學生社團建設的管理實踐與研究實施方案-資料下載頁
2024-09-07 18:00本頁面
【導讀】現今的社會是一個知識經濟的社會，創(chuàng)新成為推。新課程的核心理念。也是“關注學生的發(fā)展”，即關注每一個學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展。青少年，大部分都處于青春期，不論在求知欲，還是在創(chuàng)造力上，都占有明顯的優(yōu)勢。不再滿足于學校和家庭兩點一線的生活，而把眼光轉向了身邊更為豐富多彩的中學生社團。日益成為學校具有重大影響力和凝聚力的群體。生的差異發(fā)展，能為每個學生在中學階段的發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造相對寬松而有效益的空間，這也是新課程改革的目的之一。眾所周知，不同風格特色的學校，有其不同的校。目前全校共有三十多個學生社團，每周二、三、四下午定期開展各類活動。它是以學生為中心，突出學生的自主性，讓學生根據自己的興趣、愛好、特長、個。性等，以自愿報名、社團招募等形式，在老師指導下“自主”組建的。臺灣省宜蘭縣竹林國小，開展自主社團活動，倡導讓學生人人有社團。
【正文】 生成”的新知識觀。③在學生獲取知識過程中，教育學生學會學習，養(yǎng)成自己的學習方式，培養(yǎng)學生良好品質，建立起新的“教學質量觀”。 3．彰顯學校優(yōu)勢，打響特色品牌。 我校學生社團建設經歷了三個階段：創(chuàng)建 —— 繁榮 —— 打造特色。每個階段的社團與當時的教育背景是分不開的。新課程改革的大背景下，我校的社團建設步入打造特色階段，目前已建立的學生社團有：司南社、趣味編程社、焦點攝影社、仲英愛心社、 “ Drama House”等二十多個社團。我們將從以下諸方面給社團組織定好位，功能：要有培養(yǎng)目，功能要多元化，但不能太功利；視角：平民中的精英；機制：要有服務的平臺，可嘗試學分制，吸引力是考核社團的一個重要標志，有成果不等于有效果；形式：要充分自主，把時間、空間留給學生；內容：利用社區(qū)資源，整合社區(qū)資源，與綜合實踐活動結合起來，挖掘正規(guī)課程的廣度和深度，努力構建校本課程?；顒舆^程中要充分發(fā)揮校友、家長的作用。 4．提升社團效益，拓寬教育教學時空。學生社團管理的不斷加強和創(chuàng)新，將使學生社團活動成為實驗初中的新 亮點，主要：（ 1）著眼于學生未來發(fā)展，真正為學生的幸福奠基。學校近幾年對畢業(yè)生的跟蹤調查表明，學生社團活動作為學校素質教育的主要組織形式，真正起到了為學生幸福奠基的目的。在被采訪與調查的學生當中，絕大多數學生對初中生活印象最深的不是老師教授了多少知識，而是母校開展的豐富多彩的社團活動為他們的 未來生 活架設了多樣的鍛造平臺，使他們在走出母校之后，仍能受益。（ 2）搭建了學生成功發(fā)展的立交橋。國家課程的學習是學生培養(yǎng)綜合素質的文化知識基礎，而社團各種活動的開展則能使學生在廣闊天地里表現自己的個性和特長，發(fā)展自己的創(chuàng) 造性思維，并使他們享受到成功的喜悅，取得心理的滿足，從而激勵他們不斷進取，這必然促進國家課程的學習，增強他們的自信心。（ 3）拓寬了教育教學工作的時空外延。加強學生社團建設極大地提高了學生的綜合素質，拓寬了學生學習生活的時空，學生可以在各類社團活動中學習、體會到教室和書本上所沒有的知識與素質。如抗挫折能力、協作能力、組織能力、探求知識的能力等。 （二）、課題研究的方法： 本研究主要堅持行動研究的思想。具體方法如下： 。完善學生自我教育組織 —— 社團部、文學社、司南社等各類社團。按照每學期初制定好的 主題教育內容，起到分階段幫助同學開展“自己管理自己，自己教育自己”的活動，幫助學生形成健康的、獨立的人生觀和價值觀的成效。 。掌握學生的困惑與要求，收集學生思想的第一手材料，集思廣益，創(chuàng)新教育方式，并成為課題研究的重要依據。 。及時收集有關的反應，做好階段性的總結工作，及時調整研究的方法。 。青少年可塑性大、模仿性強，教師的一言一行，都將影響學生，“學校無小事，處處皆教育”，所以我們要求群團工作者人人都是德育工作者，給學生的德育觀念的形成以肥沃的土壤，讓他們在充滿關愛的校園 氛圍中健康成長。 七、預期研究成果 成 果 名 稱 成果形式 完成時間 負責人 階段研究成 果 關于國內外中學生社團建設現狀與發(fā)展趨勢的文獻綜述 文獻綜述 錢建芬 試論中學生社團的類型、功能與作用 論文 陸彬 試論學生社團活動模式建設與效能提升策略 論文 王 磊 試論初中學校學生社團建設管理機制與創(chuàng)新 論文 陸玉涵 試論社團活動促進學生多元智能發(fā)展 論文 許從容 最終研究成 果 《學生社團建設的管理實踐 與研究》報告 研究報告 錢建芬 學生 社團 活動 模式 和 社團活動實錄 案例集 王磊 社團：學校特色發(fā)展的名片 專著 吳振華
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