【正文】 化的。它決不是語音、詞匯、語法三要素的機械組合。所以，我們除了平時抓好課堂 45 分鐘教學之外，還應開展一些豐富多彩的課外活動。積極參與課外活動，學生們不僅可以加深鞏固理解課堂所學知識，逐步掌握語言知識和技能；更可以擴大知識面，拓寬學生視野，積累豐富的跨文化知識，給他們提供一個生動有趣、形式多樣的語言 環(huán)境，享受學英語的樂趣，達到學以致用的目的，有利于全面提高學生的自身素質，與他人建立良好溝通的橋梁，也是初中學生英語學習中的重要環(huán)節(jié)。 關鍵詞：英語教學；課外活動；必要性；實踐與思考；形式 一、課外活動的必要性 英語課外活動是新課程改革的迫切需要，隨著基礎教育課程改革的不斷深入，對身處改革一線的英語教師提出了新的要求；教師必須轉變教育角色，調整教學策略；還要求具備課程開發(fā)能力和整合能力，培養(yǎng)學生探究學習的能力，加強對新技能的學習培訓。英語課外活動是英語教學過程的一個有機組成部分，是課堂教學的重要補充，是它的延續(xù)和深化。學生的創(chuàng)新精神和實踐能力是在豐富多彩的課外活動中實現的，課外活動拓展學生獲得知識，應用知識的渠道，拓寬實踐活動的空間。 在這樣的活動中，學生能接觸到更貼近學習實際、貼近生活、貼近時代的 信息資源，主動高效地獲取知識，還可發(fā)揮特長，參與意識也隨之不斷增強，充分感受到成功的樂趣，體驗良好的學習情感，且最大限度展現學習者學習的潛能，交流方式也將由課內活動的單、雙向交流，轉為多向交流的方式。因此，教師要重視開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動。 二、英語課外活動教學的實踐與思考 設計的活動必須要有可操作性 活動的內容必須符合學生的年齡特點、興趣需要，活動的要求必須符合學生的認知水平，活動的經費、材料以及實現途徑必須在學生可操控的范圍內。每一個課外活動都應針對不同 班級、不同學生進行具體地設計，每一項活動都應該是學生應該完成而且能夠做到的，切忌超越學生的能力要求。 英語課外活動的組織要有計劃性 在開展活動之前，教師要和本教研組教師、班主任教師和學生進行交流討論，事先聯系好活動地點，使課外活動在和諧愉悅的氛圍下開展，達到預期的效果。 英語課外活動要具有趣味性 興趣是求知獲益的先導，是同學們學習的動力，是打開知識寶庫的金鑰匙。英語課外活動不像課堂教學那樣要求學生遵循教學計劃的統一規(guī)定。學生可以根據自己的興趣和愛好自愿選擇。比如，有的 學生喜歡英文歌曲，有的喜歡英語電影，有的喜歡閱讀，還有的喜歡戲 劇表演等等。我國古代偉大教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”由此可見，課外活動的趣味性可以激發(fā)學生強烈的求知欲，充分調動學生學習英語的的積極主動性，達到課堂活動和課外活動的統一。 英語課外活動要堅持學生的主體性，教師適當的介入?！队⒄Z課程標準》指出：“學生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點和歸宿。 教師在活動中的只要扮演好引導和監(jiān)督的角色，讓學生做活動的主體，充分的調動每個學生的主動性和積極性，發(fā)揮學學生的聰 明才智，堅持“從學生中來到學生中去”的原則，鍛煉學生的自主創(chuàng)新能力。在學生遇到困難、或不能有效開展活動，教師的指導變得非常必要。教師主要在活動組織方法、活動成果表述方式上給予指導，對具體的活動過程不宜介入太多，否則會壓抑學生創(chuàng)造性，造成學生的依賴心理。 三、課外活動的形式 英語課外活動的形式是豐富多彩的。教師要根據學生的年齡特點、認知規(guī)律、興趣愛好、以及他們的英語水平，引導學生選擇適合他們的課外活動。下面介紹幾種形式： 組織各種英語競賽活動 想讓別人知道自己的長處，這是正常人的普遍心理，這一點在中學生言行中表現得尤為突出。據此．可以以年級為單位的英語競賽活動，如英語書法比賽、口語比賽、聽力比賽等，這樣使他們能在今后的工作和社會交往中能夠用英語進行口頭和書面信息交流；而且教師 可以在競賽中指導學生自己總結英語學習的方法和技巧，鍛煉口才，膽量及英語交流溝通能力，使學生學的開心、輕松，真正做到寓教于樂，極大地提高學生學習外語的熱情。 英語電影晚會 觀看英語原聲電影不僅學生最感興趣的一種活動，也是給學生創(chuàng)設英語學習最 佳語境的一種手段，可以收到事半功倍的效果。教師可以向學生推薦一些經典的富于教育意義和趣味性的英語原聲電影，通過這種形式可以鍛煉學生的英語聽說能力，了解歐美的國家文化和風土人情。 