【導(dǎo)讀】“教育部、財(cái)政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專(zhuān)業(yè)。服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”金融管理與實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)方案。建設(shè)地點(diǎn)：寧夏銀川市西夏區(qū)文萃北路216號(hào)。龔萍（中國(guó)建設(shè)銀行

　　

【正文】 IA RS310D、 IEC297 DIN41491。PARTDIN41494。PART GB/ 92 標(biāo)準(zhǔn) 。兼容 ETSI標(biāo)準(zhǔn) 鋼化玻璃前門(mén) 脫脂、酸洗、磷化、靜電噴塑 SPCC 優(yōu)質(zhì)冷軋鋼板 靜載達(dá) 600,800,1000,1200 前面兩側(cè)加裝帶蓋走線槽 (專(zhuān)利 )槽蓋可快速拆裝 ,方便安裝和維護(hù) . 內(nèi)部最大寬度空間可達(dá) 740mm可選擇加寬載重板 ,放 置 大 尺 寸 非 機(jī) 架 式 , 可以將 19 擴(kuò)展成232527安裝 高度 2055mm 寬度 600mm 深度 600mm 交換機(jī) 2 臺(tái) 運(yùn)營(yíng)級(jí)接入交換機(jī) 傳輸速率 10Mbps/100Mbps/1000Mbps 端口數(shù)量 48 模塊化插槽數(shù) 4 傳輸模式 全雙工 /半雙工自適應(yīng) 線柜 1 臺(tái) 型號(hào) 27U 符合 ANSI/EIA RS310D 、 DIN41491。PARTIEC297 DIN41494。PART GB/ 標(biāo)準(zhǔn) 鋼化玻璃前門(mén) ?？煞奖悴鹦兜淖笥覀?cè)門(mén)和前后門(mén) 全部選用 SPCC 優(yōu)質(zhì)冷軋鋼板制作 。厚度 :方孔條,門(mén)板 其它 。 表面處理 :脫脂、酸洗 、防銹磷化、純水清洗、靜電噴塑 可同時(shí)安裝腳輪和支撐腳 ,最大靜栽達(dá) 300KG,移動(dòng)承載 150KG。 可關(guān)閉的下部走線通道 高度 1400mm 寬度 600mm 深度 800mm 音響 1 套 1 1 音箱 ,Meisen MS601， 4 只 系統(tǒng)類(lèi)型： 二分頻 單元配置： 高音 3″、低音 ″ 頻率響應(yīng)： 10020KHZ； 標(biāo)準(zhǔn)阻抗： 8Ω 額定功率： 50W； 峰值功率： 100W 功放， Meisen MS180， 1 臺(tái) 輸出功率 (THD1%1KHz),180W+180W。 頻率范圍 ,20Hz20KHz(177。 ), 輸入靈敏度 ,300mV, 無(wú)線話筒（一拖二） ,Teletron S7000， 1 套 雙路 UHF 無(wú)線接收機(jī) . 200 個(gè)頻率。用于大小靣積卡拉 OK 包房、會(huì)議室、教室 100 米有效距離。 從接收機(jī)發(fā)出的紅外線自動(dòng)分別快速設(shè)罝鎖定兩支發(fā)射機(jī)的通道?；蜻x手動(dòng)調(diào)頻。 每路各有不相同的 100 個(gè)頻率支持 6 臺(tái)機(jī) 12 個(gè)頻點(diǎn)疊在一起工作不相互干擾。 100 套在同一樓里工作不相互干擾 工作頻率； 740765MHz 790815MHz 音響吊架， 4 個(gè) 臺(tái)面咪架， 2 個(gè) 安裝線材， 1 批 中控系統(tǒng) 1 套 2 1 無(wú)線觸摸屏， 1 臺(tái) 中控主機(jī)， 1 臺(tái) 安裝調(diào)試工程 實(shí)驗(yàn)室裝修 36 小計(jì)： 144 萬(wàn) 元 在現(xiàn)有校外實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，新增 4 家 實(shí)訓(xùn)基地 ，使校外實(shí)訓(xùn)基地達(dá)到 25個(gè)，以滿足學(xué)生到校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)的需要。成立由骨干教師和行業(yè) 骨干人員參與的 校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目組，開(kāi)展校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究和管理，完善與企 業(yè) （銀行及非銀行金融機(jī)構(gòu)） 合作培養(yǎng)人才的長(zhǎng)效機(jī)制， 建立校企雙重管理制度。企業(yè)按照員工管理制度考核學(xué)生，學(xué)生以員工身份承擔(dān)具體崗位工作 ， 學(xué) 院 委派專(zhuān)職教師管理教 育學(xué)生 。 校企合作編寫(xiě)頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)， 對(duì)學(xué)生的工作態(tài)度、工作業(yè)績(jī)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方面實(shí)行嚴(yán)格考核。 