人教版數(shù)學(xué)三年級上冊,62筆算乘法ii卷[推薦5篇]-資料下載頁
2025-04-20 08:09本頁面
【正文】 605 47= 22. （ 5 分） (2021廣州 ) 在圖中的“□”里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)字，使算式完整 23. （ 5 分） (2021四上惠陽月考 ) 小紅 8 月 15 日借到一本書共 178 頁，她打算每天看 12 頁，在 9月 1 日開學(xué)時，她能讀完嗎？ 24. （ 5 分） (2021四上永吉期末 ) 小娟買來兩本書，一本 220頁，一本 338 頁，如果她每天看 18 頁，那么她一個月（ 30天）能看完這兩本書嗎？ 25. （ 5 分） (2021三下云南月考 ) 水果店賣出 96 箱水果，每箱水果重 25 千克，水果店一共賣出水果多少千克 ? 參考答案 一、選擇題 (共 10題；共 20 分 ) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 二、非選擇題 (共 15題；共 65 分 ) 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 第五篇：三年級數(shù)學(xué)上冊教案 筆算乘法 人教新課標(biāo)（ 2021秋） 筆算乘法 教學(xué)目標(biāo) 1．理解“滿十進一”的算理， 進而類推出“滿幾十進幾”的算法．初步掌握筆算中的進位法則． 2．培養(yǎng)學(xué)生對知識的類推能力． 3．培養(yǎng)學(xué)生主動去獲取新知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣． 教學(xué)重點 理解滿十進一的算理． 教學(xué)難點 分清進位與不進位的情況，正確地進行計算． 教學(xué)過程 （一）復(fù)習(xí)舊知 1．口算（全班口答）： 2．用豎式計算：全班同學(xué)在練習(xí)本上做， 4名同學(xué)板演． （二）指導(dǎo)探究： 1．師：今天我們繼續(xù)研究一位數(shù)乘法．（板書：一位數(shù)乘法） 2．師生共探討的算理算法． （ 1）學(xué)生自己探索： 教師在黑板上寫出的算式，請學(xué)生在練習(xí)本上試做，有困難的同學(xué)可以相互商量一下．怎樣計算都可以，不限制方法． a．匯報結(jié)果 學(xué)生匯報：有可能得 92，有可能得 72，還有可能得 612??等等，讓學(xué)生充分匯報，教師把答案依次寫在黑板上． b．師：究竟哪一個答案對呢？先請大家說一說是怎樣想的？ 學(xué)生各自發(fā)表見解，討論得 92 或 612 的同學(xué)答案對不對，然后讓得 72 的同學(xué)說說是怎么想的，怎么算的． （可能）生 1：我是這樣想的， 3乘 4 得 12， 3乘 20 得 60， 60 加上 12 得 72．所以． 教師板書過程： （可能）生 2：，所以（教師板書）因為 表示 3 個 24 連加．所以我把 3個 24連加就可以算出的積． （可能）生 3：我是想： 教師板書： （可能）生 4：我是筆算的，先用 3 乘被乘數(shù)千位上的 4 得 12，寫 2 進 1，再用 3乘被乘數(shù)十位上的 2得 6， 6加 1得 7，十位上寫 7． 教師板書： c．這時 4種方法都擺在黑板上，大家討論哪種方法好，最后大家一致認為第 4 種方法好具有普遍性．而前 3 種方法有局限性，這時大家把共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)向筆算豎式． d．操作演示： 師：那么個位滿十為什么要向前一位進一呢？我們不妨用小棒圖來幫幫忙． 教師邊說邊出示小棒圖。 師：現(xiàn)在圖中應(yīng)該有幾捆？為什么是 7捆？ 生：因為原來有 6 捆小棒， 3 個 4 根是 12 根．其中的 10 根又可以扎成 1 捆， 6捆加進上來的 1捆，共 7捆． 師：進上來的 1 捆就相當(dāng)于這里的“ 1”（教師手指筆算豎式中個位滿十進上來的 1）．所以應(yīng)該用 2乘 3再加上進來的 1． 師：為了避免漏加 1，我們在十位上寫一個小一點的“ 1”（教師用彩粉筆寫） 3．嘗試練習(xí)． 教師出示，同座互相說說先算什么，再算什么，然后動筆計算． 反饋練習(xí)： 訂正時，重點提問第 3題的計算過程． 4．進一步探究算理，明確算法：（十位滿幾十向百位進幾） （ 1）教師出示例 4， （ 2）全班動手試做： （ 3）提問：先算什么？再算什么？怎樣寫？ 重點提問： 90 乘 4得多少？該怎樣寫？隨著學(xué)生的回答，教師板書出完整的豎式． （ 4）反饋練習(xí)： （ 5）觀察對比： 師問：例 4 與例 3相比有什么相同點和不同點？ 學(xué)生討論． 反饋共同歸納： 相同點都屬于進位的筆算乘法，都從個位乘起，用乘數(shù)依次乘被乘數(shù)的每一位數(shù)． 不同點：例 3被乘數(shù)是兩位，例 4 被乘數(shù)是 3位；例 3在計算時是個位滿十向前一位進 1．例 4是十位滿幾十，向百位進幾． （ 6）師生共同歸納乘數(shù)是一位數(shù)的乘法法則： 先由學(xué)生說，學(xué)生之間互相討論，教師起穿針引線的作用，最后總結(jié)出： 1．從個位起，用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每一位數(shù)． 2．哪一位上乘得的積滿幾十，就向前一位進幾． （三）鞏固練習(xí)． 1．用豎式計算： 2．改錯練習(xí)： 板書設(shè)計 一位數(shù)乘法 例 3 24 3
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