英語寫作沙龍 學生有了一定的英語基礎后，便有了想把內心想法和看到的事物寫出來的沖動，可以成立“英語寫作沙龍”，從取材、詞句應用等方面指導學生，引導學生充分發(fā)揮想象力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維。每學期將優(yōu)秀的英語小作文組編成英文習作集，有的還向報刊投稿。 開設英語角 聽說是英語交際能力的組成部分，抓 好聽說訓練，使學生在英語環(huán)境中，增強語感。在校園某一地方，在規(guī)定的時間里，有教師組織學生談天說地。可以是老師與學生，也可以是學生與學生之間自由交談，談感興趣的話題。學生從自己的 39。進步中得到鼓舞，積極地投入聽說交際，隨著語言知識的增加和聽說能力的加強，逐步提高說話的水平，這樣有利于英語課外活動的順利開展。 綜上，語言是一門交際的工具，應指導初中學生在英語課外活動 中拓展英語文化，給學生的語言實踐活動提供更多的時間與更大的空間，為學生創(chuàng)造更多聽、說、讀、寫的機會，充分調動和發(fā)揮學生的主體作用，極 大地調動學生英語學習的興趣，培養(yǎng)學生多方面的能力，提高英語水平。 課外活動作文 8 今天是星期二，是我們二年級的課外活動時間。李老師微笑著說；“一會兒，我們要參加跳跳球接力賽?！痹捯魟偮?，同學們就不約而同的歡呼起來，我也高興極了。 我們來到操場，首先映入眼簾的就是那幾個又大又圓的跳跳球，有黃的、紅的、綠的，特別引人注目。我興奮地跳了起來。心想：跳跳球一會我們就和你一起玩！ 比賽開始了，每個班的第一個同學都奮力向前，不甘示弱。從前面看他們就向大海上的浪潮一樣齊頭并進、不分勝負?？蓻]過一會，我們班稍微有點落后，同學們的加油聲更大了，我們一起努力又趕了上來。只見，張藝銘用力地跳，每一次都跳得又快又遠，我們的臉上露出了滿意地笑容?？斓轿伊?，我特別激動，心砰砰地跳。可我默默地告訴自己要沉著，我緊緊地盯著迎面來跳跳球，我跺著腳、擺著手，嘴里還不停地喊著：“快點，快點！”終于該我了，我飛快地抓住跳跳球的“大耳朵”，急忙坐上去，屁股往下一壓，雙腿向后一蹬，在往前一跳，感覺自己跳得好遠 ?。【拖裨陲w一樣。就這樣向前跳啊，跳啊?？墒呛镁安婚L，我剛跳到中間，不知怎么的，我從球上滑了下來?？墒俏也换倚?，立馬站起來又繼續(xù)往前跳，到終點了，我緊張的心情一下子平靜了下來。 比賽結束了，我們回到了教室。我想今天的課外活動真有趣，以后還想參加這樣的活動！ 課外活動作文 9 雪下了一天一夜，學校的大操場上已鋪上了一層厚厚的地毯。我們幾個同學約好放學后去打雪仗。 終于放學了，大家懷著喜悅的心情，興高采烈地來到了操場。我們分成了男女兩隊：顧西陵、谷亞寧和王嘉偉組成男生隊 。我、孫嘉熒和盧靖雯為女生隊。規(guī)則是：誰被雪球砸中，誰就成為對方的人。來到操場，雙方就忙著做雪球。我抓起一把潔白的雪，用手捏實，一個圓溜溜的雪球就做好了。經過幾分鐘的準備，我們就開始了激烈的‘戰(zhàn)斗’。只見王嘉偉拿起一個大雪球“嗖”得一聲向我砸來。我連忙閃開，也不甘示弱向他仍了一個大雪球。王嘉偉看見雪球向自己飛來，嚇得就像老鼠見了貓一樣，立刻連忙躲開。當他看見雪球沒有打中自己，還得意的向我們扮了一個鬼臉。漸漸的，我們女生隊快抵擋不住了。大家就拿出一個超級大雪球狠狠地向男生隊扔去，一下子居然砸中了兩個人。男生們見情況不妙也 只好乖乖的舉手投降。這一次打雪仗，我們女生隊大獲全勝。大家高興極了。 天色漸漸地暗了下來，我們手拉著手一起走出了學校。 課外活動作文 10 我的課余活動有很多：看書、玩電腦、下棋等等。不過我最喜 歡的還是打乒乓球，只要和我爸爸玩幾局，我的腦子就會清醒好幾倍。有時候我苦思冥想也想不出來的題目只要和爸爸打一會兒乒乓球就會了。 有一次，我完全沒有心思寫作業(yè)，所以就和爸爸打了大概半個小時。我們互相競爭非常厲害，你不讓我，我不讓你。打玩以后，我就來做作業(yè)，沒想到我馬上投入到作業(yè)當 中，一氣呵成，把作業(yè)全做完了，它可幫了我的大忙。 爸爸規(guī)定我一天玩一個半小時，上午玩半個小時，下午玩一個小時。在剩余的時間里，只要做好了作業(yè)，我就和爸爸玩乒乓球，一玩 我們就玩好幾局。我們的比賽常常是非常激烈，就象兩頭猛虎在打斗。爸爸真是足智多謀，他把球打到右邊，我把球接回來，我認為爸 爸會打到左邊，可惜，他還是打右邊，使我不知所措，還跌倒了。我喜歡玩乒乓球，它是我最喜歡的課余活動，我希望有一天我能站在奧運會乒乓球比賽場上。