【正文】 和操作技巧，目的二是為接下來的布局表格設(shè)計(jì)做好充分的鋪墊，讓學(xué)生從內(nèi)心有所比較，哪種方法更適合用來設(shè)計(jì)網(wǎng)站主頁，在教師演示實(shí)例過程中可以更好地抓住學(xué)生的注意力和調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。演示案例制作一個(gè)介紹“學(xué)習(xí)教程”的站點(diǎn)，主要包含六 個(gè)模塊，包括“我的主頁” LOGO、“導(dǎo)航”、“網(wǎng)站信息”、“教程熱點(diǎn)”、“熱門下載”、“最新教程”、“最新軟件”等等。基本要求是在此實(shí)例中，添加“左上角三疊圖”和“最下面友情鏈接”，資料在網(wǎng)絡(luò)中獲取，合理設(shè)置網(wǎng)頁的背景以及圖片和文本的屬性，頁面美觀大方。較高要求是用此站點(diǎn)結(jié)構(gòu)制作一個(gè)介紹自己的個(gè)人站點(diǎn)，要求除基本要求外，要有六處超級(jí)鏈接，且六處鏈接頁面要有一致的框架結(jié)構(gòu)，站點(diǎn)中導(dǎo)航清晰，布局合理，配色美觀大方。 3． 3 教學(xué)過程中因時(shí)因人改進(jìn)教學(xué)手段和方法 高職具有較強(qiáng)的職業(yè)特色，而學(xué)生水平存 在著個(gè)體差異，故不能進(jìn)行一成不變的教學(xué)方法。在課程進(jìn)行到中期的時(shí)候，學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的索求和動(dòng)手實(shí)踐的欲望會(huì)漸漸減弱，他們的厭學(xué)情緒越來越重，或者總是出現(xiàn)眼高手低的現(xiàn)象。在這個(gè)階段學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作的知識(shí)和技能，教師可以放手給學(xué)生，在授課過程中可以由主動(dòng)變?yōu)楸粍?dòng)，讓學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，譬如找某位學(xué)生來演示課堂實(shí)例，教師在旁指導(dǎo)，把學(xué)生的注意力拉回課堂，以此來推動(dòng)教學(xué)進(jìn)度順利高效的向前進(jìn)行。 4 明確教學(xué)目標(biāo)，把握教學(xué)內(nèi)容 4． 1 選擇合適的網(wǎng)頁制作工具 目前最好的網(wǎng)頁制作與 設(shè)計(jì)軟件工具是 Dreamweaver。它一直以來作為可視網(wǎng)頁編輯工作的標(biāo)準(zhǔn)，在代碼編輯和應(yīng)用程序開發(fā)方面的功能比較強(qiáng)大，更重要的是它是所見即所得類型的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)軟件，對(duì)高職院校非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來將非常適合。同時(shí)，可以選擇 Flash制作網(wǎng)頁中的動(dòng)畫素材，選擇 photoshop 處理和制作網(wǎng)頁中的圖片素材。 4． 2 要求學(xué)生能夠利用 Dreamweaver 設(shè)計(jì)各種網(wǎng)頁，開發(fā)初具規(guī)模的網(wǎng)站 我系課程方案中要求采用以 Dreamweaver 為主導(dǎo)，逐步講解網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，初步了解 HTML 語言、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí) CSS 網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)。這里需要特別說明的一點(diǎn)是，首先，對(duì) HTML 的教學(xué)，有些人認(rèn)為對(duì)于高職非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說，不用學(xué)習(xí)太多語言，其實(shí)不然，HTML 可以說是網(wǎng)頁的靈魂，它不像 C 語言那樣生澀難懂，高職非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生完全有能力學(xué)會(huì)和掌握。其次，要掌握 CSS 的基本使用方法， CSS 是英文單詞 CascadingStyleSheets 縮寫，翻譯為“層疊樣式表”。通俗講 CSS 是控制網(wǎng)頁中內(nèi)容的顏色、字體、文字大小和寬度、邊框、背景及浮動(dòng)等樣式來實(shí)現(xiàn)各式各樣、花樣百出的網(wǎng)頁樣式的統(tǒng)稱。由于允許同時(shí)控制多重頁面的樣 式和布局， CSS 可以稱得上網(wǎng)頁設(shè)計(jì)領(lǐng)域的一個(gè)突破，作為網(wǎng)站開發(fā)者、設(shè)計(jì)者能夠?yàn)槊總€(gè) HTML 元素定義樣式，并將之應(yīng)用到希望的任意多的頁面中。如需進(jìn)行全局的更新，只需簡(jiǎn)單地改變樣式，然后網(wǎng)站中的所有元素均會(huì)自動(dòng)地更新。 5 考核方式 根據(jù)高職院校學(xué)生的實(shí)際能力水平和課程教學(xué)質(zhì)量基本要求，傳統(tǒng)理論考試已不適宜于網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和制作課程，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和制作課程采用的是考查的考核形式。這種考核方式更適合網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程的特點(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活多樣性。