圖書館教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-09 12:52本頁(yè)面
【正文】 物。能夠培養(yǎng)學(xué)生的閱讀熱情、閱讀面、閱讀習(xí)慣和閱讀能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練借閱圖書，正確選擇課外讀物。三、教學(xué)難點(diǎn)：如何有效組織學(xué)生能夠正確選擇課外讀物。四、課型：多媒體活動(dòng)課。五、課時(shí)安排：1課時(shí)。六、教學(xué)過程：（一）課前準(zhǔn)備：導(dǎo)入高爾基曾經(jīng)說過“書是人類進(jìn)步的階梯”。確實(shí)，書在人類向科學(xué)進(jìn)軍的歷史上立下了汗馬功勞。書可以把只有少數(shù)人掌握的知識(shí)，介紹給人類，因此書成為人們的良師益友。難怪有人說“讀一本好書就如同和一個(gè)高尚的人談話。你們喜不喜歡與這樣的高人談話呢？書籍的作用如此之大，我們就應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)正確利用圖書館來幫助自己學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能力，促使我們不斷自我完善。介紹圖書館的作用圖書館是藏書的場(chǎng)所，是學(xué)習(xí)的天地。走進(jìn)圖書館，我們可以在知識(shí)的世界里漫步，吮吸豐富的營(yíng)養(yǎng)，品嘗求索的艱辛，感受成長(zhǎng)的快樂：“與大師交友”，“與真理交友”，走進(jìn)圖書館，我們可以全面提高閱讀、選擇、整理和利用文獻(xiàn)資料的能力。圖書館一般分借書處、還書處、學(xué)生查詢處、閱覽室和書庫(kù)五個(gè)部分?；顒?dòng)安排（1）把全班分成四個(gè)小組，每組810人，每組設(shè)兩個(gè)負(fù)責(zé)人，班長(zhǎng)和科代表做協(xié)調(diào)員。各族選好自己需借哪方面的書，協(xié)調(diào)員起調(diào)控作用，各組借的書類盡量不重復(fù)。（2）小組確定所借書目后，制定借書計(jì)劃，小組內(nèi)部進(jìn)行分工，小組成員應(yīng)團(tuán)結(jié)、合作，每人都參與這次活動(dòng)，積極投入活動(dòng)中去，成為動(dòng)口動(dòng)手的積極分子。（二）借閱活動(dòng)進(jìn)入圖書館后，要求學(xué)生閱讀注意事項(xiàng)，同時(shí)問清楚借書手續(xù)和圖書館內(nèi)的規(guī)章制度。指導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計(jì)劃計(jì)劃要切實(shí)可行，內(nèi)容包括：（1）課外閱讀目的；（2）閱讀的重點(diǎn)內(nèi)容；（3）閱讀書目要列出重點(diǎn)；（4）閱讀書目的具體日程安排；指導(dǎo)學(xué)生正確選擇課外讀物現(xiàn)代課外讀物廣義的包括三種類型：（1）有聲讀物（如唱片、錄音帶等）；（2）無聲讀物（如讀書、報(bào)刊等）（3）音像書刊（電子出版物等）；我們這里主要指導(dǎo)閱讀無聲讀物。無聲讀物多如牛毛，而且良莠并存，選擇不慎，不僅無益反而有害。學(xué)生選書的標(biāo)準(zhǔn)是：思想內(nèi)容好，教育價(jià)值高；語言文字好，堪為學(xué)習(xí)的典范；符合學(xué)生年齡特征，便于學(xué)生獨(dú)立閱讀；適應(yīng)照顧學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的需要；盡可能和課內(nèi)閱讀教學(xué)取得某種程度的聯(lián)結(jié)。學(xué)生實(shí)踐借書學(xué)生確定先借一本自己喜歡的書，并填好借書單。工作人員帶學(xué)生憑借書證去借書查閱目錄，選定自己所需的書籍；填寫索書單，注明索書號(hào)、書名、日期、書證號(hào)碼連同借書證一同交給工作人員索取所借圖書。例如：你想借《鋼鐵是怎樣煉成的》就要先確立此書屬什么類，文學(xué)類，代號(hào)為I，然后確立作品屬哪一種文學(xué)作品，屬小說類，代號(hào)為4。再找國(guó)籍，書目、作者姓名是否與你要找的書相符。最后找出相應(yīng)的圖書目錄卡。填寫的借書卡交給工作人員。圖書館工作人員則會(huì)根據(jù)讀者的索書卡從書庫(kù)取出書，拿出書中的書袋卡與借書記錄卡，同時(shí)交給讀者填寫，經(jīng)核實(shí)后將圖書交給讀者。（三）讀書筆記寫作指導(dǎo)做好筆記讀一本書，應(yīng)做讀書筆記，把作者故事內(nèi)容、中心思想、人物簡(jiǎn)介等相關(guān)的內(nèi)容記好，遇到好詞好句，摘下一部分，有興趣，寫寫品讀感悟。仔細(xì)閱讀看一本好書，不能走馬觀花，應(yīng)該從此書的序言開始看，了解作者寫此書的用意，只有讀懂作者的用意，才能更好的體會(huì)讀書的快樂。有不懂的語句可參考書下方的解釋，若還有不懂之處可翻翻詞典?？吹骄什糠侄嚅喿x幾遍，加深印象，以便把知識(shí)融化在自己的大腦里，讀書時(shí)還要邊看邊體會(huì)，逐漸進(jìn)入故事情節(jié)，想想某件事的前因后果，了解主人公的立場(chǎng)，思想隨著故事情節(jié)發(fā)展，找出那種身臨其境的感覺，就會(huì)更明白此書的含義和寓意，增長(zhǎng)知識(shí)，增長(zhǎng)才干。（四）成果展示召開一次讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，交流方法和體會(huì)，這一過程能讓學(xué)生體會(huì)到借到了自己喜歡的書的喜悅，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，使利用圖書館達(dá)到更好的效果。（五）總結(jié)圖書館是我們馳騁的疆場(chǎng)，書籍給我們描繪了自然界奇觀壯景，千姿萬態(tài)；書籍將各種信念注入我們的腦海，使我們的腦海充滿崇高歡樂的思想，從而使我們?nèi)肷裢?。此次活?dòng)，充分體現(xiàn)了同學(xué)們的閱讀熱情、閱讀面、閱讀習(xí)慣和閱讀能力。大家應(yīng)該有目的、有計(jì)劃的長(zhǎng)期堅(jiān)持。（五）作業(yè)讀一本你喜歡的書——如《寓言故事》。作者簡(jiǎn)介：劉雙雙：本科學(xué)歷，一級(jí)教師。1997年畢業(yè)于河北玉田師范。自參加工作以來，一直從事于一線語文教學(xué)工作。在工作中，關(guān)愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，積極進(jìn)取。經(jīng)過多年的小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐工作積累了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)，教育教學(xué)成績(jī)顯著。
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