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正文內(nèi)容

讀畫蛇添足有感優(yōu)秀范文五篇-資料下載頁

2025-04-17 09:34本頁面
  

【正文】 一顆星。舉手答題為本組爭光,任選題目答題,組長答對一題加 ,組員答對一題得 1 分。 ①老師強調(diào):這個題目略有難度,都是課文中沒有注釋的詞語,但是老師在導(dǎo)學(xué)案中已經(jīng)教給你們方法:對照譯文琢磨。②小組討論。 ③回答方式:選擇自己最有把握的內(nèi)容回答,先讀詞語,再說意思。④小結(jié)得分情況。第三關(guān):優(yōu)勝者贏分 加分規(guī)則:本題難度等級兩顆星,挑戰(zhàn)學(xué)得最棒的學(xué)生。任選題目答題,答對一題得兩分。 ①答題方式:讀句子,說意思,再流暢地讀句子。②小結(jié)得分情況。 指導(dǎo)朗讀 引:理解了古文的意思,順著意思讀,就能讀流暢了。①自由練讀② 小組讀。 ③齊讀。邊讀邊想象畫面。 四、讀出感情 出示圖片。 問:這是課文里的一幅插圖,這三個都是什么人?(用課文里的話來回答) 其中有兩個是有臺詞的,哪兩個?分別取名:門人甲、門人乙。 門人甲最先畫完蛇,他是什么心情?他在給蛇添足時,除了高興,還有一種什么心情?(驕傲) 門人甲的話應(yīng)該讀出什么語氣?(高興,驕傲)指名讀,齊讀 門人乙眼見甲已畫完,而自己還未畫完,本來什么心情?可見甲竟然在給蛇添足,會怎么想?(高興)這句話要 讀出什么語氣?(高興、嘲笑)指名讀,分角色讀。 指名分角色讀第三自然段。 小結(jié):同學(xué)們剛才的朗讀,達到了我們朗讀的第三境界,板:有感情,而要達到這個境界,必須先打通準(zhǔn)確關(guān)和流暢關(guān)。而且這三讀,恰好是學(xué)習(xí)古文最好的方法。 對照圖片,你能講一講這個故事嗎? 門人甲為什么沒喝到酒,他犯了什么錯誤? 對,蛇本來沒有足,添了足就是做了多余的事,反而犯了錯。所以,他錯就錯在不該做多余的事。 這個人犯的錯就是這個寓言故事要告訴我們的道理,誰再來說一遍? 點擊課件:做了多余的事反而不恰當(dāng)。 1能用一個成語來概括嗎?板:多此一舉 四、拓展 引:大家都覺得這個畫蛇添足的人很蠢對不對?生活中有沒有這樣的人呢?給大家看一幅漫畫,思考: 張三和王二的哪個舉動是畫蛇添足? 批評批評他們兩個,用上“畫蛇添足”這個詞。 同學(xué)們,同學(xué)們身邊的人,有沒有做過畫蛇添足般的蠢事呢?試講。 五、作業(yè): 回家后,把“畫蛇添足”這個故事講給別人聽。 寫一個生活中畫蛇添足的故事,一百字以上。
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