【導(dǎo)讀】立一個(gè)急需解決的問(wèn)題。的手工操作方式，重點(diǎn)介紹當(dāng)前軟件建模的流行語(yǔ)言——UML，并用UML建立高校建材管理系統(tǒng)的模型。理系統(tǒng)，采用的數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器為SQLserver,WEB開發(fā)語(yǔ)言為ASP。優(yōu)缺點(diǎn)，得出面向?qū)ο箝_發(fā)方法的優(yōu)勢(shì)，從而重點(diǎn)論述了UML.統(tǒng)一建模語(yǔ)言UML的背景...

　　

【正文】 o=(radiobutton) if getname and password then set rs=() 39。登學(xué)生登陸時(shí)，執(zhí)行下面程序段 if radio=02 then select * from Student where Name=39。amp。getnameamp。39。 and 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) 26 ID=amp。passwordamp。 ,1,1 if 0 and radio=02 then session (name)=getname session (pwd)=password end if end if 39。登系統(tǒng)管理員登陸時(shí)，執(zhí)行下面程序段 if radio=01 then select * from Manager where UID=39。amp。getnameamp。39。 and password=amp。passwordamp。 ,1,1 if 0 and radio=01 then session (name)=getname session (pwd)=password end if end if 39。當(dāng)教師登陸時(shí)，執(zhí)行下面程序段 if radio=03 then select * from Teacher where Name=39。amp。getnameamp。39。 and ID=amp。passwordamp。 ,1,1 if 0 and radio=03 then session (name)=trim(getname) session (pwd)=password end if end if end if % 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) 27 學(xué)生查詢界面 學(xué)生登陸系統(tǒng)之后，就進(jìn)入了學(xué)生查詢界面，之后點(diǎn)擊“教材使用情況查詢”和“教材費(fèi)用查詢”分別可以查詢?cè)搶W(xué)生大學(xué)期間的教材使用情況和教材費(fèi)用。如圖 32 和圖 33 ，是學(xué)生大學(xué)期間教材使用和費(fèi)用情況。與此相似，教師進(jìn)入系統(tǒng)之后也可與學(xué)生一樣查詢自己的教材使用和費(fèi)用情況。 圖 32 界面的 html 和 ASP 代碼： !include file= html head script language=JavaScript /script title學(xué)生教材使用情況查詢 /title /head body table width=720 height=511 border=1 align=center tr td height=107 colspan=2img src= width=720 height=115/td /tr tr td height=26 colspan=2 align=center 歡迎你： %=session (name) % a href=教材使用情況查詢 /a a href=教材費(fèi)用查詢 /a/td /tr %getname1=(choice)% tr td height=320 valign=top div align=center pform name=form1 action= method=post請(qǐng)選擇學(xué)期： select name=choice option value=20202020 學(xué)年第一學(xué)期 20202020 學(xué)年第一學(xué)期 /option option value=20202020 學(xué)年第二學(xué)期 20202020 學(xué)年第二學(xué)期 /option option value=20202020 學(xué)年第一學(xué)期 20202020 學(xué)年第一學(xué)期 /option /select input type=submit name=Submit value=查詢 /form/p 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) 28 p%=getname1%你的教材使用情況為 :/p table % set rs=() ID=session (pwd) Select , from Book,Relation,Student where = and = and =amp。IDamp。 and =39。amp。getname1amp。39。 ,1,1 % td height=24 width=80 align=center ISBN/td td height=24 width=80 align=center 教材名 /td td height=24 width=80 align=center 出版社 /td td height=24 width=80 align=center 出版時(shí)間 /td td height=24 width=80 align=center 價(jià)格 /td % while not tr for j=0 to tdamp。(j).valueamp。/td next /tr wend %/table /div/td !include file= /table /tr /body /html 圖 33 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) 29 管理員管理界面 系統(tǒng)管理員登陸之后就進(jìn)入了圖 34 的管理員管理界面，這個(gè)界面有三個(gè)模塊：管理學(xué)生模塊﹑管理教師模塊﹑管理教材模塊。系統(tǒng)管理員通過(guò)點(diǎn)擊連接就可進(jìn)入相應(yīng)的模塊。圖 35 就是學(xué)生管理模塊。 圖 34 圖 35 模塊，系統(tǒng)管理員可以顯示每個(gè)學(xué)生的系統(tǒng)，同時(shí)也可以添加﹑修改﹑刪除學(xué)生的信息。 圖 35 圖 35 的主要 ASP 代碼如下 : !include file= % stuName=trim((StuName)) stuNum=((StuNum)) classnum=((classNum)) op=(Stuop) if op=顯示 then set rs=() select * from Student where ID=amp。