表 10 校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)計(jì)劃與經(jīng)費(fèi)預(yù)算表 建設(shè)內(nèi)容 資金預(yù)算及來(lái)源（萬(wàn)元） 中央財(cái)政 地方財(cái)政 學(xué)院自籌 總計(jì) 2020 年 2020 年 小計(jì) 2020年 2020年 小計(jì) 2020 年 2020 年 小計(jì) 實(shí)訓(xùn) 金融職業(yè)技能拓展實(shí)訓(xùn)中心 76 76 38 38 30 30 144 校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地 4 4 2 2 10 10 16 小 計(jì) 76 4 80 38 2 40 40 40 160 表 11 職場(chǎng)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)進(jìn)度表 專(zhuān)業(yè)名稱 金融管理與實(shí)務(wù) 建設(shè)負(fù)責(zé)人 馬建華 建設(shè)內(nèi)容 2020 年 12 月 （預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 2020 年 12 月 （預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 職場(chǎng)化實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 金融職業(yè)技能拓展實(shí)訓(xùn)中心 預(yù)期目標(biāo)： 作好新建金融職業(yè)技能拓展 實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)規(guī)劃 。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1．建設(shè)方案的調(diào)研材料 2． 新建 金融職業(yè)技能拓展 實(shí)訓(xùn)中心 方案的可行性報(bào)告； 3．新建 金融職業(yè)技能拓展 實(shí)訓(xùn)中心 具體規(guī)劃方案 。 責(zé)任人 ：沈玉星 苑玉新 預(yù)期目標(biāo)： 根據(jù)金融企業(yè)崗位的基 本要求，仿真其職業(yè)技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，完成實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)。該實(shí)訓(xùn)室為多功能開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)室，兼容示范性現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)課堂，服務(wù)能力達(dá)到 100 人 /周。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1．設(shè)備調(diào)試記錄； 2．軟件運(yùn)行測(cè)試記錄； 3．培訓(xùn)系統(tǒng)應(yīng)用師資材料； 4．學(xué)生仿真實(shí)訓(xùn)記錄； 5．對(duì)外培訓(xùn)記錄。 責(zé)任人 ：沈玉星 苑玉新 校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地 預(yù)期目標(biāo)： 深入企業(yè)，調(diào)查研究，開(kāi)展與企業(yè)的合作， 提出 校外實(shí)訓(xùn)基地 建設(shè)計(jì)劃 。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1． 校企雙方會(huì)談?dòng)涗?（意向會(huì)談） ； 2．校企合作 計(jì)劃 書(shū)； 3． 校外實(shí)習(xí)基地列表。 責(zé)任人 ：羅海環(huán) 沈玉星 預(yù)期目標(biāo) ： 在示范建設(shè)及上一年建設(shè) 計(jì)劃 基礎(chǔ)上建設(shè) 4 家校外實(shí)訓(xùn)基地。 為學(xué)生創(chuàng)建良好的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1． 實(shí)習(xí)管理制度； 2． 校企雙方會(huì)談?dòng)涗洠? 3． 校企合作協(xié)議書(shū)； 4． 校外實(shí)習(xí)基地列表。 責(zé)任人 ：羅海環(huán) 沈玉星 （五）社會(huì)服務(wù)功能的拓展 始終堅(jiān)持以寧夏經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展為中心的服務(wù)體系，在實(shí)際辦學(xué)過(guò)程中，通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，以無(wú)償服務(wù)贏得有償服務(wù)，采取多種方式，主動(dòng)為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。