【正文】 做假想對(duì)象，對(duì)它談你一天的所見所聞，談你的快樂，你的悲傷等等，長(zhǎng)此堅(jiān)持下去你的口語(yǔ)肯定會(huì)有較大的提高。 “讀 ”可以分為兩種。 另一種是 “朗讀 ”這是學(xué)語(yǔ)言必不可少的一種學(xué)習(xí)途徑。這樣即可幫你記住這個(gè)詞的用法，又可以鍛煉你的寫作能力，比如學(xué) “wish”一詞時(shí)，可寫一小段如下： The teacher often asks us what we want to be in the good friend Tom wishes to be a ,I39。例如英文的學(xué)習(xí)中單詞、短語(yǔ)和句子，甚至文章的內(nèi)容都是通過記憶完成的。人的記憶的能力從生理上講是十分驚人的，它可以存貯 1015 比特 (byte，字節(jié) )的信息，可是每個(gè)人的記憶寶庫(kù)被挖掘的只占 10%，還有更多的記憶發(fā)揮空間。而我們平時(shí)的記憶的過程是這樣的： 輸入的信息在經(jīng)過人的注意過程的學(xué)習(xí)后，便成為了人的短時(shí)的記憶，但是如果不經(jīng)過及時(shí)的復(fù)習(xí)，這些記住過的東西就會(huì)遺忘，而經(jīng)過了及時(shí)的復(fù)習(xí)，這些短時(shí)的記憶就會(huì)成為了人 的一種長(zhǎng)時(shí)的記憶，從而在大腦中保持著很長(zhǎng)的時(shí)間。他經(jīng)過對(duì)自己的測(cè)試，得到了一些數(shù)據(jù)。隨著時(shí)間的推移 ,遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。不然，愣是死記硬背，那也是費(fèi)力不討好的。乙組的遺忘平均值比甲組高。 這條曲線告訴人們?cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程不是均衡的，不是固定的一天丟掉幾個(gè)，轉(zhuǎn)天又丟幾個(gè)的，而是在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)候后，幾乎就不再遺忘了，這就是遺忘的發(fā)展規(guī)律，即 先快后慢 的原則。艾賓浩斯在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候是拿自己作為測(cè)試對(duì)象的，他得出了一些關(guān)于記憶的結(jié)論。 一、艾賓浩斯記 憶規(guī)律曲線解釋 德國(guó)有一位著名的心理學(xué)家名叫艾賓浩斯 (Hermann Ebbinghaus， 18501909)，他在 1885 年發(fā)表了他的實(shí)驗(yàn)報(bào)告后，記憶研究就成了心理學(xué)中被研究最多的領(lǐng)域之一，而艾賓浩斯正是發(fā)現(xiàn)記憶遺忘規(guī)律的第一人。有很多 人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，只注重了學(xué)習(xí)當(dāng)時(shí)的記憶效果，孰不知，要想做好學(xué)習(xí)的記憶工作，是要下一番工 夫的，單純的注重當(dāng)時(shí)的記憶效果，而忽視了后期的保持和再認(rèn)同樣是達(dá)不到良好的效果的。 學(xué)習(xí)英語(yǔ)不用花大塊的時(shí)間， 10 分鐘的散步可以練 說 ,吃完飯后可以讀一會(huì)兒英語(yǔ)小說，睡前聽?zhēng)?分鐘英語(yǔ)，可以使你得到更好地休息 …… 只要你每天抽出一些時(shí)間來練英語(yǔ)，你的英語(yǔ)成績(jī)肯定會(huì)很快提高的。其實(shí) “寫 ”的形式很多，不一定就寫作文才提高寫作能力。每天給予一定時(shí)間的練習(xí)將會(huì)對(duì)你提高閱讀速度有很大的好處，讀的內(nèi)容可以是你的課本，但最好是一些有趣的小讀物，因?yàn)楝F(xiàn)在的英語(yǔ)高考越來越重視閱讀量和閱讀速度。別人用英語(yǔ)交談時(shí)，你應(yīng)該大膽地去參與，多聽聽各種各樣人的發(fā)音，男女老少，節(jié)奏快的慢的你都應(yīng)該接觸到，如果這樣的機(jī)會(huì)少的話，你可以選擇你不知內(nèi)容的文章去聽，這將會(huì)對(duì)你幫助很大，而你去聽學(xué)過的課文的磁帶，那將會(huì)對(duì)你的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的學(xué)習(xí)有很大的幫助。因?yàn)樗湍憬徽剷r(shí)會(huì)用許多簡(jiǎn)單詞匯，而且不太看重說法，你只要發(fā)音準(zhǔn)確，準(zhǔn)能順利地交流下去。千萬別把學(xué)英語(yǔ)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，始終把它當(dāng)成一件有趣的事情去做。 ” 英語(yǔ)與漢語(yǔ)一樣都是一種語(yǔ)言，為什么你說漢語(yǔ)會(huì)如此流利？那是因?yàn)槟阒蒙碛谝粋€(gè)漢語(yǔ)環(huán) 境中，如果你在倫敦呆上半年，保準(zhǔn)說起英語(yǔ)來會(huì)非常流利。 教學(xué)步驟： 一、 Warm up 1. Let’ s chant: b,b beef,/ b / / b / / b / C,k .cake / k/ / k/ / k/ F,f,fish/f / /f/ /f/ l,l,lock/ l/ / l/ / l/ r,r,read/r/ /r/ /r/ 二、 Presentation 1.(ou,oat,ow) CAI a mouse, a house and a mountain.:Mouse has a house in a mountain. Ss read the three words and try to find out the same pronunciation of“ ow” . Out the house,a boat is flowing 2.(ea,ow,) CAI, a flower,and a cow,practise:a boat is flowing, break a flower,on the boat,a brown cow is eating. 3.(ee) CAI a sheep,practise: a green sheep is sleeping. ’ s chant Ea,ee, [i： [i： [i： Ou,ou,/ au// au// au/ Oa,oa,/ ?u// ?u// ?u/ Ow,ow, / ?u/and / au/. 三 Consolidation Read those words and put them in the boat. Flow, crow, blow, float,creat, flower, break , cloud ★哈佛大學(xué)★ 英語(yǔ)系研究，美國(guó)布什推薦。 