學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的管理實(shí)踐與研究實(shí)施方案-資料下載頁(yè)
2025-08-29 18:00本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】現(xiàn)今的社會(huì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)，創(chuàng)新成為推。新課程的核心理念。也是“關(guān)注學(xué)生的發(fā)展”，即關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展。青少年，大部分都處于青春期，不論在求知欲，還是在創(chuàng)造力上，都占有明顯的優(yōu)勢(shì)。不再滿足于學(xué)校和家庭兩點(diǎn)一線的生活，而把眼光轉(zhuǎn)向了身邊更為豐富多彩的中學(xué)生社團(tuán)。日益成為學(xué)校具有重大影響力和凝聚力的群體。生的差異發(fā)展，能為每個(gè)學(xué)生在中學(xué)階段的發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造相對(duì)寬松而有效益的空間，這也是新課程改革的目的之一。眾所周知，不同風(fēng)格特色的學(xué)校，有其不同的校。目前全校共有三十多個(gè)學(xué)生社團(tuán)，每周二、三、四下午定期開展各類活動(dòng)。它是以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的自主性，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好、特長(zhǎng)、個(gè)。性等，以自愿報(bào)名、社團(tuán)招募等形式，在老師指導(dǎo)下“自主”組建的。臺(tái)灣省宜蘭縣竹林國(guó)小，開展自主社團(tuán)活動(dòng)，倡導(dǎo)讓學(xué)生人人有社團(tuán)。
【正文】 生成”的新知識(shí)觀。③在學(xué)生獲取知識(shí)過程中，教育學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自己的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)，建立起新的“教學(xué)質(zhì)量觀”。 3．彰顯學(xué)校優(yōu)勢(shì)，打響特色品牌。 我校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)經(jīng)歷了三個(gè)階段：創(chuàng)建 —— 繁榮 —— 打造特色。每個(gè)階段的社團(tuán)與當(dāng)時(shí)的教育背景是分不開的。新課程改革的大背景下，我校的社團(tuán)建設(shè)步入打造特色階段，目前已建立的學(xué)生社團(tuán)有：司南社、趣味編程社、焦點(diǎn)攝影社、仲英愛心社、 “ Drama House”等二十多個(gè)社團(tuán)。我們將從以下諸方面給社團(tuán)組織定好位，功能：要有培養(yǎng)目，功能要多元化，但不能太功利；視角：平民中的精英；機(jī)制：要有服務(wù)的平臺(tái)，可嘗試學(xué)分制，吸引力是考核社團(tuán)的一個(gè)重要標(biāo)志，有成果不等于有效果；形式：要充分自主，把時(shí)間、空間留給學(xué)生；內(nèi)容：利用社區(qū)資源，整合社區(qū)資源，與綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，挖掘正規(guī)課程的廣度和深度，努力構(gòu)建校本課程。活動(dòng)過程中要充分發(fā)揮校友、家長(zhǎng)的作用。 4．提升社團(tuán)效益，拓寬教育教學(xué)時(shí)空。學(xué)生社團(tuán)管理的不斷加強(qiáng)和創(chuàng)新，將使學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)成為實(shí)驗(yàn)初中的新 亮點(diǎn)，主要：（ 1）著眼于學(xué)生未來發(fā)展，真正為學(xué)生的幸福奠基。學(xué)校近幾年對(duì)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查表明，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)作為學(xué)校素質(zhì)教育的主要組織形式，真正起到了為學(xué)生幸福奠基的目的。在被采訪與調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)初中生活印象最深的不是老師教授了多少知識(shí)，而是母校開展的豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)為他們的 未來生 活架設(shè)了多樣的鍛造平臺(tái)，使他們?cè)谧叱瞿感Ｖ?，仍能受益。?2）搭建了學(xué)生成功發(fā)展的立交橋。國(guó)家課程的學(xué)習(xí)是學(xué)生培養(yǎng)綜合素質(zhì)的文化知識(shí)基礎(chǔ)，而社團(tuán)各種活動(dòng)的開展則能使學(xué)生在廣闊天地里表現(xiàn)自己的個(gè)性和特長(zhǎng)，發(fā)展自己的創(chuàng) 造性思維，并使他們享受到成功的喜悅，取得心理的滿足，從而激勵(lì)他們不斷進(jìn)取，這必然促進(jìn)國(guó)家課程的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的自信心。（ 3）拓寬了教育教學(xué)工作的時(shí)空外延。加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)極大地提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)生活的時(shí)空，學(xué)生可以在各類社團(tuán)活動(dòng)中學(xué)習(xí)、體會(huì)到教室和書本上所沒有的知識(shí)與素質(zhì)。如抗挫折能力、協(xié)作能力、組織能力、探求知識(shí)的能力等。 （二）、課題研究的方法： 本研究主要堅(jiān)持行動(dòng)研究的思想。具體方法如下： 。完善學(xué)生自我教育組織 —— 社團(tuán)部、文學(xué)社、司南社等各類社團(tuán)。按照每學(xué)期初制定好的 主題教育內(nèi)容，起到分階段幫助同學(xué)開展“自己管理自己，自己教育自己”的活動(dòng)，幫助學(xué)生形成健康的、獨(dú)立的人生觀和價(jià)值觀的成效。 。掌握學(xué)生的困惑與要求，收集學(xué)生思想的第一手材料，集思廣益，創(chuàng)新教育方式，并成為課題研究的重要依據(jù)。 。及時(shí)收集有關(guān)的反應(yīng)，做好階段性的總結(jié)工作，及時(shí)調(diào)整研究的方法。 。青少年可塑性大、模仿性強(qiáng)，教師的一言一行，都將影響學(xué)生，“學(xué)校無小事，處處皆教育”，所以我們要求群團(tuán)工作者人人都是德育工作者，給學(xué)生的德育觀念的形成以肥沃的土壤，讓他們?cè)诔錆M關(guān)愛的校園 氛圍中健康成長(zhǎng)。 七、預(yù)期研究成果 成 果 名 稱 成果形式 完成時(shí)間 負(fù)責(zé)人 階段研究成 果 關(guān)于國(guó)內(nèi)外中學(xué)生社團(tuán)建設(shè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)的文獻(xiàn)綜述 文獻(xiàn)綜述 錢建芬 試論中學(xué)生社團(tuán)的類型、功能與作用 論文 陸彬 試論學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)模式建設(shè)與效能提升策略 論文 王 磊 試論初中學(xué)校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)管理機(jī)制與創(chuàng)新 論文 陸玉涵 試論社團(tuán)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生多元智能發(fā)展 論文 許從容 最終研究成 果 《學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的管理實(shí)踐 與研究》報(bào)告 研究報(bào)告 錢建芬 學(xué)生 社團(tuán) 活動(dòng) 模式 和 社團(tuán)活動(dòng)實(shí)錄 案例集 王磊 社團(tuán)：學(xué)校特色發(fā)展的名片 專著 吳振華
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