高二對(duì)標(biāo)衡中整改措施-資料下載頁(yè)
2025-04-30 05:21本頁(yè)面
【正文】 組織全體教師開(kāi)展學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念，準(zhǔn)確把握衡中經(jīng)驗(yàn)的實(shí)質(zhì)，解讀衡中教育成功之道，為學(xué)習(xí)衡中經(jīng)驗(yàn)奠定理論基礎(chǔ)，切實(shí)做好推廣衡中經(jīng)驗(yàn)的計(jì)劃準(zhǔn)備 .學(xué)習(xí)衡中的濃郁文化氣息。一踏進(jìn)衡中，明顯地感覺(jué)到一股清新高雅的校園文化之風(fēng)撲面而來(lái)。從景行街兩旁的班級(jí)誓詞到林蔭小路邊優(yōu)秀學(xué)子的人生格言，從名校林到道路旁，從班級(jí)走廊到教室內(nèi)部，從錦旗到標(biāo)語(yǔ)，從口號(hào)到誓言??無(wú)不閃爍著衡中獨(dú)特的文化氣息。漫步于校園，猶如置身于充滿書(shū)香氣息的殿堂，濃厚的校園文化滲透到每一個(gè)角落。在這樣的氛圍中，我們 每個(gè)人不自覺(jué)的會(huì)被其陶醉，不自覺(jué)的會(huì)追求積極上進(jìn)。環(huán)境的熏陶是潛移默化的，是融物細(xì)無(wú)聲的，對(duì)人的改變更是內(nèi)在的激發(fā)。 學(xué)習(xí)衡中深入人心的激情教育。跑操之前吶喊學(xué)習(xí)知識(shí)，上課之前吶喊班級(jí)誓詞，活動(dòng)之前吶喊學(xué)?？谔?hào)。吶喊之聲，震天動(dòng)地，喊出了士氣，喊出了自信，喊出了豪情。在這樣的氛圍感召下，每個(gè)人都是精神抖擻的，每個(gè)人都是奮發(fā)前進(jìn)的，在這樣的激情文化熏陶下，每個(gè)學(xué)生都找到了自信。 學(xué)習(xí)衡中端正良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。盡管經(jīng)常有人去衡中教室參觀，但衡中所有學(xué)生都不受干擾，沒(méi)有一個(gè)抬頭、回頭看的，真正的做到零抬頭率，仍然繼續(xù)專心聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、讀書(shū)、做題。 學(xué)習(xí)衡中融入內(nèi)心深處的時(shí)間意識(shí)。衡中學(xué)生去上課時(shí)，讓人感受震驚的是他們沒(méi)有一個(gè)是走的，全都是在跑，簡(jiǎn)直就是在飛奔，所有的人都在追趕時(shí)間，似乎只要走就會(huì)比別人少學(xué)幾分鐘，會(huì)產(chǎn)生差距，他們對(duì)時(shí)間要求非?？量?。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)必須有充足的時(shí)間保證，是前去參觀學(xué)習(xí)者思想深處形成的共識(shí)。 學(xué)習(xí)衡中的教師成長(zhǎng)。衡中為老師搭建了發(fā)展的舞臺(tái)，老師們?cè)谶@個(gè)舞臺(tái)上不斷完善自己，挖掘自己：他們加強(qiáng)校本教研和業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度，把推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，視為學(xué)校持續(xù)發(fā)展的重中之重； 獨(dú)創(chuàng)適合本土教育的原生態(tài)教育理念，樹(shù)立“為學(xué)生的終身幸福奠基”的育人理念；他們成立新課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一部署和協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作；建立以校為本的教科研制度，營(yíng)造有利于教師創(chuàng)造性實(shí)施課改的良好環(huán)境，提高教師的教育教學(xué)科研能力，使課程的實(shí)施過(guò)程成為教師成長(zhǎng)的過(guò)程。 學(xué)習(xí)衡中師們的敬業(yè)精神。衡水二中的老師滿懷激情，充滿熱愛(ài)和責(zé)任，他們的工作密度非常大，兩周時(shí)間只有一個(gè)休息日，每周都有詳細(xì)的教學(xué)和教研計(jì)劃，各有兩次備課組活動(dòng)和教研活動(dòng)。每天 12節(jié)課，上午 5 節(jié)，下午 4 節(jié)，晚上 3 節(jié)，每節(jié) 40 分鐘，一節(jié)正課之后對(duì)應(yīng)一 節(jié)學(xué)科自習(xí)課，自習(xí)課考試化，實(shí)行“五必” —— 有發(fā)必收、有收必看、有看必改、有改必評(píng)、有評(píng)必補(bǔ)的工作原則。晚上前兩節(jié)是學(xué)科自習(xí)課，第三節(jié)為公共自習(xí)課，公共自習(xí)課老師不得下班，最后 7 分鐘學(xué)生才可以討論問(wèn)題。 第三階段 :對(duì)標(biāo)衡中、自我剖析。