淺吟低唱健康曲情到深處鑄人格-資料下載頁
2025-08-27 19:30本頁面
【導(dǎo)讀】音樂作為人類的精神文化現(xiàn)象，普遍存在于社會生活的每一個角落。志，歌詠言”，音樂往往是無詞的宣言，代表了人類升華了的思想和情感。能給人們帶來一切。它是一種語言，更是一種精神！“移風(fēng)易俗，莫善于樂”的。古訓(xùn)是經(jīng)過實踐檢驗的真理。古今中外任何一個國家，任何一個時代，在關(guān)注音。樂藝術(shù)發(fā)展的同時，更為重視音樂教育對提升人類的思想道德素質(zhì)的積極作用。培養(yǎng)愛國情操，樹立正確的藝術(shù)觀是亟待解決的問題。律來促進學(xué)生的健康發(fā)展，來洗滌他們的心靈，來培養(yǎng)他們的熱愛情結(jié)。小學(xué)生的思想道德教育，從以下幾個方面談?wù)劇叭琛币魳穼τ说淖饔?。精神狀態(tài)和面貌都在悄然地變化。然呈現(xiàn)出既活躍又混雜，既多樣又參差的總體態(tài)勢。同時，音樂對人的心理和行。雖然我們學(xué)生經(jīng)常在一些規(guī)定的場合唱“三歌”，嘹亮。的歌聲也能響徹云霄，但是有多少學(xué)生真正懂得我們“三歌”的含義？內(nèi)涵的“三歌”怎樣才能更好地實施并能深入人心呢？我們的校歌則是通
【正文】 段開展了征文比賽。比賽內(nèi)容體現(xiàn)愛國主義的，校園情結(jié)的，及隊組織溫暖的各 種形式，通過學(xué)生的筆尖，抒發(fā)激情豪壯的，清新婉約的，凌厲的，風(fēng)華正茂的思想情感。賽后我們進行認真地組織評比，在學(xué)生的文中，我們感受到了民族精神正在傳承與發(fā)揚，我們學(xué)生的思想行為習(xí)慣正在發(fā)生變化，我們的學(xué)生正在與時俱進！ 四、以激昂的旋律鑄造小學(xué)生的孝道 2020 年 1 月 25 日，《老年日報》以《上海評孝星，無一年輕人》為題，簡短報道了上海評孝星的情況?！叭脒x者集中在 40— 60 歲之間，年齡 20— 40 歲之間的年輕人無一入選?！本科湓?，“國策”的執(zhí)行力度大，一對夫妻只生一個孩子。這樣一來，每個家庭由過去的一個人養(yǎng)幾 個孩子，變成了幾個人撫養(yǎng)一個孩 11 子。孩子少，成了寶。有多少家庭把孩子當(dāng)成了“小少爺”、“小祖宗”、“小皇帝”。至于他們應(yīng)如何回報孝敬老人則不知其所。一句話，幾十年來，在家庭內(nèi)部大多只注重對孩子養(yǎng)體，不注重修德。再加上社會原因，許多歷史上的教育家都認為在小學(xué)階段，“當(dāng)以孝悌忠信禮儀廉恥為專務(wù)”。然而長期以來，我們小學(xué)階段的《思想品德》課，一是內(nèi)容偏高、偏深、偏大，許多內(nèi)容不適合兒童的年齡和認知能力，作了無用功。二是倫理道德教育所占用的時間太少，不能達到反復(fù)教育、強化教育的目的。 懂得感恩是一個人最起碼的道德品質(zhì) ，能知恩感恩也是懂得真善美、分辨是非的最起碼的覺悟要求。中國自古就有“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”“投我以木桃，報之以瓊瑤”的恩情古訓(xùn)。孝敬父母、尊敬師長、善待他人更是中華民族的傳統(tǒng)美德，需要我們不斷繼承和發(fā)揚。 我們在開展“三歌”教育活動中，大講特講孝敬父母，孝敬長輩，為家爭光，就是為校爭光，為隊組織爭光，為國家爭光；大講特講愛父母，愛自己的家就是愛自己的學(xué)校，愛自己的隊組織，愛自己的祖國。告訴孩子們豈知一個疏典忘祖，連孝敬父母的基礎(chǔ)都沒有打好的人，哪能效國；一個連家都不愛的人，又焉能愛國敬業(yè)；總之用“三歌”教 育活動來強化孝敬教育的目的，扭轉(zhuǎn)“孝道危機”。 ◆ 在國旗下演講孝道 每學(xué)期國旗下的演講，安排 1— 2 次演講孝敬內(nèi)容，請孝敬典型上臺演講。