【正文】 學主體、管理體制等方面與普通高校有所不同，但同樣是社會主義教育事業(yè)的重要組成部分，因此，做好發(fā)展黨員工作，是堅持社會主義辦學方向的需要，是學校健康發(fā)展的內在要求，是學生思想進步和健康成長的有力保證。 要切實做好發(fā)展黨員工作，除了要克服民辦學校中教工黨員人數少、人員流動性大、組織管理難和專科層次學生多、學時短、發(fā)展難等問題 ，還要在堅持標準、保證質量的前提下，確立“四早一嚴”的入黨程序。“四早”即早制定宣傳教育計劃，早組織寫入黨申請書，早確定入黨積極分子，早進行黨 課學習培訓等方式進行培養(yǎng)考察，把發(fā)展黨員工作的具體任務落實到黨支部、黨務干部和輔導員身上。通過“一嚴”，即嚴格發(fā)展黨員，采取成熟一個發(fā)展一個的原則，積極慎重地做好發(fā)展黨員工作。 （四）結合學院發(fā)展工作的重點，確立把握方向、保駕護航的目標體系隨著市場經濟體制的不斷完善，在辦學過程中，加強自身建設，狠抓教學管理，提高辦學質量，突出辦學特色，已成為所有民辦 院校的工作重點。黨建工作應與時俱進，結合學院發(fā)展的實際情況，通過加強黨組織建設，牢固樹立“黨風促發(fā)展”的觀念，積極發(fā)揮黨組織政治核心作用和黨員的先鋒模范作用，團結并鼓勵師生黨員努力工作，勤奮學習，立足本職，積極奉獻，有效地完成各項工作任務，為學院的健康、快速、穩(wěn)定發(fā)展保駕護航。 三、創(chuàng)新黨員活動方式 在新的歷史條件下，民辦高校的黨員教育管理工作必須堅持以“三個代表”、“科學發(fā)展觀”重要思想為指導，結合學校實際，提出切實可行的目標，加強對師生黨員的宏觀指導，同時要不斷改進教育管理手段，創(chuàng)新活動方式。 （一）采取黨員分支部聯建活動，發(fā)揮指導協調作用 為了更好地解決民辦高校教工黨員人數少、流動黨員多、開展活動難的問題，可采用黨員分支部聯建的形式開展活動。支部聯建有教工黨員聯建和師生聯建兩種，教工黨員聯建是指將學院的黨員領導班子或黨員主要干部分布到不同的支部中進行聯建，指導各基層支部開展 工作，過好組織生活；師生聯建是指為了加強學生黨支部工作的開展，將一些教工黨員分布到學生黨支部中，指導學生支部開展活動，做好學生黨員的學習和發(fā)展工作，通過聯建達到高效率、高效果的作用。 （二）推廣“一帶一”、“一幫一”活動，發(fā)揮模范帶頭作用 “一帶一”是指一名骨干教工黨員帶一名非黨員的新入職員工，除了帶動新員工盡早熟悉工作業(yè)務外，還要帶動新員工加深對學校黨建工作的認識和理解，為黨建工作的更好開展取得更多的支持；“一幫一”的含義有兩種，一是一名教工黨員幫助一名困難學生，二是一名學生黨員幫助一名非 黨員學生。通過“一帶一”、“一幫一”活動，充分發(fā)揮教工黨員與學生黨員的先鋒模范作用，同時帶動其他教職工與普通同學在思想、學習、工作、生活中積極進取，為學校黨建工作的開展奠定良好的基礎。 （三）建立黨員示范崗，發(fā)揮監(jiān)督管理作用 黨員示范崗是共產黨員認真實踐黨的宗旨，落實黨的“立黨為公，執(zhí)政為民”的要求，發(fā)揮先鋒模范作用的先進崗位。學院定期、定點建立黨員示范崗可以加強黨組織的自身建設和推動學校中心工作的健康、持續(xù)發(fā)展，同時監(jiān)督和促進優(yōu)秀黨員發(fā)揮模范帶頭作用，帶動其他黨員和群眾一起做好本職工作，進 一步推動教學、管理質量的提高。 （四）建立學生公寓、學生社團黨支部，發(fā)揮學生黨員積極作用 根據《黨章》要求，“凡是有正式黨員三人以上的，都應當成立黨的基層組織?！泵褶k學?；鶎狱h組織的建設不僅設立在院、系或部，還應建立在學生公寓和學生社團里，以公寓、社團為單位，成立學生黨支部或學生黨小組，使黨組織深入到基層。工作重心放到學生群體上，有助于增強黨建工作的有效性。發(fā)揮學生黨員在宿舍管理和社團活動中的積極作用，有助于提高學生黨員的自我管理、自我學習、自我提高的能力，同時加強其為他人服務的能力，從而充 分發(fā)揮學生黨員的先鋒模范作用，為學校建立優(yōu)良的校風和學風奠定堅實的基礎。 民辦高校黨建工作所處的時代背景和社會環(huán)境面臨著新的情況，落實教育規(guī)劃綱要、提高人才培養(yǎng)質量、辦好人民滿意高等教育的任務十分繁重，對高校黨的建設在高等教育改革發(fā)展穩(wěn)定中發(fā)揮堅強保障作用提出了新要求。民辦高校面對黨建工作新形勢新任務，一定要站在全局和戰(zhàn)略的高度來認識，要遵循規(guī)律去研究，要放在時代背景下去謀劃。要切實增強責任感和使命感，以改革創(chuàng)新精神凝聚力量、攻堅克難，找準位置、固化地位、明確責任、發(fā)揮作用，促進高等教育事業(yè)科學發(fā)展 。 參考文獻： [1]中發(fā) [1996]5號《中國共產黨普通高等學?；鶎咏M織工作條例》[z]， 1996— 3 一 18． [2]中組部 [2021]7 號《關于加強社會力量舉辦學校黨的建設工作的意見》 [z]， 2021— 6— 6． [3]胡春華．在全國社會力量舉辦高校團建工作會議上的講話 Ez]，2021— 12— 3． [4]]胡錦濤 .