探究性學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用畢業(yè)論文(已修改)-資料下載頁
2025-05-18 10:32本頁面
【導(dǎo)讀】指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。學(xué)位論文中凡是引。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外,不包含。任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)?！耙粏栴}解決”為背景的培養(yǎng)數(shù)學(xué)探索能力的探究性學(xué)習(xí)模式??????利用已有知識進(jìn)行分析、觀察、對比，然后對問題提出假設(shè)???????圖形對稱性三者關(guān)系談?wù)摓槔撌鎏骄啃詫W(xué)習(xí)的應(yīng)用.能將所學(xué)知識很好地應(yīng)用到社會實踐中去.為此，國家進(jìn)行了教育改革，提出了素質(zhì)教育.繼而，一些創(chuàng)造性的教學(xué)方法產(chǎn)生了.從廣義上講，探究性學(xué)習(xí)就是學(xué)生自主探究、主動學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)活動.學(xué)生，讓學(xué)生通過自己收集分析和處理收集到的信息，自主的解決問題，在這個過程中，從教師教的角度看，探究性學(xué)習(xí)是個學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，以類似科學(xué)研究的方式，
【正文】 ?22f x b a f b x b a? ? ? ? ? ?? ? ? ?? ? ? ? ? ?2f b x b a? ? ? ????? ? ? =2f a x? ? ?f a a x? ? ????? ? ?=f a a x?????? ? ?=fx ， 故函數(shù) ??fx為周期函數(shù)，以 ? ?2ba? 為它的周期 . 老師：同學(xué)們真聰明 ，看來這位同學(xué)的假設(shè)是正確的 .我們可以看到，剛才這個結(jié)論是我們把前面結(jié)論二，推廣到更一般的情況 .函數(shù)為偶函數(shù)的圖像特征是，圖像關(guān)于 y軸對稱，及對稱軸為直線 0x? .因此 ， 偶函數(shù)本質(zhì)上是圖像關(guān)于直線對稱的特殊情形 ，這也正是前面結(jié)論二能推廣到一般情況的原因 .那么根據(jù)這個原因 ， 我們能否將結(jié)論一和數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院 20xx 屆畢業(yè)論文 結(jié)論三 ， 推廣到一般情形呢 ？ 學(xué)生：按照這個道理當(dāng)然可以，若 ??fx的圖像關(guān)于直線 xa? 對稱 ， 且 ??fx為周期函數(shù) ， ? ?2ba? 為其一個周期 ， 則函數(shù) ??fx的圖像關(guān)于直線 xb? 也對稱 . 老師：非常正確 .既然前面的證明大家都能做出來，想必這個證明就非常簡單了 .大家下去之后把這個證明寫在作業(yè)本上 . 類比聯(lián)想，繼續(xù)探索 老師：這一節(jié)課的主要內(nèi)容從偶函數(shù)切入獲取了大量加以證明的結(jié)論；那么如果從奇函數(shù)切入，又 能得出什么樣的結(jié)論呢？大家想不想知道呢？ 學(xué)生：想 . 老師：既然大家想知道，大么大家下去之后結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，對基函數(shù)做出一些猜想，并作出證明，并把它寫在練習(xí)本上 .這也是今天的另一個作業(yè)，我們下節(jié)課將檢查并談?wù)摶瘮?shù)的一些性質(zhì)之間的關(guān)系 .大家能完成這個作業(yè)嗎？ 學(xué)生：能 . 數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院 20xx 屆畢業(yè)論文 參考文獻(xiàn) [1] 鄭桂華 不能，總主編，王平主編 探究性學(xué)習(xí)教學(xué)示例 [M]浙江教育出版社 20xx(4).313 [2] 何小亞，姚靜 .中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計 [M].科 教出版社 .20xx(7).103107 [3] 劉家鴻 .高中數(shù)學(xué)課堂中探究式教學(xué)方法的應(yīng)用 .[J].教學(xué)與管理 .20xx,7 (7). [4] 于焱 .探究式教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用 [J].大連教育學(xué)院學(xué)報 . 20xx,6 (6). [5] 賴壽昌 .更新教育觀念 改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方法 [J].龍巖師專學(xué)報 .20xx,7（ 22） . [6] 趙鳴石 .課程改革中的數(shù)學(xué)家學(xué)方法談 [J].教師論壇 .20xx,8. [7] 張型岱，王玉文 .論數(shù)學(xué)教學(xué)方法的多樣性、最優(yōu)化、科學(xué)化 [J].黑龍江高教研究 .20xx,4(102). [8] 王建容 .淺談高等數(shù)學(xué)改革 [J].教育管理 .20xx,12(161). 數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院 20xx 屆畢業(yè)論文 致 謝 在這篇論文的寫作過程中，遇到了很多難題和障礙，都是在老師和同學(xué)的幫助下度過的 .所以在論文完結(jié)之時，我要感謝在我論文寫作過程中給我寶貴意見和建議的老師和我身邊的同學(xué)，特別要感謝我的論文指導(dǎo)老師田老師，是您在百忙中抽出寶貴時間耐性的指導(dǎo)，不厭其煩地幫助我進(jìn)行論文的修改 .在此向幫助過我的各位老師和同學(xué)表示最衷心的感謝！ 感謝這篇論文所涉及到的各位學(xué)者 .在這篇文章中引用了很多學(xué)者的文章 ，如果不是你們的研究成果，我將無法完成這篇論文 .在此，向各位學(xué)者表示最衷心地感謝！ 由于本人水平有限，所以論文難免有不合理的地方 .請各位老師和同學(xué)批評指正 .謝謝！ 數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院 20xx 屆畢業(yè)論文 數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院 20xx 屆畢業(yè)論文
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