在技能型人才培養(yǎng)、技術(shù)服務(wù)、科技開(kāi)發(fā)、職業(yè)培訓(xùn)、信息化建設(shè)等方面均發(fā)揮良好的作用。深化社會(huì)服務(wù)工作，拓寬服務(wù)內(nèi)容，提升服務(wù) 水平，使我院成為當(dāng)?shù)氐募寄苄腿瞬排嘤?xùn)中心、技術(shù)服務(wù)中心和信息中心。 1．促進(jìn)和諧農(nóng)村金融建設(shè) 深入農(nóng)村加大宣傳、普及金融知識(shí)、征信知識(shí)， 切實(shí)改善寧夏農(nóng)村金融服務(wù)狀況，滿足寧夏“三農(nóng)”發(fā)展，為農(nóng)村金融部門(mén)提供 人才培養(yǎng)與培訓(xùn)； 促進(jìn) 社會(huì)主義新 農(nóng)村金融建設(shè)。 金融 業(yè)務(wù) 咨詢服務(wù) 根據(jù) 寧夏區(qū)域中小企業(yè)融資難 的特點(diǎn) ，優(yōu)化 金融管理與實(shí)務(wù) 專(zhuān)業(yè) 群 結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)群 師資的優(yōu)勢(shì) ， 為中小企業(yè)融資提供信息咨詢服務(wù)， 協(xié)助中小企業(yè)謀劃融資渠道，使校企合作呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)的雙贏鏈接。 3. 參與 社會(huì)多方的服務(wù)體系 積極與地方政府、 銀行業(yè) 協(xié)會(huì)，保險(xiǎn) 協(xié)會(huì) 、證券協(xié)會(huì)、人民銀行 銀川中心 支行 和企事業(yè)單位溝通，合作開(kāi)展技能培訓(xùn)服務(wù)，參與制定相關(guān)職業(yè)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn) 。 與他們 聯(lián)合申報(bào)課題，開(kāi)展科 研 攻關(guān)， 擴(kuò)大金融專(zhuān)業(yè)的社會(huì)影響力，提升金融專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)效益。 4. 深化地區(qū)金融企業(yè)的培訓(xùn) 利用本專(zhuān)業(yè)的師資、技術(shù)、實(shí)訓(xùn)基地等資源條件為寧夏地區(qū)銀行及非銀行金融機(jī)構(gòu)員工提供金融禮儀、企業(yè)文化、現(xiàn)代銀行業(yè)務(wù)操作等方面的培訓(xùn)；為證券 公司人才培養(yǎng)、培訓(xùn)提供服務(wù)。 加強(qiáng)信息化建設(shè)與服務(wù)， 搭建數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)， 使教學(xué)資源社會(huì)化，提高教學(xué)研究成果的利用效率；拓展服務(wù)社 會(huì)的范圍，為社會(huì)成員進(jìn)行證券投技巧的指導(dǎo)，個(gè)人（家庭）理財(cái)培訓(xùn)服務(wù)。 五、 改革舉措與保障措施 （一）改革舉措 金融管理與實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐與探索，根據(jù)寧夏市場(chǎng)對(duì)金融人才的需求及高職高專(zhuān)人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要，將金融崗位職業(yè)能力融入教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程，走工學(xué)結(jié)合的教學(xué)改革之路。 深化 “+” 三位一體崗位需求導(dǎo)向人才培養(yǎng)模式。 人才培養(yǎng)模式的搭建是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵，根據(jù)我們對(duì)寧夏金融機(jī)構(gòu)和非金融機(jī)構(gòu)的大量市場(chǎng)調(diào)研及應(yīng)國(guó)家加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化升級(jí)、主體功能區(qū)定位的要求，堅(jiān)持“ 學(xué)院對(duì)接產(chǎn)業(yè)、專(zhuān)業(yè)對(duì)接行業(yè)、學(xué)生對(duì)接職業(yè)”的人才培養(yǎng)理念，搭建由學(xué)院、行業(yè)協(xié)會(huì)、銀行及非銀行金融機(jī)構(gòu)三位一體進(jìn)行深度結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)，充分利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，實(shí)踐“ +” 三位一體崗位需求導(dǎo)向人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)與職業(yè)崗位零距離對(duì)接。 