高舉中國特色社會主義偉大旗幟，為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗 —— 在中國共產黨第十七次全國代表大會上的報告 [5]人民日報， 2021— 10— 25 第五篇：淺談應用型民辦高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展 淺談應用型民辦高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展 摘要：近幾年來，民辦本科院校在社會經濟發(fā)展和教育事業(yè)進步的貢獻上得到了社會各界的廣泛認可。但是，民辦本科院校的核心競爭力相對于公辦院校仍顯不足。民辦本科院校普遍對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的缺乏重視，學生的創(chuàng)新意識普遍不強，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力普遍較弱。所以針對當下民辦本科院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和引導，應該結合當今實際情況，提出切實可行的指導方法。 關鍵詞：應用型；民辦高校；大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；高?？沙掷m(xù)發(fā)展 中圖分類號： G720 文獻識別碼： A 文章編號： 1001828X（ 2021）03300001 現如今培養(yǎng)創(chuàng)新型大學生已成為各國大學教育培養(yǎng)的目標，在知識傳授與能力培養(yǎng)相結合的前提下，怎樣去提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，培養(yǎng)符合當今社會需求的創(chuàng)業(yè)型人才，逐步成為各大高校所面臨的重大又迫切的任務。 一、加強民辦高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性 創(chuàng)新能力是一個民族進步的靈魂，是一個國家發(fā)展動力，也是我國發(fā)展戰(zhàn)略的核心、提高綜合國力的關鍵。培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力已然勢在必行。民辦高校就更應 該積極培育大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，深化我國發(fā)展戰(zhàn)略，進而服務于建設我國創(chuàng)新型國家。 （一）加強創(chuàng)業(yè)教育是實現民辦高校可持續(xù)發(fā)展的需求 民辦高校近年來發(fā)展迅速，我國高等教育大眾化的發(fā)展也離不開民辦高校的推動，民辦高校畢業(yè)生已累計近千萬，成為了我國教育體系的重要組成部分。民辦高校學生在面對就業(yè)時，由于高校擴招使高校大學生承受巨大壓力，因此，畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)成為了學生們實現理想、解決就業(yè)的新途徑。有些民辦高校在實訓和實驗方面，因 ?Y 金問題還沒有很完善，從而導致與公辦院校的差別、經驗不足、辦學時間短等問 題。 （二）有利于進一步深化民辦高等教育改革 高校作為一個培育機構，在社會大環(huán)境的未來競爭中，要把更多的重點放在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，這就需要學生加強科學和人文的素養(yǎng)，這樣更有利提高學生的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的能力。教改活動在全國各高校中逐步深化，在繁雜的大環(huán)境下，民辦高校想要長足發(fā)展，就要從根本上打破傳統(tǒng)的教育觀念，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是更應關注的重點，學校培養(yǎng)學生不再單單是使學生們能夠適應社會的大環(huán)境需要，還要使學生在以后的工作崗位上能夠自己創(chuàng)建企業(yè)，為更多的人爭取到更多的工作機會，這就要求學校對學生的 探索精神、實踐精神、冒險精神和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。 二、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育過程中所存在的問題 經過對國內部分試點院校中大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的調查分析，我們可以清楚的看到，對于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，很多院校在不斷更新教育觀念，并取得了一定的成績，但還是有一些問題存在其中。 在對部分國內高等院校的調查過程中，我們可以清楚的看到，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育理念方面，很多高等院校已經在學校內開始宣傳，但因為培育環(huán)境不適合的原因，在理念實施的過程中，教學受到阻礙。