【薦】蠶姑娘作文[大全5篇]-資料下載頁
2025-04-25 12:37本頁面
【正文】 5 自然段。 有感情地朗讀 2— 5 自然段。 四、詩化概括積累運(yùn)用 完成課堂作業(yè)第三題。 用“漸漸”寫一句話。（完成課后第 4 題） 第三課時(shí) 一、鋪陳渲染激起興趣 寫出下列詞語的反義詞。 穿 （） 新 （） 嫩 （） 瘦 （） 黑 （） 晴 （） 我們知道蠶姑娘在蠶床上經(jīng)過四次睡眠，身體漸漸發(fā)亮，那么睡了四次的蠶姑娘還會發(fā)生些什么變化呢？ 二、情境體驗(yàn)認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)第 6 段。 看課件后讀課文，思考：蠶在什么地方干什么？ 重點(diǎn)理解“蠶山”，“蓋間新房”。⑴、看課件理解“蠶山”。 ⑵、在課件的畫面中找找，哪些是蠶姑娘蓋的新房？蠶姑娘的新房是用什么蓋的？“蓋間新房”究竟是指什么？ 指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好“成了、成了”。 三、自主抒發(fā)互動(dòng)交流學(xué)習(xí)第 7 段。 字句：繭子里頭的蠶姑娘，一聲也不響，過了好幾天，繭子開了窗。 “開了窗”是什么意思？“天窗”在哪兒？ 看圖：說說蛾姑娘在干什么？（產(chǎn)卵）告訴學(xué)生：蛾姑娘把卵產(chǎn)在蠶紙上，產(chǎn)完卵就死去了。 指導(dǎo)朗讀，“變了、變了”作重點(diǎn)指導(dǎo)。 四、妙筆點(diǎn)睛精確整合朗讀全文。 [總結(jié)全文 ] 說說蠶的生長過程。 2 總結(jié)：蠶兒是個(gè)寶，蠶結(jié)的繭，可以繅絲，織綢。我國栽桑養(yǎng)蠶已有四千多年的歷史。早在兩千年以前，我國的絲綢就已賣到國外，絲綢是我國的驕傲。 ] 完成課后作業(yè)題。 教學(xué)感悟與反思： 在教學(xué)本課時(shí)，我抓住課文第二段為切入口，讓學(xué)生反復(fù)朗讀、思考：蠶姑娘是如何從又黑又小變成又黃又瘦的，她在這一過程中都做了哪些事情，根據(jù)孩子們的回答，我把描寫蠶姑娘的一些動(dòng)詞歸納在黑板上：吃、睡、脫、醒、變，在此基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生不看書，看著板書復(fù)述課文，沒想到大部分學(xué)生都能熟練地背誦這一段。由于這篇課文段式回環(huán)往復(fù)，結(jié)構(gòu)基本相同，所以第二段是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，這段掌握了，后面的各段我主要放手讓學(xué)生自學(xué)，不懂的地方相機(jī)給予指導(dǎo)。 第五篇：蠶姑娘 (第一課時(shí) ) 2 蠶姑娘 教學(xué)目標(biāo)： 、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 ，兩條綠線內(nèi)的只識不寫，理解由生字組成的詞語。 。 句用“漸漸”寫話。 教學(xué)重點(diǎn)：識寫生字，理解詞語，朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解蠶的生長過程及不同時(shí)期不同變化。教學(xué)媒體： 教師準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖、錄音學(xué)生準(zhǔn)備：搜集與課文有關(guān)的材料課時(shí)安排： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，識寫生字教學(xué)目 標(biāo)： ，了解課文大意 ，理解新詞的意思。 教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，按照正確的筆順書寫生字。教學(xué)過程： 一、啟發(fā)談話，揭示課題。 “蠶”圖，問：圖上畫的是什么？它有什么用處？ ：教學(xué)“蠶”，想一想，為什么叫它蠶姑娘呢？ （ 1）出示一塊絲巾，這塊絲巾漂亮嗎？用手摸摸有什么感覺？誰知道這塊又軟又滑的絲巾是用什么織成的？ （ 2）出示課題“蠶姑娘”齊讀課題，強(qiáng)調(diào)“姑娘”的“娘”要讀輕聲、范讀、領(lǐng)讀。 知識？ 二、初讀課文，了解大意。 ，注意生字的讀音。 2.聽后交流。 三、自由讀課文，自學(xué)生字。 ：圈出生字讀準(zhǔn)字音，給自然段標(biāo)上序號。 學(xué)情況。音：卵 .床 .裳 .嫩 ，讀準(zhǔn)字音。 ，說說課文講了蠶姑娘什么事？ 四、指導(dǎo)寫字。 ，開火車讀一讀。 字朋友？ 自己先觀察思考，然后同位交流，最后全班交流。 師提醒大家寫生字時(shí)應(yīng)注意什么？ 寫。 。 書后描紅 五、布置作業(yè) 。 。
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