搭建基于 “ 金融崗位操作工作過(guò)程 ” 的課程體系。 深化校企合作共建職業(yè)化課程體系，讓企業(yè)參與到課程體系的開(kāi)發(fā)中來(lái)，按照金融及非金融機(jī)構(gòu)工作流程設(shè)計(jì)教學(xué)方案和內(nèi)容，構(gòu)建職業(yè)化課程體系。金融管理與實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)以一線技能人才培養(yǎng)為目標(biāo)，崗位實(shí)施能力培養(yǎng)為主線，以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，改造職業(yè)基礎(chǔ)課、完善提高優(yōu)質(zhì)核心課、打造充實(shí)實(shí)踐技能課。 編寫(xiě)與項(xiàng)目教學(xué)相配套的教材。 按照“工學(xué)結(jié)合”的總體思路，圍繞崗位技能培養(yǎng)開(kāi)展教學(xué)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向方式設(shè)計(jì)教學(xué)組織體系，以理論與實(shí)踐教學(xué)合一的教學(xué)模式完成教學(xué)過(guò)程，但項(xiàng)目教學(xué)還處在摸索階段，缺少合適的配套教材。行業(yè)專(zhuān)家熟悉職場(chǎng)環(huán)境、工作流程、崗位職責(zé)，在教材編寫(xiě)的過(guò)程中，把他們請(qǐng)進(jìn)來(lái)，按照基于崗位技能的過(guò)程設(shè)計(jì)教材提綱，共同編寫(xiě)。 建設(shè)模擬真實(shí)職場(chǎng)環(huán)境的 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心。 建設(shè)真實(shí)職場(chǎng)環(huán)境的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心，是培養(yǎng)學(xué)生崗位技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在經(jīng)驗(yàn)和資金不足的前提下，從實(shí)訓(xùn)設(shè)備的采購(gòu)方案，到軟硬件的調(diào)試都先向企業(yè)進(jìn)行咨詢和尋求幫助，來(lái)建設(shè)商業(yè)銀行柜員實(shí)訓(xùn)中心、證券投資綜合實(shí)訓(xùn)中心、金融職業(yè)技能拓展實(shí)訓(xùn)中心，把真實(shí)的崗位訓(xùn)練、職場(chǎng)氛圍和企業(yè)文化引入校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，通過(guò)對(duì)前臺(tái)柜員崗、后臺(tái)柜員崗、客戶經(jīng)理崗、主管會(huì)計(jì)崗等崗位的綜合學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和金融創(chuàng)新能力，使學(xué)生獲得能覆蓋相近崗位群的職業(yè)能力 提升教師團(tuán)隊(duì)職業(yè)能力的制度建設(shè)。 圍繞教師團(tuán)隊(duì)職業(yè)能力 的提升完善各種制度，如實(shí)施“培養(yǎng)計(jì)劃”，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)帶頭人的選拔、培養(yǎng)制度、骨干教師的培養(yǎng)制度、兼職教師的聘用制度及雙師素質(zhì)教師的培養(yǎng)制度，激勵(lì)教師不斷更新知識(shí)體系，提高職業(yè)技能。 建立社會(huì)服務(wù)能力的長(zhǎng)效機(jī)制。 大力開(kāi)展技能培訓(xùn)服務(wù)，為中小企業(yè)提供信息技術(shù)服務(wù)，利用本專(zhuān)業(yè)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)和優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，對(duì)其他職業(yè)院校進(jìn)行師資培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流，傳授先進(jìn)的職業(yè)教育教學(xué)理念和專(zhuān)業(yè)建設(shè)等方面的經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化職業(yè)教育資源的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和綜合利用，推進(jìn)區(qū)域合作，增強(qiáng)服務(wù)能力。 （二）、保障措施 組織保障 為了能順利完成專(zhuān)業(yè)建設(shè)， 形成以院長(zhǎng)、副院長(zhǎng)牽頭，金融系主任擔(dān)任項(xiàng)目組長(zhǎng)，作為項(xiàng)目直接責(zé)任人，負(fù)責(zé)各項(xiàng)目建設(shè)方案的實(shí)施。