有一個原來從經(jīng)常頂撞父母，甚至謾罵父母，轉(zhuǎn)變成一個孝敬父母的典型，他在演講中說：“自從開展‘三歌’教育活動以來，對我震動很大。同是爹娘生，同是爹娘養(yǎng)，有人孝，有人不孝，能沒有善惡之分嗎？有的人能窮自己，不窮老人；有的人自己吃穿豐盛，卻無錢供養(yǎng)老人。有的人不攀比兄弟，只管盡自己的孝心?，F(xiàn)在我懂得了孝道，每時每刻要牢記孝敬父母、長輩。請大家時刻監(jiān)督我。”這個同學(xué)的演講引起了大家的 共鳴，更是贏來家長的感謝聲，感謝學(xué)校開展“三歌”教育活動好，感謝老師教育引導(dǎo)得當(dāng)。 ◆ 在評比“孝星”中爭孝道 我們學(xué)校在開展“三歌”教育活動時，結(jié)合每年一次的評選“孝星”活動，提倡孝、勤、節(jié)、儉、吃苦、愛家愛校愛國興家興校興國等教育，彌補孝敬教育缺失。教育他們做到家窮出孝子，家富不忘孝道，好學(xué)生就是好孝子，好孝子就 12 是愛家愛校愛國的好孩子。我們有一個校級“孝星”，用參加“三歌”教育活動征文發(fā)表的稿酬，給奶奶買了一條圍巾，讓老人激動得流下了熱淚。由于兩個活動有機地結(jié)合，起到了很大的效果，起到了互相促進的作用，興 起了人人爭唱“三歌”，人人爭當(dāng)“孝星”的熱潮。 ◆ 在活動中明辨是非 由總隊部發(fā)起“唱好‘三歌’講孝道”征文，有許多同學(xué)寫道：面對社會上有奶就是娘，有權(quán)就有理，有錢能使鬼推磨的不正之風(fēng)，從小就要懂得不嫌棄貧窮家庭，不討厭無權(quán)無錢父母，今后走向社會不為權(quán)忙，不為利爭，不趨有用之人。既不做欠孝之人，又不應(yīng)怠慢行孝。用“三歌”中的思想情感來激發(fā)孝敬之情，用孝敬之情來高唱“三歌”旋律。從征文的作品中選出典型的優(yōu)秀作品在校廣播中播出，教育激勵全校學(xué)生。 總之，上述活動的開展，收到了一定的效果。通過對家長的問卷調(diào)查，絕大部分家長認為“三歌”教育確確實實起到了較好的孝敬教育作用，改變了許多學(xué)生不良的行為習(xí)慣，促進了小學(xué)生的思想道德建設(shè)。 好多學(xué)生每天在家里能做一定量的家務(wù)勞動，回家后主動跟父母打招呼。父 母回家后，主動為他們端茶倒水，吃飯時為父母盛飯夾菜，自己洗衣等。每天和家長溝通，倡導(dǎo)和父母建立朋友關(guān)系。愛的規(guī)矩，是需要從小訓(xùn)練的，不要讓孩子覺得所有的人為他服務(wù)都是理所當(dāng)然的事。 只有懂得感恩的人才會懂得付出，有了感恩的心，才會覺得自己有責(zé)任去回報社會，對自己所做的事負責(zé)。感恩不但是美德，還是一個人之所以為人的基本條件。 “三歌”教育的最終目的在于促進學(xué)生身心和諧的發(fā)展。我們要在自然的活動中養(yǎng)成學(xué)生的德性，讓學(xué)生在唱“三歌”的自主活動中體驗和感悟道德的境界，與“三歌”對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，深化自己的人格，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活情趣和才藝，豐富學(xué)生的精神世界，在美的氛圍中推進完善的教育。讓“三歌”教育在學(xué)校中構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)，搭建平臺，讓我們唱好、奏響“三歌”，使得它成為德育成功的一道亮麗的風(fēng)景線！ 參考資料： 《中國音樂教育》雜志 《中小學(xué)音樂教育》雜志 13 《小學(xué)德育》雜志 《教育藝術(shù)》雜志
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