大班語言游戲：好吃的水果精選多篇-資料下載頁
2025-04-17 04:47本頁面
【正文】 談水果： 老師帶來的水果是什么？它長的是什么樣子的？是什么顏色？（先進(jìn)行同伴間的自由交流再進(jìn)行集體交流） 這么多的水果中你最喜歡吃哪一個？為什么？ 活動延伸：除了今天老師帶來的水果，你還知道哪些水果？吃水果對小朋友的身體有什么好處呢？ 水果品嘗會 活動目標(biāo)：在感知各類水果的基礎(chǔ)上，制作水果拼盤，品嘗水果的滋味，培養(yǎng)幼兒味覺的能力。 材料環(huán)境：蘋果、梨、香蕉、桔子等水果若干，塑料盤子五個，塑料刀每人一把指導(dǎo)要點： 引入： 今天，叔叔阿姨給我們送來了好多的水果，我們一起來看看都有哪些水果？ 感知水果： 引導(dǎo)幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞來感受水果的色、香 分組討論：如何制作水果拼盤 老師示范制作過程，幼兒動手操作 品嘗水果拼盤：引導(dǎo)幼兒說說吃到的滋味如何？活動延伸：游戲“運水果” 涂色“蘋果” 活動目標(biāo)： 進(jìn)一步激發(fā)幼兒對水果的興趣 通過活動讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)涂色的方法，并對繪畫產(chǎn)生興趣。材料環(huán)境：蘋果一只，蠟筆、紙?zhí)O果人手一份。 指導(dǎo)要點： 出示蘋果，觀察：蘋果是什么形狀的？什么顏色的？ 示范講解 ：要順著一個方向涂，不涂出來，用力涂。 幼兒練習(xí)：注意握筆姿勢和坐勢。 講評： 水果蹲 活動目標(biāo)： 讓幼兒學(xué)習(xí)按口令做相應(yīng)的動作。 讓幼兒感受與同伴一起游戲的快樂。材料環(huán)境：水果頭飾若干 指導(dǎo)要點： 讓幼兒挑選自己喜歡的水果頭飾戴上，扮演各種水果。 老師念兒歌，幼兒做出相應(yīng)的動作。 如“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲”“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲” 切西瓜 活動目標(biāo)： 能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。 愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。材料環(huán)境：了解西瓜的外形特征，吃過西瓜 指導(dǎo)要點： 討論西瓜的外形特征：西瓜長得什么樣子？ 我們想個什么好辦法，讓大家一起變成一個大西瓜？ 手拉手變大西瓜： 變成一個大西瓜。（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈） 變成一個小西瓜。（幼兒手拉手，碎步朝圓心走，就成一個小西瓜） 游戲：切西瓜 我的小鼓響咚咚 活動目標(biāo)： 讓幼兒學(xué) 習(xí)聽信號做相應(yīng)的動作。 讓幼兒感受和同伴一起游戲的快樂，激發(fā)幼兒喜歡運動的情感。材料環(huán)境：小鼓、小鈴若干 指導(dǎo)要點： 教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊唱歌，模仿敲小鼓的動作 將小鼓、小鈴放置在場地四處，老師發(fā)出語言信號，如：“找小鼓啦！”或“敲小鈴啦！”幼兒立即跑向小鼓、小鈴處，敲擊小鼓或小鈴。 老師說：“小鼓、小鈴休息啦！”幼兒立即放下小鼓小鈴回到教師處。 小雞捉蟲 活動目標(biāo)： 繼續(xù)鍛煉幼兒聽信號做動作的能力。 感受集體游戲的快樂，愿意和同伴一起玩。 材料環(huán)境：雞媽媽頭飾一個，音樂，小蟲若干 指導(dǎo)要點： 老師扮演雞媽媽帶領(lǐng)幼兒四散走，念兒歌“咯咯嗒，咯咯嗒，我是一只大母雞，每天生個大雞蛋，咯嗒，咯嗒，咯咯嗒??”雞媽媽念到最后一句咯咯嗒時，任意拍一幼兒肩膀，此幼兒隨即蹲下，表示是雞媽媽生下的蛋。 全體幼兒蹲下，雞媽媽撫摸眾小雞，說：“寶寶寶寶快長大，雞蛋變成小小雞”，幼兒們隨意擺動身體、頭部和四肢，表示小雞在長大。 雞媽媽說：“小雞小雞出殼了，跟著媽媽捉小蟲”幼兒們就四散跑，自由地找蟲、捉蟲。 雞媽媽說：“下雨啦，小雞回家啦”全體幼兒就跑回到老師身邊。 水果全家福 活動目標(biāo)： 學(xué)習(xí) 3 以內(nèi)手口一致點數(shù)，并說出總數(shù)。 能區(qū)分明顯的大小差異，有初步的大小概念。 材料環(huán)境： 活動材料包 P17，記號筆、彩色紙和彩色縐紙若干、膠水。 每人準(zhǔn)備三個大小不同的同種水果（蘋果、桔子、香蕉、梨等）指導(dǎo)要點： 認(rèn)識蘋果一家口：一起演唱 歌曲《我的家有幾口人》 蘋果一家一共有幾個？（鼓勵幼兒手口一致點數(shù)，并說出總數(shù)） 它們分別是誰？為什么？（鼓勵幼兒大膽表達(dá)） 裝扮水果一家： 請幼兒說說自己拿來的水果一家中誰是爸爸，誰是媽媽，誰是孩子。 引導(dǎo)幼兒說說自己想怎樣裝扮水果一家 教師根據(jù)幼兒的講述裝扮蘋果，如用記號筆畫出眼睛、鼻子和嘴巴，或粘上眼睛、鼻子、嘴巴，最后再用縐紙給蘋果娃娃扎一個蝴蝶結(jié)。 幼兒自己裝扮水果。 幼兒互相介紹：自己裝扮的水果哪個是爸爸，哪個是媽媽，哪個是 孩子。
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