學(xué)院成立由校內(nèi)外專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)、紀(jì)檢組成的項(xiàng)目咨詢與評(píng)價(jià)委員會(huì)，對(duì)各項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，及時(shí)分析研究并提出糾正、調(diào)整意見(jiàn)和解決措施。 人員保障 一是用人機(jī)制改革。實(shí)行全員“競(jìng)聘上崗”和“職稱聘任制”，建立能上能下、能進(jìn)能出、優(yōu)勝劣汰的長(zhǎng)效用人機(jī)制。突破編制觀念，采用固定制、聘用制、等多元化用人方式，拓寬進(jìn)人渠道。對(duì)于兼職教師要給予特殊政策，進(jìn)行專(zhuān)門(mén)化管理。建立新的雙師結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍的管理辦法。 二是深化完善內(nèi)部分配制度改革。強(qiáng)化薪酬的激勵(lì)作用，繼續(xù)向教學(xué)第一線傾斜，向關(guān)鍵崗位、關(guān)鍵人才傾斜。三是提升教師實(shí)踐能力。采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、送出去”的實(shí)踐教學(xué)方式，聘請(qǐng)校企合作單位的行家能手擔(dān)任兼職教師指導(dǎo)實(shí)踐；選派雙師素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐鍛 煉，提高教師專(zhuān)業(yè)技能水平。選派優(yōu)秀教師到國(guó)內(nèi)外院校學(xué)習(xí)交流，提高其理論教學(xué)水平。 經(jīng)費(fèi)保障 按照中央財(cái)政和地方財(cái)政 1： 配套，學(xué)院自籌一部分，作為經(jīng)費(fèi)來(lái)源。在使用的過(guò)程中嚴(yán)格按照中央要求，設(shè)備部分不超過(guò) 50%，其余 50%用于課程建設(shè)、師資培養(yǎng)。 制度保障 學(xué)院 制定和實(shí)施《項(xiàng)目管理辦法》、《校企合作體制機(jī)制創(chuàng)新管理辦法》、《項(xiàng)目專(zhuān)項(xiàng)資金管理辦法》等制度，完善《教學(xué)管理制度》、《師資隊(duì)伍教師規(guī)劃》、《教科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等規(guī)范管理。在項(xiàng)目建設(shè)資金的管理上，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)政部、省財(cái)政廳項(xiàng)目支出預(yù)算管理辦法和學(xué)院項(xiàng)目專(zhuān)項(xiàng)資金管理辦法等有關(guān)規(guī)定，實(shí)行建設(shè)項(xiàng)目的定期報(bào)告制度。將建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)展情況、年度統(tǒng)計(jì)、資金預(yù)決算、投資完成情況及有關(guān)資料匯總形成總結(jié)報(bào)告，定期上報(bào)自治區(qū)行政主管部門(mén)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即進(jìn)行整改，確保建設(shè)項(xiàng)目按計(jì)劃實(shí)施。 質(zhì)量控制 （ 1）根據(jù)建設(shè)方案和任務(wù)書(shū)對(duì)建設(shè)任務(wù)分 階段進(jìn)行驗(yàn)收，組織專(zhuān)家進(jìn)行評(píng)審，并建立嚴(yán)格的獎(jiǎng)罰制度，對(duì)方案的實(shí)施情況全程監(jiān)控，隨時(shí)提出整改意見(jiàn)。（ 2）建立以工作預(yù)防、實(shí)時(shí)監(jiān)控 為主線的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。明確教務(wù)處、督導(dǎo)室、系（部）職責(zé)，提升綜合效能。（ 3）完善融 “ 院督導(dǎo)、系督導(dǎo)、學(xué)生監(jiān)督和督導(dǎo) ”為一體的 “ 教學(xué)督導(dǎo)運(yùn)行體系 ” ，形成與之相配套的運(yùn)行標(biāo)準(zhǔn)與管理制度。 六、 專(zhuān)業(yè)建設(shè)預(yù)期效果 通過(guò) 兩 年的建設(shè)，使金融管理與實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)辦成有鮮明特色的示范專(zhuān)業(yè)，帶動(dòng)寧夏地區(qū)相關(guān)高職高專(zhuān)院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，為寧夏培養(yǎng)更多的符合實(shí)際需要的高技能應(yīng)用性專(zhuān)業(yè)人才。專(zhuān)業(yè)建設(shè)過(guò)程中