寬松式管理利大于弊反方提問分析fu-資料下載頁
2025-08-28 14:57本頁面
【導(dǎo)讀】否屬于寬松式管理。第一個(gè)只能答“是”，后面那個(gè)問題從這樣幾個(gè)角度說：。我調(diào)節(jié)，是為了旁聽其它院的課程，是他已經(jīng)全部掌握本節(jié)課的知識(shí)??逃課問題不是通過執(zhí)行嚴(yán)格管理可以解。3．你認(rèn)為寬松式管理實(shí)施的對(duì)象有要求嗎？式通過管理的幫助，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中找到自己的興趣所在，俗話說興趣是最好的老師，果，所以通過寬松式管理的引導(dǎo)，使大學(xué)生提高自覺性迫在眉睫。人情況，批準(zhǔn)學(xué)生可以校外租房，徹夜泡吧，這個(gè)才是我們所說的寬松式管理。批準(zhǔn)的情況下是違反管理本身的。8．寬松式管理對(duì)少數(shù)自制力強(qiáng)的人固然是一種好的管理模式。13．嚴(yán)肅性要求較強(qiáng)的領(lǐng)域是否適用于寬松式管理？是加強(qiáng)管理的目的是為了健全和完善管理制度。采用非寬松式管理粗暴的禁止
【正文】 和自律意識(shí)。 8,對(duì)方辯友何以論證現(xiàn)在大學(xué)都是實(shí)行寬松式管理呢？回答：（拿出大學(xué)管理學(xué)書）大學(xué)管理已經(jīng)明確，目前大學(xué)應(yīng)該且正在實(shí)行的就是寬松式的管理。倘若沒有實(shí)行，我們又何來這場利弊之爭。 9，那么就管理實(shí)行的合理性，我想請(qǐng)問對(duì)方辯友，對(duì)考試制度實(shí)行寬松式管理對(duì)產(chǎn)生的影響會(huì)是怎樣的？回答：管理本身在不同環(huán)境下應(yīng)該發(fā)揮其不同的職能，寬松式管理培養(yǎng)學(xué)生的自律能力恰恰對(duì)考試真實(shí)水平的發(fā)揮有更大 的幫助。 10，你們?nèi)绾巫C明大量人才就是由寬松式管理培養(yǎng)出來的？回答：難道對(duì)方可以否認(rèn)目前在各個(gè)領(lǐng)域的中流砥柱不是主要由各個(gè)大學(xué)培養(yǎng)的高素質(zhì)人才擔(dān)當(dāng)嗎？ 11,為什么看到大學(xué)生這些百里挑一的人才會(huì)有如此驚人的掛科率呢？ 12, 復(fù)旦大學(xué)青年研究中心調(diào)查顯示 %的學(xué)生自我評(píng)價(jià)，進(jìn)入大學(xué)后學(xué)習(xí)狀態(tài)比高中“變差了”，請(qǐng)問對(duì)方辯友這難道和大學(xué)生相對(duì)于高中寬松得多的管理模式無關(guān)嗎？ 回答：可見在走進(jìn)大學(xué)之前都是在非寬松式的管理下，根本達(dá)不到自律和獨(dú)立思考的效果，所以通過寬松式管理的引導(dǎo)，使大學(xué)生提高自覺性迫在眉睫 。 12,寬松式管理對(duì)少數(shù)自制力強(qiáng)的人固然是一種好的管理模式。那我們是否可以因?yàn)閭L(fēng)感冒的人需要吃黃連，而讓所有的人都吃黃連呢？ 13．這種管理導(dǎo)致的強(qiáng)者愈強(qiáng)，弱者愈弱的惡性循環(huán)既不符合文明社會(huì)，保護(hù)弱勢群體的基本理論規(guī)范，也不符合建立和諧社會(huì)的要求。 回答：我們恰恰對(duì)大學(xué)生自身存在的個(gè)性差異用因材施教的教育方法來引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生找到自己的發(fā)展看見和方向，這種包容和自律為特點(diǎn)的寬松式管理不但不會(huì)造成對(duì)方所說的問題，反而可以更好的解決。嚴(yán)肅場合能否實(shí)行寬松式管理。管理發(fā)揮其職能的前提下，才實(shí)行寬松，只是不同領(lǐng) 域，管理所發(fā)揮的職能不同。
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