiǎn)單嗎？肯定會(huì)有許多學(xué)生說(shuō)： “難死了 ”。為什么有好多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)都感到頭疼呢？答案只有一個(gè)： “不得法。 ” 英語(yǔ)與漢語(yǔ)一樣都是一種語(yǔ)言，為什么你說(shuō)漢語(yǔ)會(huì)如此流利？那是因?yàn)槟阒蒙碛谝粋€(gè)漢語(yǔ)環(huán) 境中，如果你在倫敦呆上半年，保準(zhǔn)說(shuō)起英語(yǔ)來(lái)會(huì)非常流利。但很多中學(xué)生沒(méi)有很好的英語(yǔ)環(huán)境，那么你可以自己設(shè)置一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境，堅(jiān)持 “多說(shuō) ”、 “多聽(tīng) ”、 “多讀 ”、 “多寫(xiě) ”，那么你的英語(yǔ)成績(jī)肯定會(huì)很出色。 一、多 “說(shuō) ”。 自己多創(chuàng)造機(jī)會(huì)與英語(yǔ)教師多講英語(yǔ)，見(jiàn)了同學(xué)，尤其是和好朋友在一起時(shí)盡量用英語(yǔ)去問(wèn)候，談心情 …… 這時(shí)候你需隨身攜帶一個(gè)英漢互譯小詞典，遇到生詞時(shí)查一下這些生詞，也不用刻意去記，用的多了，這個(gè)單詞自然而然就會(huì)記住。千萬(wàn)別把學(xué)英語(yǔ)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，始終把它當(dāng)成一件有趣的事情去做。 或許你有機(jī)會(huì)碰上外國(guó)人，你應(yīng) 大膽地上去跟他打招呼，和他談天氣、談風(fēng)景、談學(xué)校 …… 只是別問(wèn)及他的年紀(jì)，婚史等私人問(wèn)題。盡量用一些你學(xué)過(guò)的詞匯，句子去和他談天說(shuō)地。不久你會(huì)發(fā)現(xiàn)與老外聊天要比你與中國(guó)人談?dòng)⒄Z(yǔ)容易的多。因?yàn)樗湍憬徽剷r(shí)會(huì)用許多簡(jiǎn)單詞匯，而且不太看重說(shuō)法，你只要發(fā)音準(zhǔn)確，準(zhǔn)能順利地交流下去。只是你必須要有信心，敢于表達(dá)自己的思想。 如果沒(méi)有合適的伙伴也沒(méi)關(guān)系，你可以拿過(guò)一本書(shū)或其它什么東西做假想對(duì)象，對(duì)它談你一天的所見(jiàn)所聞，談你的快樂(lè)，你的悲傷等等，長(zhǎng)此堅(jiān)持下去你的口語(yǔ)肯定會(huì)有較大的提高。 二、多 “聽(tīng) ” 尋找一切可以聽(tīng)英 語(yǔ)的機(jī)會(huì)。別人用英語(yǔ)交談時(shí)，你應(yīng)該大膽地去參與，多聽(tīng)聽(tīng)各種各樣人的發(fā)音，男女老少，節(jié)奏快的慢的你都應(yīng)該接觸到，如果這樣的機(jī)會(huì)少的話，你可以選擇你不知內(nèi)容的文章去聽(tīng)，這將會(huì)對(duì)你幫助很大，而你去聽(tīng)學(xué)過(guò)的課文的磁帶，那將會(huì)對(duì)你的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的學(xué)習(xí)有很大的幫助。 三、多 “讀 ”。 “讀 ”可以分為兩種。一種是 “默讀 ”。每天給予一定時(shí)間的練習(xí)將會(huì)對(duì)你提高閱讀速度有很大的好處，讀的內(nèi)容可以是你的課本，但最好是一些有趣的小讀物，因?yàn)楝F(xiàn)在的英語(yǔ)高考越來(lái)越重視閱讀量和閱讀速度。每道題的得分都與你的理解程度有很大關(guān)系，所以經(jīng)過(guò)高中 三年閱讀的訓(xùn)練后，你必定會(huì)在高考中勝券在握。 另一種是 “朗讀 ”這是學(xué)語(yǔ)言必不可少的一種學(xué)習(xí)途徑。 四、多 “寫(xiě) ” 有的同學(xué)總是抱怨時(shí)間緊，根本沒(méi)時(shí)間寫(xiě)作文。其實(shí) “寫(xiě) ”的形式很多，不一定就寫(xiě)作文才提高寫(xiě)作能力。比如寫(xiě)下你一天中發(fā)生的一些重要的事情，或當(dāng)天學(xué)了某一個(gè)詞組，你可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)語(yǔ)境恰如其份地用上這個(gè)詞。這樣即可幫你記住這個(gè)詞的用法，又可以鍛煉你的寫(xiě)作能力，比如學(xué) “wish”一詞時(shí)，可寫(xiě)一小段如下： The teacher often asks us what we want to be in the good friend Tom wishes to be a ,I39。m different .I wish I were a teacher in the my mother wishes me to be a doctor. 只幾句話：但 wish 的幾種用法已躍然紙上，這樣寫(xiě)下來(lái)印象會(huì)深刻得多，這樣比死記硬背 wish 的用法也有趣輕松的多。 學(xué)習(xí)英語(yǔ)不用花大塊的時(shí)間， 10 分鐘的散步可以練 說(shuō) ,吃完飯后可以讀一會(huì)兒英語(yǔ)小說(shuō)，睡前聽(tīng)?zhēng)?分鐘英語(yǔ)，可以使你得到更好地休息 …… 只要你每天抽出一些時(shí)間來(lái)練英語(yǔ)，你的英語(yǔ)成績(jī)肯定會(huì)很快提高的。 背英語(yǔ)單詞技巧 循環(huán)記憶法 艾賓浩斯遺忘曲線 人的大腦是一個(gè)記憶的寶庫(kù)，人腦經(jīng)歷過(guò)的事物，思考過(guò)的問(wèn)題，體驗(yàn)過(guò)的情感和情緒，練習(xí)過(guò)的動(dòng)作，都可以成為人們記憶的內(nèi)容。