A: Look! This________ my holiday picture. B: ___________ it a city? A: No, __________ a village. B: Oh, so beautiful! _____________ there a lake in the village. A: Yes, ____________ __________. B: ___________ there __________ big houses in it? A: No, ____________ are all small . But they are clean. B: ___________ you like them? A: Yes, I ____________. Step 4: Homework 1. 默寫本單元的四會(huì)單詞和句子。 Are there any pandas in the moutains? No, there aren’t. Are there any fish in the water? Yes, there are. Step 1: Lead in (創(chuàng)設(shè)虹貓藍(lán)兔前來羊村參觀的情境 ) T: Blue cat and Red rabbit e to “羊村” . So the goats are very happy and bring them to visit. Step2: Lookamp。 1. There _________ an old table in my room. 2. There _________ a ruler,two pencil and three crayons in the pencilbox. 3. _________ there any water in the cup ? 4. There ___________ four birds in the tree . 5. _________ there two end tables in your room? 6. Where _____________ the trash bin? It___________ near the table. 7. What__________ it like? There_________ a big closet, a new airconditioner and two closet . There__________ blue curtains. Step 4: Homework 1. 默寫本單元的四會(huì)單詞和句子。 There is a/an?? There are?? The is / are ?? the . There is a /an ?? the . There are ?? the . 先請(qǐng)個(gè)別基礎(chǔ)較好的學(xué)生示范，然后四人小組之間互相說，再指名說。 Review T: The goars go to see Man Yangyang another day. Xi Yangyang must check the homework: Ask some students to spell the words withouting looking at the books. Step2: Lookamp。 4. 根據(jù)圖片內(nèi)容寫寫你會(huì)做哪些事情不會(huì)做哪些事情。但是得完成以下任務(wù)第二天才能去。 2） 小組操練，表演該對(duì)話，然后派代表展示。 Say 1. Show the picture of the goats. T: Look, they are on the way to Man Yangyang’s home. （但是他們怕灰太狼趁機(jī)要去偷襲羊村，所以決定派不會(huì)做家務(wù)的羊回去看家。 / 不，我不能。 （ 1） ——Who’s your English teacher？ ——Mr Wang． （ 2） ——What’s he like？ ——He is tall and strong． ——What’s she like？ ——She is funny． （ 3） ——Is she quiet？ ——No， she isn’t． She is very active． ——Is she strict？ ——Yes， he is， but he is very kind． 教學(xué)步驟： 一、 Warm up Review” Is he? ? Yes, he is . No, he isn’ t. ” 1. Look and guess. 2. CAI a picture of Xi Yangyang: Hello, I’ m Xi have a new school. There are many new teachers in my favourite teacher is Mr. Rabbit. He is my teacher . Can you guess what’ s he like? 3. Let’ s guess:Is he? ? Yes, he is . No, he isn’ t. 4. Now let’ s go to look at my new teachers. 二、 Presentation Review” Who’ s ? ? She is ? .” “ What’ s he like? He is? .” 1.(教師風(fēng)采欄的路上 ) Xiang Yangyang and Mei Yangyang are talking about his teachers. meet the principal: 引出 Who’ s that man? He’ s a university student. He is thin tall,and kind. 3.(來到風(fēng)采欄 )Wow, so many teachers. Look “ She is… . He is … . ” 4.“ Who’s your math teacher? ? What’s he /she like? He/She is … 三、 Consolidation Read and write. Wele to our school!It’ s nice and big. We have many new teachers. Look, Mrs Elephant is our principal. She’ s tall and strong. She’ s strict, but she’ s kind. Mr Monkey is our new math teacher. He is a university student. He’ s thin. He’ s very smart. Look at that yount lady. Who’ s she? She’ s Miss Fox, our music teacher. She can sing and dance well. She’ s very pretty. 1. Who’ s the principal? 2. What’ s the principal like? 3. Is Mr Monkey a university student? 4. Who’ s the young lady? 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： Unit2 My Days of the Week 教學(xué)目標(biāo)： 一、 能 聽、說、讀、寫單詞： Monday， Tuesday， Wednesd