【正文】 的興趣和節(jié)奏感，體驗(yàn)音樂游戲的快樂 。 培養(yǎng)幼兒的愛心和樂于助人的意識(shí)。 通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。 愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 《摘果子》音樂 。實(shí)物玉米和棉花桃 。用卡紙制作的花生、玉米、梨、蘋果樹、小鳥、云和落葉。 【活動(dòng)過程】 一、談話法導(dǎo)入 秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，鼓勵(lì)幼兒說一說家里收獲的果實(shí)有哪些。出示實(shí)物玉米和棉花桃，幫幼兒了解玉米和棉花的基本用途。引導(dǎo)幼兒說出秋天的果實(shí)還有花生和梨，由玉米、花生和梨的顏色引出落葉和蘋果樹，跟幼兒一起感知秋天。 在了解梨的時(shí)候，隨機(jī)進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣教育。 在欣賞蘋果樹的碩果累累時(shí)，隨機(jī)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)練習(xí)。 二、表達(dá)喜悅之情 通過欣賞蘋果樹的碩果累累，跟幼兒一起感受豐收的喜悅，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表達(dá)這種喜悅之情。 喜悅 —— 笑瞇瞇的、找果子、跑過去摘 (踵趾步練習(xí) ) 摘果子 —— 一只手拿籃子、一只手摘果子 (包括上面、下面和前面 )。 摘得果子裝滿籃子，要拿給人們看一看。 隨音樂把動(dòng)作連接起來，注意動(dòng)作一定要跟上音樂的節(jié)拍。 讓幼兒排成兩隊(duì)或三隊(duì)隨音樂做練習(xí)，一定要及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。 讓有圍成圓圈隨音樂做練習(xí)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。 三、設(shè)計(jì)情境、鞏固練習(xí)、培養(yǎng)愛心 有一位農(nóng)民伯伯，果園的果子都熟透了，他一個(gè)人摘不完，我們大家一起去幫忙好嗎 ?(把幼兒分成三個(gè)組，隨音樂再做一遍 ) 四、穩(wěn)定幼兒情緒，培養(yǎng)美感 果子摘完了，農(nóng)民伯伯說我們大家真棒，都是有愛心的孩子。 再次展示黑板上的蘋果樹，引導(dǎo)幼兒利用小鳥和云把這幅畫打扮得更漂亮。 活動(dòng)延伸： 鼓勵(lì)幼兒回家后和爸爸媽媽一起畫一棵蘋果樹，或者用卡紙制作一顆蘋果樹，并做摘果子的游戲。 中班音樂主題活動(dòng) 3 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 根據(jù)中班幼兒音樂教育的活動(dòng)目標(biāo)，及中班幼 兒的年齡特點(diǎn)。我個(gè)人覺得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和大膽表現(xiàn)自己情感和情緒的歌曲。特別是在歌曲創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié)，不但可以激發(fā)幼兒的已有的經(jīng)驗(yàn)，滿足幼兒的需要，還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。因而，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，即以歌唱為主的活動(dòng)和以歌表演為主的活動(dòng) ,以培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲變化的能力，及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。 活動(dòng)目標(biāo) 激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。 理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。 3，感受與好朋友友好相處的快樂。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，能大膽地 在集體面前朗誦詩歌， 難點(diǎn)：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌 活動(dòng)準(zhǔn)備 小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾 錄音機(jī) 。磁性黑板一塊 幻燈片、歌曲錄音 活動(dòng)過程 師：小朋友們好 ! 幼：老師好 !一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，談話導(dǎo)入主題。 小朋友，你們有好朋友嗎 ?你的好朋友是誰 ? 你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說，怎么做 ?好朋友，那么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來看一看。二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容教師先朗誦兒歌。提問： 兒歌中誰和誰是好朋友 ?兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的 小鴨見了面是怎么做的 ?兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的 ?師：你覺得他們是好朋友嗎 ?你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙、 ?從哪里看出來他們是好朋友呢 ?三、學(xué)習(xí)兒歌 (給幼兒播放歌曲，聽一聽 )師：“這首兒歌好不好聽呀 ?那么，現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎 ??！蹦窍雀易x一遍吧。好，都學(xué)會(huì)了吧。我們現(xiàn)在來加上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一起演唱歌曲吧。 請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體郎誦 個(gè)別朗誦、男女分組朗誦，最后老師彈琴，你們按節(jié)奏來演唱好嗎 ?真好聽，小朋 友們唱的很棒。 四、表演 分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個(gè)好朋友表演兒歌。 附：兒歌 好朋友 兩只小狗見了面， 互相親親鼻子尖 。 兩只小鴨見了面， 尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn) 。 兩個(gè)娃娃見了面， 親親熱熱把手牽 中班音樂主題活動(dòng) 4 一 .活動(dòng)目的： ，感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。 、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點(diǎn)。 二 .活動(dòng)準(zhǔn)備： ：學(xué)會(huì)用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。 ：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機(jī)、樂曲磁帶。 三 .活動(dòng)過程： 《真善美的世界》。 ：《 BR》《 P》《 /P》“我國(guó)有許多少數(shù)民族，其中瑤族不僅僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一齊來聽聽《瑤族舞曲》。” 。 第 1 遍：你聽了這首曲子有什么感覺 ?有幾段 ? 第 2 遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的 ?是什么感覺 ? 小結(jié)：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺 是一樣的，都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏，第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。 。 (1)曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏，我們能夠怎樣表現(xiàn) ?(動(dòng)作、線條、顏色、繪畫 ) (2)出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色 ?快的節(jié)奏能夠用些什么顏色 ?慢的節(jié)奏能夠用些什么顏色 ? 師小結(jié)：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情，同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏 。藍(lán)色、白色、粉色讓人感覺柔和，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。 (3)出示多媒體課件。這天，老師帶來了 4 幅畫，此刻請(qǐng)小朋友一邊看著這些畫，一邊聽音樂，找一找哪張畫 給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多，為什么 ? A:借助多媒體課件聽第一段音樂。 B:聽第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多，為什么 ? 。 小朋友聽了這么好聽的音樂，看了這么美的畫，也想自己動(dòng)手來畫。你喜歡哪一段，就把這一段的感覺畫下來。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段 ?為什么要這樣畫 ? ，結(jié)束活動(dòng)。 中班音樂主題活動(dòng) 5 設(shè)計(jì)意圖： 《指南》中指出：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主感知、想象、感受并有個(gè)性的表現(xiàn)及創(chuàng)造。大班孩子對(duì)音樂節(jié)奏有了一定的基礎(chǔ)，喜歡欣賞各種形式的樂曲，并能隨著音樂節(jié)奏的變化敲敲打打，樂在其中。而《森林狂想曲》這首曲子節(jié)奏歡快、明顯，樂曲以動(dòng)物音樂為主題，將生動(dòng)有趣的動(dòng)物與音樂、節(jié)奏有機(jī)地結(jié)合，深受幼兒的喜愛，所以我把它作為打擊樂活動(dòng)的素材，設(shè)計(jì)了音樂活動(dòng)“森林音樂會(huì)”。旨在通過認(rèn)識(shí)節(jié)目單、多次彩排到正式演出等音樂會(huì)的情節(jié)，吸引幼兒主動(dòng)參與，讓幼兒在欣賞、表演、演奏的過程中理解音樂作品，體驗(yàn)打擊樂活動(dòng)的 快樂。 活動(dòng)目標(biāo)： ，根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型，會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。 ，并能嘗試用不同樂器進(jìn)行合奏。 ，體驗(yàn)與同伴演奏的快樂。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：看指揮拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。 難點(diǎn)：幼兒進(jìn)行打擊樂演奏時(shí)，能基本掌握好自己的節(jié)奏。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 音樂《森林狂想曲》選段，圖譜，打擊樂器 (圓舞板、鈴鼓、三角鐵 )。 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有使用各種樂器的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)看一些簡(jiǎn)單 的圖譜。 活動(dòng)過程： ，感受節(jié)奏 (1)談話導(dǎo)入，引出主題。 師：“今天老師要帶你們到森林里玩，想去嗎 ?” (播放音樂前奏部分 )咦，聽聽這是什么聲音 ?(鼓勵(lì)幼兒講述 )噢，今天森林里要舉行音樂會(huì)，小動(dòng)物它們都來參加這個(gè)音樂會(huì)了，我們來聽聽有哪些小動(dòng)物來了呢 ?(師幼共同欣賞一遍音樂 ) (2)分析圖譜，初步掌握節(jié)奏型。 師：“你們猜了那么多，那么到底哪些動(dòng)物來參加音樂會(huì)了呢 ?小朋友，我們一起來看看今天的節(jié)目單吧 !” ①第一位給我們表演的是小青蛙，它 為我們帶來的是唱歌的節(jié)目，小青蛙是怎么唱歌的 ?誰能看著圖來拍出它的節(jié)奏。師指圖引導(dǎo)幼兒拍出小青蛙唱歌的節(jié)奏。 ②第二位給我們表演的是小鴨子，它為我們帶來的是什么節(jié)目呢 ?(跳舞 )我們一起來試試小鴨子跳舞的節(jié)奏。 ③第三位給我們表演的是孔雀，孔雀要表演什么 ?(開屏 )你們能不能學(xué)學(xué)孔雀是怎么開屏的 ?前面一部分我們做孔雀開屏的動(dòng)作，小羽毛這我們做拍手的動(dòng)作，一起來試試。 ④根據(jù)圖譜，連貫的拍打三種節(jié)奏。 (3)初次嘗試聽音樂完整的拍打節(jié)奏。 師：接下來有一個(gè)新任務(wù)，演出就要開始了，演員們要先進(jìn)行彩排。這次的彩排任務(wù)是：聽著音樂，看指揮，拍拍手，開屏的地方我們就做開屏的動(dòng)作。 ①幼兒第一次進(jìn)行看指揮，完整拍打節(jié)奏，并發(fā)現(xiàn)結(jié)尾部分節(jié)奏的不同。 師：咦。你們有沒有發(fā)現(xiàn)音樂結(jié)束部分有什么不同 ?(有青蛙的叫聲 )那代表音樂結(jié)束了，看老師指揮的手勢(shì)，我們?cè)賮碓囈辉?，把結(jié)束的音樂表示準(zhǔn)確，看看這次你們能不能做好。 ②幼兒第二次進(jìn)行看指揮完整拍打節(jié)奏，要求幼兒把結(jié)束部分拍準(zhǔn)。 ，配樂演奏 師：為了讓今天的演出更加的精彩，老師今天帶來了小樂器，看看有什么 ?(出示樂器 ) (1)幼兒自主選擇喜歡的樂器，初次嘗試用樂器演奏。 (2)正式“演出”，提升難度，完整演奏。 師：“‘森林音樂會(huì)’的序幕拉開了，現(xiàn)在我宣布‘森林音樂會(huì)’正式開始 !” 幼兒看指揮，聽音樂，運(yùn)用樂器進(jìn)行完整合奏。 (3)交換位置，交換樂器，快樂演奏。 ，結(jié)束活動(dòng) 師：“今天的演奏到此結(jié)束，恭喜你們，演出成功 !大家都非常開心 !謝謝小演奏家們，現(xiàn)在森林音樂舞會(huì)開 始啦，我們一起去跳舞吧?！?引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏的舞蹈 )