探究性學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用畢業(yè)論文(已修改)-資料下載頁(yè)
2025-05-18 10:32本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。學(xué)位論文中凡是引。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外,不包含。任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的科研成果。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。“一問(wèn)題解決”為背景的培養(yǎng)數(shù)學(xué)探索能力的探究性學(xué)習(xí)模式??????利用已有知識(shí)進(jìn)行分析、觀察、對(duì)比，然后對(duì)問(wèn)題提出假設(shè)???????圖形對(duì)稱性三者關(guān)系談?wù)摓槔撌鎏骄啃詫W(xué)習(xí)的應(yīng)用.能將所學(xué)知識(shí)很好地應(yīng)用到社會(huì)實(shí)踐中去.為此，國(guó)家進(jìn)行了教育改革，提出了素質(zhì)教育.繼而，一些創(chuàng)造性的教學(xué)方法產(chǎn)生了.從廣義上講，探究性學(xué)習(xí)就是學(xué)生自主探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)活動(dòng).學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)自己收集分析和處理收集到的信息，自主的解決問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程中，從教師教的角度看，探究性學(xué)習(xí)是個(gè)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，以類似科學(xué)研究的方式，
【正文】 ?22f x b a f b x b a? ? ? ? ? ?? ? ? ?? ? ? ? ? ?2f b x b a? ? ? ????? ? ? =2f a x? ? ?f a a x? ? ????? ? ?=f a a x?????? ? ?=fx ， 故函數(shù) ??fx為周期函數(shù)，以 ? ?2ba? 為它的周期 . 老師：同學(xué)們真聰明 ，看來(lái)這位同學(xué)的假設(shè)是正確的 .我們可以看到，剛才這個(gè)結(jié)論是我們把前面結(jié)論二，推廣到更一般的情況 .函數(shù)為偶函數(shù)的圖像特征是，圖像關(guān)于 y軸對(duì)稱，及對(duì)稱軸為直線 0x? .因此 ， 偶函數(shù)本質(zhì)上是圖像關(guān)于直線對(duì)稱的特殊情形 ，這也正是前面結(jié)論二能推廣到一般情況的原因 .那么根據(jù)這個(gè)原因 ， 我們能否將結(jié)論一和數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院 20xx 屆畢業(yè)論文 結(jié)論三 ， 推廣到一般情形呢 ？ 學(xué)生：按照這個(gè)道理當(dāng)然可以，若 ??fx的圖像關(guān)于直線 xa? 對(duì)稱 ， 且 ??fx為周期函數(shù) ， ? ?2ba? 為其一個(gè)周期 ， 則函數(shù) ??fx的圖像關(guān)于直線 xb? 也對(duì)稱 . 老師：非常正確 .既然前面的證明大家都能做出來(lái)，想必這個(gè)證明就非常簡(jiǎn)單了 .大家下去之后把這個(gè)證明寫在作業(yè)本上 . 類比聯(lián)想，繼續(xù)探索 老師：這一節(jié)課的主要內(nèi)容從偶函數(shù)切入獲取了大量加以證明的結(jié)論；那么如果從奇函數(shù)切入，又 能得出什么樣的結(jié)論呢？大家想不想知道呢？ 學(xué)生：想 . 老師：既然大家想知道，大么大家下去之后結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，對(duì)基函數(shù)做出一些猜想，并作出證明，并把它寫在練習(xí)本上 .這也是今天的另一個(gè)作業(yè)，我們下節(jié)課將檢查并談?wù)摶瘮?shù)的一些性質(zhì)之間的關(guān)系 .大家能完成這個(gè)作業(yè)嗎？ 學(xué)生：能 . 數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院 20xx 屆畢業(yè)論文 參考文獻(xiàn) [1] 鄭桂華 不能，總主編，王平主編 探究性學(xué)習(xí)教學(xué)示例 [M]浙江教育出版社 20xx(4).313 [2] 何小亞，姚靜 .中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) [M].科 教出版社 .20xx(7).103107 [3] 劉家鴻 .高中數(shù)學(xué)課堂中探究式教學(xué)方法的應(yīng)用 .[J].教學(xué)與管理 .20xx,7 (7). [4] 于焱 .探究式教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用 [J].大連教育學(xué)院學(xué)報(bào) . 20xx,6 (6). [5] 賴壽昌 .更新教育觀念 改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方法 [J].龍巖師專學(xué)報(bào) .20xx,7（ 22） . [6] 趙鳴石 .課程改革中的數(shù)學(xué)家學(xué)方法談 [J].教師論壇 .20xx,8. [7] 張型岱，王玉文 .論數(shù)學(xué)教學(xué)方法的多樣性、最優(yōu)化、科學(xué)化 [J].黑龍江高教研究 .20xx,4(102). [8] 王建容 .淺談高等數(shù)學(xué)改革 [J].教育管理 .20xx,12(161). 數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院 20xx 屆畢業(yè)論文 致 謝 在這篇論文的寫作過(guò)程中，遇到了很多難題和障礙，都是在老師和同學(xué)的幫助下度過(guò)的 .所以在論文完結(jié)之時(shí)，我要感謝在我論文寫作過(guò)程中給我寶貴意見和建議的老師和我身邊的同學(xué)，特別要感謝我的論文指導(dǎo)老師田老師，是您在百忙中抽出寶貴時(shí)間耐性的指導(dǎo)，不厭其煩地幫助我進(jìn)行論文的修改 .在此向幫助過(guò)我的各位老師和同學(xué)表示最衷心的感謝！ 感謝這篇論文所涉及到的各位學(xué)者 .在這篇文章中引用了很多學(xué)者的文章 ，如果不是你們的研究成果，我將無(wú)法完成這篇論文 .在此，向各位學(xué)者表示最衷心地感謝！ 由于本人水平有限，所以論文難免有不合理的地方 .請(qǐng)各位老師和同學(xué)批評(píng)指正 .謝謝！ 數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院 20xx 屆畢業(yè)論文 數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院 20xx 屆畢業(yè)論文
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1