大班社會活動——會飛和不會飛[五篇范文]-資料下載頁
2025-04-29 21:37本頁面
【正文】 通過對放風(fēng)箏記錄 卡的交流、統(tǒng)計，讓幼兒了解風(fēng)箏飛上天與風(fēng)、材料、技能的關(guān)系。 感受放風(fēng)箏的愉快情緒。前期準(zhǔn)備 : 與家人一起放風(fēng)箏 2 次（一次有風(fēng)的時候放，一次沒有風(fēng)的時候放）并作記錄。 實物風(fēng)箏若干 活動準(zhǔn)備：小記錄卡人手一張、大記錄卡一張、實物風(fēng)箏若干。 活動過程： 一、幼兒手持小記錄卡交流自己放風(fēng)箏的感受 幼兒介紹自己的記錄卡 老師根據(jù)幼兒的介紹匯總在大記錄卡上，成功的用紅色筆打∨，失敗的用綠色筆打╳。 二、交流討論放風(fēng)箏的三個成 敗因素 觀察大記錄卡，統(tǒng)計全班幼兒放風(fēng)箏的成功次數(shù)，了解放風(fēng)箏與風(fēng)的關(guān)系。 （ 1）討論：有風(fēng)的日子里和沒有風(fēng)的日子里放風(fēng)箏，成功和失敗有什么不同？（ 2）用數(shù)數(shù)方法驗證有風(fēng)時成功機會多，沒風(fēng)時成功機會少。 （ 3）師生共同小結(jié)：有風(fēng)的時候成功的機會多，沒有風(fēng)的時候成功的機會比較少，原來風(fēng)箏飛上天與什么有關(guān)？（風(fēng)） 放風(fēng)箏與風(fēng)箏構(gòu)造、材料的關(guān)系。 （ 1）討論：沒有風(fēng)為什么 ***的風(fēng)箏也飛上天了？（ 2）出示兩只風(fēng)箏：觀察、比較、討論它們的構(gòu)造、式樣、材料、尾巴等不同之處。 （ 3）師生共同小結(jié)：原來風(fēng)箏飛上天還與風(fēng)箏的樣子有關(guān)，與長長的尾巴有關(guān)，與制作用的材料有關(guān)……。 放風(fēng)箏與放飛技能的關(guān)系。 （ 1）討論：為什么有的風(fēng)箏用的材料很好，尾巴也又輕又長，風(fēng)也有，但沒有飛上天呢？ （ 2）觀察大記錄卡：比較同樣有風(fēng)或無風(fēng)的情況下大人和小孩成功的機會多和少。（驗證大人放風(fēng)箏的技術(shù)高） （ 3）師生共同小結(jié)：原來想 要風(fēng)箏飛上天，不僅和風(fēng)有關(guān)、和選擇的風(fēng)箏有關(guān)，還要掌握一定的放風(fēng)箏技術(shù)，這樣你的風(fēng)箏就會在天上飛得又高又好。 三、延伸區(qū)角為下次室外放風(fēng)箏作準(zhǔn)備 出示幼兒收集的有關(guān)放風(fēng)箏資料及尾巴材料，交待需要的幼兒可以在區(qū)角內(nèi)學(xué)習(xí)并調(diào)整風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)等。 再次嘗試到室外放風(fēng)箏，并做好記錄。
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