stuNumamp。 ,1,1 stuName1=rs(name) StuNum1=rs(id) classnum1=rs(classnumber) 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) 30 end if if op=添加 then set rs=() select * from Student ,1,3 rs(name)=stuName rs(id)=stuNum rs(classnumber)=classnum script language=javascript alert(39。 添 加 成 功 ！39。)。=39。39。/script end if if op=刪除 then set rs=() select * from Student where ID=amp。stuNumamp。 ,1,3 script language=javascript alert(39。 刪 除 成 功 ！39。)。=39。39。/script end if if op=修改 then set rs=() select * from Student where ID=amp。stuNumamp。 ,1,3 rs(name)=stuName rs(classnumber)=classnum script language=javascript alert(39。 修 改 成 功 ！39。)。=39。39。/script end if % 圖 37 管理教材界面的代碼與功能各圖 36 相似 . 結(jié)論 33 4 結(jié)論 全文對(duì)高校建材管理的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，在文章的第一章中，綜述了當(dāng)前高校教材信息管理的現(xiàn)狀，提出了建立高校 建材管理系統(tǒng)解決高校教材管理面臨的問(wèn)題，并對(duì)開發(fā)軟件的各種方法的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行了分析，得出面向?qū)ο箝_發(fā)方法是目前開發(fā)軟件的最好的方法，之后重點(diǎn)論述了 UML。在文章的第二章里，利用 UML的各種元素從不同的角度對(duì)高校建材管理系統(tǒng)進(jìn)行建模，得出了高校教材管理系統(tǒng)的模型。在文章的第三章中，運(yùn)用 SQLServer 和 ASP 實(shí)現(xiàn)高校教材管理系統(tǒng)。 本論文綜合運(yùn)用了專業(yè)知識(shí)，如軟件工程，數(shù)據(jù)庫(kù)，網(wǎng)絡(luò)知識(shí) ,UML 方法。由于作者知識(shí)面不廣與計(jì)算機(jī)技術(shù)的有限，文章與系統(tǒng)都存在著許多不足，請(qǐng)各位老師同學(xué)指正，以期有所提高。謝謝 ！參考文獻(xiàn) 34 參 考文獻(xiàn) [1] 姚文斌 ,楊玉芝 《高校教材管理現(xiàn)狀分析及改革》沈陽(yáng)醫(yī)學(xué)院報(bào) 第 7卷 第2期 [2] 湯麗英 《淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校教材的信息管理》無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào) 第 5卷第 3期 [3] 翼振燕 《 UML系統(tǒng)分析與應(yīng)用設(shè)計(jì)》 北京 人民郵電出版社 [4] 陳華 《 UML建模語(yǔ)言在信息管理系統(tǒng)中的應(yīng)用》華中科學(xué)大學(xué)碩士學(xué)位論文 [5]劉敏鶯 楊麗 文學(xué)義 《 Rational Rose 2020基礎(chǔ)教程》北京 冶金工業(yè)出版社 [6]張龍祥 《 UML與系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)》北京 北京郵電出版社 [7]張立厚等 《信息管理系統(tǒng) (MIS)》廣州 廣東世界圖書出版公司 [8]Martin Fowler kendall Scott 著 徐家福 譯 《 UML 精粹》 清華大學(xué)出版社 培生教育出版集團(tuán) [9]鄭阿奇 《 SQLServer 實(shí)用教程》電子工業(yè)出版社 北京 [10] 吳明輝等 《 ASP 網(wǎng)絡(luò)辦公及商務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)實(shí)例導(dǎo)航》 人民郵電出版社 [11]姚淑珍等譯 Craig Larman 著 《 UML 和模式應(yīng)用》 機(jī)械工業(yè)出版 社 [12]王瑞金等 《統(tǒng)一建模語(yǔ)言 UML 極其建模實(shí)例》 計(jì)算機(jī)應(yīng)用研究 [13] 7. Chin, ., and . 《 Chanson. Distributed objectbased programming systems》 . ACM Computing Surveys 23, 1(Mar. 1991), pp. 91– 124. [14]. Davis, F., et. al. 《 WAIS interface protocol prototypefunctional specification ()》 . Thinking Machines Corporation, Apr. 1990. [15] 邱仲潘等 .UML 與 Rational Rose 2020 從入門到精通 .2020. 致謝 35 致謝 光陰似箭，日月如梭 。大學(xué)四年轉(zhuǎn)眼間將成為歷史，但是正是這將成為歷史的四年，給我的人生帶來(lái)了很多的變化。這四年里，我從一個(gè)什么都不懂的農(nóng)村少年成為了一個(gè)思想比較成熟﹑工作認(rèn)真的青年。在學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)的熏陶下，我養(yǎng)成了很多良好的習(xí)慣，這些良好的習(xí)慣必將對(duì)我 以后的生活和工作產(chǎn)生重要的影響。 本 論文 是在副教授的悉心指導(dǎo)下完成的，高老師平易近人，知識(shí)淵博，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，這些都給我留下深刻的影響。畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，我從高老師的身上學(xué)到了很多做人﹑做事﹑做學(xué)問(wèn)的道理。在此，深深感謝您，高老師！ 同時(shí)， 論文 撰寫期間，劉老師也給我提出了很多寶貴的意見和建議，在此，深深感謝您，劉老師！ 最后，感謝我的家人，朋友，同學(xué)一直以來(lái)對(duì)我的幫助和支持！