例如英文的學(xué)習(xí)中單詞、短語(yǔ)和句子，甚至文章的內(nèi)容都是通過(guò)記憶完成的。從 記 到 憶 是有個(gè)過(guò)程的，這其中包括了識(shí)記、保持、再認(rèn)和回憶。有很多 人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，只注重了學(xué)習(xí)當(dāng)時(shí)的記憶效果，孰不知，要想做好學(xué)習(xí)的記憶工作，是要下一番工 夫的，單純的注重當(dāng)時(shí)的記憶效果，而忽視了后期的保持和再認(rèn)同樣是達(dá)不到良好的效果的。 在信息的處理上，記憶是對(duì)輸入信息的編碼、貯存和提取的過(guò)程，從信息處理的角度上，英文的第一次學(xué)習(xí)和背誦只是一個(gè)輸入編碼的過(guò)程。人的記憶的能力從生理上講是十分驚人的，它可以存貯 1015 比特 (byte，字節(jié) )的信息，可是每個(gè)人的記憶寶庫(kù)被挖掘的只占 10%，還有更多的記憶發(fā)揮空間。這是因?yàn)椋行┤酥魂P(guān)注了記憶的當(dāng)時(shí)效果，卻忽視了記憶中的更大的問(wèn)題 即記憶的牢固度問(wèn)題，那就牽涉到心理學(xué)中常說(shuō)的關(guān)于記憶遺忘的規(guī)律。 一、艾賓浩斯記 憶規(guī)律曲線解釋 德國(guó)有一位著名的心理學(xué)家名叫艾賓浩斯 (Hermann Ebbinghaus， 18501909)，他在 1885 年發(fā)表了他的實(shí)驗(yàn)報(bào)告后，記憶研究就成了心理學(xué)中被研究最多的領(lǐng)域之一，而艾賓浩斯正是發(fā)現(xiàn)記憶遺忘規(guī)律的第一人。 根據(jù)我們所知道的，記憶的保持在時(shí)間上是不同的，有短時(shí)的記憶和長(zhǎng)時(shí)的記憶兩種。而我們平時(shí)的記憶的過(guò)程是這樣的： 輸入的信息在經(jīng)過(guò)人的注意過(guò)程的學(xué)習(xí)后，便成為了人的短時(shí)的記憶，但是如果不經(jīng)過(guò)及時(shí)的復(fù)習(xí)，這些記住過(guò)的東西就會(huì)遺忘，而經(jīng)過(guò)了及時(shí)的復(fù)習(xí)，這些短時(shí)的記憶就會(huì)成為了人 的一種長(zhǎng)時(shí)的記憶，從而在大腦中保持著很長(zhǎng)的時(shí)間。那么，對(duì)于我們來(lái)講，怎樣才叫做遺忘呢，所謂遺忘就是我們對(duì)于曾經(jīng)記憶過(guò)的東西不能再認(rèn)起來(lái)，也不能回憶起來(lái)，或者是錯(cuò)誤的再認(rèn)和錯(cuò)誤的回憶，這些都是 遺忘。艾賓浩斯在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候是拿自己作為測(cè)試對(duì)象的，他得出了一些關(guān)于記憶的結(jié)論。他選用了一些根本沒(méi)有意義的音節(jié)，也就是那些不能拼出單詞來(lái)的眾多字母的組合，比如 asww， cfhhj， ijikmb， rfyjbc 等等。他經(jīng)過(guò)對(duì)自己的測(cè)試，得到了一些數(shù)據(jù)。 然后，艾賓浩斯又根據(jù)了這些點(diǎn)描繪出了一條曲線，這就是非常有名的揭示 遺忘規(guī)律的曲線：艾賓浩斯遺忘曲線，圖中豎軸表示學(xué)習(xí)中記住的知識(shí)數(shù)量，橫軸表示時(shí)間 (天數(shù) )，曲線表示記憶量變化的規(guī)律。 這條曲線告訴人們?cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程不是均衡的，不是固定的一天丟掉幾個(gè)，轉(zhuǎn)天又丟幾個(gè)的，而是在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來(lái)就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)候后，幾乎就不再遺忘了，這就是遺忘的發(fā)展規(guī)律，即 先快后慢 的原則。觀察這條遺忘曲線，你會(huì)發(fā)現(xiàn) ,學(xué)得的知識(shí)在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí) ,就只剩下原來(lái)的 25%)。隨著時(shí)間的推移 ,遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。有人做過(guò)一個(gè)實(shí) 驗(yàn)，兩組學(xué)生學(xué)習(xí)一段課文，甲組在學(xué)習(xí)后不久進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，乙組不予復(fù)習(xí)，一天后甲組保持 98%，乙組保持 56%；一周后甲組保持 83%，乙組保持 33%。乙組的遺忘平均值比甲組高。 二、不同性質(zhì)材料有不同的遺忘曲線 而且，艾賓浩斯還在關(guān)于記憶的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，記住 12 個(gè)無(wú)意義音節(jié)，平均需要重復(fù) 次；為了記住 36 個(gè)無(wú)意義章節(jié)，需重復(fù) 54 次；而記憶六首詩(shī)中的 480個(gè)音節(jié)，平均只需要重復(fù) 8 次！這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們，凡是理解了的知識(shí)，就能記得迅速、全面而牢固。不然，愣是死記硬背，那也是費(fèi)力不討好的。因此，比較容易記憶