【總結(jié)】第一篇:思政課學生主體性學習實現(xiàn)的新路徑 思政課學生主體性學習實現(xiàn)的新路徑 摘要:學生主體性學習至今仍然是思想政治理論課(以下簡稱思政課)教學需要解決的關(guān)鍵問題。家鄉(xiāng)報告教學法的試驗取得了令人滿意...
2024-11-09 05:14
【總結(jié)】關(guān)于客觀性練習題的說明(1)用來測定自己對基本概念的掌握情況;(2)本課程需要認真看課本;(3)一定要自己找計算性習題練習?。?!緒論部分1-1.構(gòu)件的強度、剛度和穩(wěn)定性()。(A)只與材料的力學性質(zhì)有關(guān);(B)只與構(gòu)件的形狀尺寸關(guān)(C)與二者都有關(guān);(D)與二者都無關(guān)。1-2.各向同項假設(shè)
2025-06-28 10:28
【總結(jié)】第一篇:貴州省職稱論文發(fā)表-主體性教育思路策略創(chuàng)造性論文選題題目 云發(fā)表,專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站! 面向作者直接收稿,省去中間環(huán)節(jié),價格更低,發(fā)表更快,收錄更快! 貴州省職稱論文發(fā)表-主體性|教育思路...
2024-11-15 06:34
【總結(jié)】第一篇:實施主體性課堂教學模式總結(jié)大全 實施主體性課堂教學模式總結(jié) 基礎(chǔ)教育是提高國民素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)新人才的奠基工程,小學教育更是支撐中國教育大廈的堅強基石。面對知識經(jīng)濟的到來,面對新一輪課程改革的...
2024-10-29 02:18
【總結(jié)】——主體性班集體建設(shè)四部曲福安師范附小陳少燕鏡頭一教室門口散落著一堆垃圾。第一個學生進門時愣了一下,隨即跨了過去;第二個學生看了一眼說:“怎么沒有人掃?。俊彪S之也走了進去。學生相繼走進教室,有的是踩著垃圾進門,有的干脆跳了進去。檢查衛(wèi)生的人來了,立即扣分并要求掃干凈。一位班干部站起來:“昨天是哪
2025-07-17 19:34
【總結(jié)】第八講主體性的覺醒張志偉中國人民大學哲學院2023年11月新時代的曙光世界的發(fā)現(xiàn)人的發(fā)現(xiàn)科學的發(fā)現(xiàn)弗蘭西斯·培根:知識就是力量雅典與耶路撒冷近代哲學希臘哲學重視經(jīng)驗的自然主義和科學精神,基督教哲學重視超驗性的形而上學,在主體性的覺醒或自我意識原則的基礎(chǔ)上
2025-03-09 22:34
【總結(jié)】《信息技術(shù)基礎(chǔ)》模塊會考復習題◇能描述信息的主要特征及信息技術(shù)包含的基本內(nèi)容。單選題:1.是事物運動的狀態(tài)和方式,它的基本功能是消除對客觀事物認識上的不確定性。A.物質(zhì)B.信息C.信號D.消息2.具有普遍性、共享性、依附于載體、可以傳遞、具有價值的主要特征。A.信息技術(shù)B.信息素養(yǎng)
2025-08-04 10:36
【總結(jié)】外文出處:TheAmericanjournalofsociology,Vol.77,No.4(Jan.,1972),pp.660-679附件1:外文資料翻譯譯文客觀性作為戰(zhàn)略:新聞報道客觀性概念的考察(節(jié)選)二記者面對這些壓力時,便會強調(diào)其新聞的客觀性,他們認為其報道戰(zhàn)略緊跟客觀性原則可以減少危險性。他們假設(shè),
2025-01-19 11:07
【總結(jié)】第一篇:學生主體性學習的數(shù)學課堂教學模式的研究 《學生主體性學習的數(shù)學課堂教學模式的研究》課題階段 性總結(jié) 實驗小學:郭小云 在學校開展的學生主體性學習中,研究是學習的一種手段。學生通過這種手...
2024-10-24 22:58
【總結(jié)】名利場兩種譯本的譯者主體性畢業(yè)設(shè)計CONTENTSPreface 1ChapterⅠIntroduction 4AnIntroductiontoVanityFairanditstwoSelectedChineseVersions 4ASummaryoftheNovel——VanityFair 4ThetwoCompleteCh
2025-07-27 01:32
【總結(jié)】在課堂教學中促進學生主體性發(fā)展的理性思考陳永惠發(fā)表于2007-4-48:33:24一、在課堂教學中促進學生主體性發(fā)展的重要意義弘揚人的主體性是現(xiàn)代社會發(fā)展的主題,主體性教育思想的產(chǎn)生是時代精神的體現(xiàn)。近年來,“學生主體性發(fā)展研究”盡管在理論上取得了突出的成果,主體性教育思想已逐漸被廣大教師接受。但是由于長期以來人們對教育價值取向的偏差,在“知識中心論”的課程價值觀的導引
2025-06-25 16:14
【總結(jié)】第一篇:論法院文化建設(shè)中主體性的缺失與培養(yǎng) 摘要:法院文化建設(shè)的主體是法官,只有全體法官共同參與,通力合作,文化建設(shè)才能突出特色,體現(xiàn)創(chuàng)新,取得實效。當前,全國各地法院文化建設(shè)正如火如荼地進行,建設(shè)...
2024-11-14 22:52
【總結(jié)】 當代美國主體性德育方法對我國德育的啟示 摘要:傳統(tǒng)德育灌輸式教育方法導致了我國學校德育實效性低下,在德育內(nèi)容、方法、途徑等方面借鑒國外主體性德育有效方法,對于提高我國德育實效性有重要意義。...
2025-01-17 00:52
【總結(jié)】 第1頁共6頁 體現(xiàn)主體性走向自主創(chuàng)新學習之路 體現(xiàn)主體性走向自主創(chuàng)新學習之路 XX縣區(qū)大營子鄉(xiāng)北臺中學郝利鋒郵編:067400 電話:0314-3099211 當代著名物理學丁肇中教授曾...
2024-09-21 13:20
【總結(jié)】工程力學課堂教學學生主體性的發(fā)揮肇慶市技師學院梁玉媚[摘要]在課堂學習的過程中,學生是認知主體,是教學活動的中心,教師在這個過程中,要成為學生建構(gòu)知識的支持者和合作者,要積極地通過創(chuàng)建良好的學習情境、多方位的協(xié)作和交流氛圍,達到建構(gòu)知識的最終目標。本文以此理論為指導,結(jié)合工程力學的學科特點,構(gòu)建在工程力學教學中發(fā)揮學生主體性的教
2025-06-27 00:09