很多學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識并沒有過多的關注，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動內容的完成也是因為學校中的學分規(guī)定，一些學生本質上對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識缺乏興趣和認識，一些學生是因為專業(yè)經驗的欠缺和水平的限制。在這些學生中常表現出無助，因此自身來說不夠自信，致使在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中參與不積極等問題的出現。在高校的師資隊伍當中缺少能夠高效培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的教師 資源，這一問題的普遍存在成為了高校培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的絆腳石。 三、提高民辦高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力水平的對策 民辦高校的實際情況較為特殊，在教育部相關文件中有對此提出相應對策，這樣不僅保障了民辦高校的教育教學質量，也解決了在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面民辦高校所面臨的問題?？茖W化、規(guī)范化、制度化是民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展目標，對此為解決現有問題提出相關解決方法： （一）為大學生創(chuàng)業(yè)營造良好的校園文化環(huán)境 良好的校園文化對陶冶學生的情操，創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)有著不可忽視的作用，這就需要正確的 、良好的觀念形態(tài)，這其中包括世界觀、人生觀、價值觀、人際關系等，觀念形態(tài)的正確形成會推進人才培養(yǎng)的進程。塑造學生的精神和心靈，培養(yǎng)學生良好健康的性格，需要一個正能量的推動，這需要形成一個積極向上的校園文化體系，并與社會大環(huán)境協調發(fā)展。 （二）增強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意識 學生在創(chuàng)業(yè)過程中的態(tài)度和行為會受到很多因素影響，最重要的一個因素就是學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的重要性決定了創(chuàng)新教育的必要性，這項工作對于民辦高校來說是重要的也是緊迫的，這就要求各民辦高校要不斷的更新教育理念。在如何提高 學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識方面，民辦高校在辦學中協調好素質教育、專業(yè)技術教育。就業(yè)擇業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之間的關系。 （三）創(chuàng)建優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍 教師決定了人才的培養(yǎng)，因此在良好的校園文化氛圍下培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與教師是分不開的，不斷的創(chuàng)建良好的師資隊伍，對提高學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力是最有力的保障。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍的建設有很多途徑，例如提供教師外出調研鍛煉的機會，請一切優(yōu)秀的企業(yè)家來學校做兼職教師，開展校園和企業(yè)間的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)節(jié)，對骨干教師進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培訓等。只有不斷的組織教師交流和培訓， 進行國內外不同創(chuàng)業(yè)模式的交流的探索，師資隊伍才會越來越優(yōu)秀越有保障。 在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中我們對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育不斷進行探索，發(fā)現了其中存在的問題，所以在民辦高校的教育過程中積極改進，解決到問題的根源，一定會使民辦高校大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中健康發(fā)展，穩(wěn)步前進。 參考文獻： [1]王磊 .加強大學生自主創(chuàng)業(yè)平臺機制建設――論提升大學生創(chuàng)新能力的途徑 [J].才智， 2021， 12： 165. 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