四年三班語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量情況分析及整改措施-資料下載頁(yè)
2025-04-24 19:37本頁(yè)面
【正文】 習(xí)時(shí)事政治，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度，增強(qiáng)教師的事業(yè)心和使命感。 （ 2）加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，確立從學(xué)生全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)出發(fā)，增強(qiáng)我組教師的綜合素質(zhì)，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要，重視現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，注重學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)結(jié)合的評(píng)價(jià)理念。繼續(xù)進(jìn)行新老結(jié)對(duì)，同級(jí)學(xué)科結(jié)合的方式，積極組織探討、聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)，及時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題。 （ 3）重視對(duì)后進(jìn)生的教育輔導(dǎo)工件，主動(dòng)地去研究如何使那些上課不 主動(dòng)參與的學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，如何對(duì)一些經(jīng)提醒后還是不肯配合的學(xué)生采取一些措施，讓其注意力集中到上課中來(lái)，若能改變這種狀況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有好處。 在提高教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量方面 （ 1）向每一堂課要質(zhì)量，要有效提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力，一是整體把握課文內(nèi)容的能力，二是理解重點(diǎn)詞句的能力，三是學(xué)習(xí)運(yùn)用課文的表達(dá)方法。所以平時(shí)要切實(shí)抓好課文的閱讀和理解。為了節(jié)省課堂上的時(shí)間，應(yīng)教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法并讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，把預(yù)習(xí)中不理解的內(nèi)容做上記號(hào)，以便在課堂有限的時(shí)間內(nèi)解決。同時(shí)，教師應(yīng)巧妙設(shè)計(jì)好教材 中的訓(xùn)練點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)精讀批注、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)、句子意思等方法。 在平時(shí)每一堂課的教學(xué)中，還要保證課堂時(shí)間，重視用好文本，落實(shí)課標(biāo)要求，引導(dǎo)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地讀好每一篇課文，背誦好每一段文句，積累好每一個(gè)詞語(yǔ)，寫(xiě)好每一個(gè)字，對(duì)文中的詞句、結(jié)構(gòu)、思想觀點(diǎn)等，該精讀的要精讀，該記憶的要記憶，該借鑒的要借鑒，要把識(shí)記與理解相結(jié)合，與運(yùn)用相聯(lián)系，與生活相聯(lián)系，以利于積累、體驗(yàn)、培養(yǎng)語(yǔ)感。特別要重視培養(yǎng)學(xué)生正確使用語(yǔ)言文字的能力。 （ 2）注意培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。思維品質(zhì)是智力的支柱。心理學(xué)告訴我們，任 何人，即使是弱智者，也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思維，而且都以自己習(xí)慣的方式思考著問(wèn)題。語(yǔ)文教學(xué)，通過(guò)有目的的反復(fù)訓(xùn)練，不僅可以矯正學(xué)生不良的思維習(xí)慣，而且能使良好的思維品質(zhì)得到培養(yǎng)。（ 3）緊抓課內(nèi)外閱讀不放松。課標(biāo)提出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐，??應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。”因此，閱讀教學(xué)要內(nèi)外并舉，精讀與博覽相結(jié)合。教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的精讀習(xí)慣，要深入文本，仔細(xì)閱讀，反復(fù)品味，不可蜻蜓點(diǎn)水，走馬觀花；要 教給閱讀方法，學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞句閱讀，學(xué)會(huì)邊讀邊想象畫(huà)面、邊讀邊思考、讀后做批注、讀后會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)提煉、歸納、概括，學(xué)會(huì)積累、運(yùn)用、表達(dá)；要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)常給學(xué)生介紹好的閱讀材料，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，切實(shí)把課外語(yǔ)文學(xué)習(xí)落到實(shí)處。 （ 4）扎實(shí)寫(xiě)作基本功訓(xùn)練。提高學(xué)生的習(xí)作水平，一要從最基本的規(guī)范語(yǔ)言寫(xiě)起，通過(guò)練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動(dòng)、得體的語(yǔ)言記敘所見(jiàn)所聞，表達(dá)所思所感，做到語(yǔ)句通順行款正確，標(biāo)點(diǎn)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整 潔；二要從最基本的文體訓(xùn)練做起，特別要重視記敘文的寫(xiě)作訓(xùn)練，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)，根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)分段表述；三要引導(dǎo)積累習(xí)作素材，寫(xiě)出自己的見(jiàn)解與感受，而不人云亦云。要引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)積累習(xí)作素材，隨時(shí)督促學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)一點(diǎn)日記、隨筆、讀書(shū)筆記等，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)修改自己 的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，培養(yǎng)寫(xiě)作的習(xí)慣。 語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)性很強(qiáng)母語(yǔ)教育課程，它是陶冶人性、建構(gòu)靈魂、完善心智、促進(jìn)生命個(gè)體成長(zhǎng)的搖籃。所以，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文教師責(zé)無(wú)旁貸 。讓我們養(yǎng)成勤于反思的習(xí)慣，探討加強(qiáng)和改進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的策略，這樣才能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的養(yǎng)成，從而推動(dòng)我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高。 政語(yǔ)教研組 二〇一〇年九月二十日
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