（ 3 月 26日 4 月 10 日） 根據(jù)學(xué)校開(kāi)展的“對(duì)標(biāo)衡中提升質(zhì)量”活動(dòng)實(shí)施方案要求，結(jié)合自身情況，進(jìn)行認(rèn)真的反思，查找出在學(xué)習(xí)、工作方面還存在的不足，以便警示自己，修正錯(cuò)誤，就學(xué)校在各方面存在問(wèn)題自我剖析如下： 首先，在教育觀念、辦學(xué)思想上，目光放得不遠(yuǎn)，缺乏膽識(shí)，思想還局限在一定的圈子里。教師的教學(xué)觀教學(xué)方式方法還是較為陳舊，喊新口號(hào) (課改 )，用舊方式 (注入 )，學(xué)生缺少自主學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，很多人離開(kāi)老師不知學(xué)什么，學(xué)習(xí)惰性強(qiáng)，主動(dòng)性弱。其次，在管理上缺少一套系統(tǒng)的、科學(xué)的管理制度與手段，操作過(guò)程缺少檢查的依據(jù)，不夠細(xì)化、量化、科學(xué)化。第三，賞罰要分明，獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)功罰過(guò)，重獎(jiǎng)重罰以量化考核為依據(jù)，領(lǐng)導(dǎo)能上能下，老師能進(jìn)能出。 第四階段：制定落實(shí)學(xué)習(xí)衡中具體方案。（ 4 月 11 日 — 本學(xué)期底）結(jié)合我校打造精品 學(xué)校的目標(biāo)，我們把衡中的一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)嫁接過(guò)來(lái)，大膽進(jìn)行改革嘗試，在實(shí)踐層次上我們的具體做法如下： 成立學(xué)習(xí)衡中領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立了學(xué)習(xí)衡中領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，呂曉暉校長(zhǎng)親自掛帥，全面部署學(xué)習(xí)衡中工作。分為兩個(gè)小組，分別由高志彬和張建牽頭，從教學(xué)督導(dǎo)和綜合督導(dǎo)兩方面，具體查學(xué)生課間操、晨讀、課外活動(dòng)、自習(xí)課和課前激情英語(yǔ)朗誦；查教師上課、辦公、在崗情況；查各處室日常工作及效能；查校園、宿舍的衛(wèi)生、課間秩序及安全值班情況。督查組檢查每天巡視，隨時(shí)記錄、及時(shí)反饋，并于每周五教師會(huì)上給予通報(bào)。 組建學(xué)習(xí)衡中多 種形式的團(tuán)隊(duì)。第一，精細(xì)化管理團(tuán)隊(duì)。落實(shí)管理責(zé)任，變一人操心為大家操心，將管理責(zé)任具體化、明確化，人人都管理，處處有管理，事事見(jiàn)管理。工作要日清日結(jié)，每天都要對(duì)當(dāng)天的情況進(jìn)行登記檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，及時(shí)處理。把大家平時(shí)看似簡(jiǎn)單、很容易的事情用心、精心的做好。狠抓一日常規(guī)，打造精品校園。對(duì)標(biāo)衡中，打造高效課堂。參考衡中經(jīng)驗(yàn)，我校成立了“新課堂工作小組”，并逐漸形成了獨(dú)具特色的“六環(huán)節(jié)”課堂模式。校領(lǐng)導(dǎo)深入教室，聽(tīng)課、觀課、評(píng)課；與任課教師切磋；與學(xué)生交流。每周評(píng)出實(shí)踐新課堂模式優(yōu)秀教師，同時(shí)對(duì)新課堂教學(xué)手 段、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和教學(xué)模式再次優(yōu)化整合，使之和學(xué)生實(shí)際結(jié)合的更緊密。 定期開(kāi)展“新課堂大比武”和“新課堂論壇”。每學(xué)期都進(jìn)行“新課堂大比武”，之后及時(shí)開(kāi)展“教師論壇”活動(dòng)，探討、交流新課堂的經(jīng)驗(yàn)。從而達(dá)到了“以名師帶教研，以名師促高效”的目標(biāo)，也促進(jìn)了“高效課堂”的創(chuàng)建工作。 嚴(yán)格考核，績(jī)抽掛鉤，激勵(lì)學(xué)衡中積極性。在學(xué)習(xí)衡中過(guò)程中，一定要嚴(yán)格考核，每階段考核結(jié)果要公示，績(jī)效考核結(jié)果也作為教師崗位聘任、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等工作的重要依據(jù)，充分發(fā)揮績(jī)效考核的激勵(lì)鞭策作用。 我們相信只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，扎實(shí)落實(shí)好衡中先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我校的教育教學(xué)管理一定能再上一個(gè)新臺(tái)階，教育教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)有一個(gè)“質(zhì)”的飛躍。
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