期末總評(píng)學(xué)習(xí)成績可由三部分組成 :課程考核 (平時(shí)到課考勤、課堂上 的表現(xiàn)、課堂實(shí)訓(xùn)作業(yè)和 )占 30%、小結(jié)考核 (階段測(cè)驗(yàn)作品 )占 30%和期末考核 (期末綜合作品 )占 40%。這種考核方式注重實(shí)際操作能力和靈活應(yīng)用能力的培養(yǎng)，可盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。期末考試要求學(xué)生在教師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一整個(gè)網(wǎng)站項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與制作，項(xiàng)目中包含一個(gè)學(xué)期中所學(xué)過的全部知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)。《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程是當(dāng)下一種全新的教學(xué)內(nèi)容，教師在教學(xué)中應(yīng)將自己獨(dú)特的教學(xué)理念運(yùn)用于教學(xué)方法中，即讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)會(huì)制作網(wǎng)頁的方法和技巧，又能在建立網(wǎng)站的過程中充分發(fā)揮自己的想象力 和創(chuàng)造力，從而能培養(yǎng)更多適應(yīng)信息化社會(huì)的綜合型網(wǎng)頁設(shè)計(jì)人才。 6 社會(huì)實(shí)踐 如果說課堂考核方式是檢測(cè)和鞏固學(xué)生設(shè)計(jì)網(wǎng)頁能力最有效的方法，那么課外的實(shí)踐則是拓展和提高學(xué)生設(shè)計(jì)網(wǎng)站能力最有效的渠道。可以組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)院網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的比賽，也可以走出校園去參加社會(huì)團(tuán)體組織的設(shè)計(jì)大賽，或者進(jìn)行一段時(shí)間的頂崗實(shí)習(xí)，這樣可以最大程度的提高他們對(duì)此課程的學(xué)習(xí)積極性，也可以讓學(xué)生找到差距，激勵(lì)他們更加努力，不斷完善和提高自己設(shè)計(jì)網(wǎng)頁的水平。 7 總結(jié) 真正落實(shí)實(shí)訓(xùn)在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程教學(xué)過程中的基礎(chǔ)地位和 作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生做實(shí)訓(xùn)作業(yè)的主動(dòng)性，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和思維創(chuàng)新能力才是我們教師共同努力的目標(biāo)。通過以往的教學(xué)結(jié)果觀察得出，學(xué)生在課堂上的態(tài)度也有了很大的進(jìn)步，在最后的實(shí)訓(xùn)測(cè)試中又相當(dāng)于重新復(fù)習(xí)鞏固了一次，對(duì)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的記憶深刻了許多，教學(xué)效果顯著。隨著我們對(duì)現(xiàn)行的綜合評(píng)價(jià)考核機(jī)制的不斷改進(jìn)和完善，相信對(duì)學(xué)生的進(jìn)步會(huì)起到不可估量的促進(jìn)作用。在教學(xué)過程中，教師要對(duì)課堂理論教學(xué)、實(shí)例教學(xué)和課程實(shí)訓(xùn)等方面進(jìn)行不斷地整理、反思和改進(jìn)，因?yàn)槲磥淼纳鐣?huì)中，網(wǎng)頁在生活中所起的作用也在不斷地變化著，對(duì)這門課程的教學(xué)的要 求也越來越高，教師的教學(xué)要適應(yīng)科技的變化，要有改革進(jìn)取的精神，培養(yǎng)能真正適應(yīng)社會(huì)的人才。 第五篇：天津市高職院校服務(wù)指南 天津市高職院校畢業(yè)生落戶指南 一、落戶范圍 凡在本市高職院校有集體戶口或入學(xué)時(shí)戶籍未由原籍遷入學(xué)校集體戶口，畢業(yè) 2 年內(nèi)與本市用人單位簽訂正式勞動(dòng)（聘用）合同的畢業(yè)生，準(zhǔn)予在津落戶。凡在入學(xué)時(shí)戶籍由原籍遷入學(xué)校集體戶口，畢業(yè) 2 年后在津仍未與本市用人單位簽訂正式勞動(dòng)（聘用）合同的畢業(yè)生，由學(xué)校集體戶口所在地公安機(jī)關(guān)開具戶口遷移證，遷回該畢業(yè)生原籍落戶。 二、申報(bào)材料 （一）畢業(yè)生提供的本人居民身份證原件及復(fù)印件和畢業(yè)院校集體（或本人原籍）戶口頁原件及復(fù)印件。 （二）用人單位提供的營業(yè)執(zhí)照副本或組織機(jī)構(gòu)代碼證原件及復(fù)印件、勞動(dòng)（聘用）合同原件及復(fù)印件。 （三）市教委核發(fā)的《全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)報(bào)到證》原件及復(fù)印件。 （四）社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)出具的社會(huì)保險(xiǎn)繳費(fèi)證明（個(gè)人）。 （五）落到企業(yè)或人才市場(chǎng)集體戶口的畢業(yè)生，提供落戶地集體戶口首頁原件及復(fù)印件 三、辦理流程 ，將就業(yè)協(xié)議書交至學(xué)校就業(yè)工作部門。 。 。 、組織機(jī)構(gòu)代碼證、就業(yè)協(xié)議書、報(bào)到證、畢業(yè)證等材料交到我處