delphi學(xué)生管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)(論文-資料下載頁(yè)
2025-08-27 11:24本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】也在成倍的增加。在日常教學(xué)活動(dòng)中，需要提取的信息隨之不斷增加。大，并且速度慢。本文通過(guò)簡(jiǎn)單分析某一學(xué)校學(xué)生管理的不足，采用開(kāi)發(fā)工具，包括學(xué)生信息管理、學(xué)籍。管理、成績(jī)管理、獎(jiǎng)懲管理和系統(tǒng)管理等基本內(nèi)容。如何有效地提高學(xué)生管理工作的效率是一個(gè)學(xué)校急需解決的問(wèn)題。統(tǒng)計(jì)和快速查詢，并減少管理方面的工作量。須具備的一些功能。完成了此次設(shè)計(jì)工作。主要包括四個(gè)章節(jié)。析與設(shè)計(jì)部分，系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)，結(jié)論。作由學(xué)籍科的管理人員進(jìn)行維護(hù)和操作。學(xué)生個(gè)人檔案包括學(xué)生學(xué)號(hào)、姓名、性。別、出生日期、所屬班級(jí)、所屬院系、籍貫等。
【正文】 圖 35 獎(jiǎng)勵(lì)管理 界面窗體 當(dāng)管理員選擇了需要獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生后，選擇了獎(jiǎng)項(xiàng)和獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)后，程序把數(shù)據(jù)保存到數(shù)據(jù)庫(kù)。代碼如下： procedure (Sender: TObject)。//“添加”按鈕的單擊事件 var StuNo,StuName,StuClass,StuDepart,EncourageName:sering。 begin with Table3 do begin Open。 StuNo:=。 StuName:=。 StuClass:=。 StuDepart:=。 if =true then EncourageName:=。 if =true then EncourageName:=。 if =true then EncourageName:=。 if =true then EncourageName:=。 if =true then EncourageName:=。 if =true then EncourageName:=。 if =true then EncourageName:=。 if =true then EncourageName:=。 18 append。 SetFields([StuNo,StuName,StuClass,StuDepart,EncourageName, Formatdatetime(‘ dddddd’ ,)])。 Post。 end。 end: 外罰管理的代碼和獎(jiǎng)勵(lì)管理的代碼類似，這里不 在重復(fù) 。 查詢修改 學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)號(hào)在查詢修改界面中查詢自己的個(gè)人信息，包括基本信息、個(gè)人成績(jī)、學(xué)籍變更情況、獎(jiǎng)勵(lì)和處罰情況。如果發(fā)現(xiàn)基本信息有錯(cuò)誤的話，有權(quán)進(jìn)行修改，而且學(xué)生有權(quán)打印自己的成績(jī)單。 圖 36是查詢修改界面窗體。 圖 36 查詢修改界面 當(dāng)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)號(hào)查詢了自己的信息，如果發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)的 話，可以修改，然后程序把修改后數(shù)據(jù)保存到數(shù)據(jù)庫(kù)。代碼如下： procedure (Sender:TObject)。//“修改”按鈕的單擊事件 var StuNo,StuName,StuClass,StuDepart,StuSex,Birthdayt,NativePlace:string。 begin with Tablel do begin Open。 StuNo:=。 StuName:=。 StuClass:=。 StuDepart:=。 NativePlace:=。 19 Birthday:=。 if =true then StuSex:=。 if RadioButtonl6,checked=true then StuSex:=。 Edit。 SetFields([StuNo,StuDepart,StuClass,StuName,StuSex,Birthday,NativePlace])。 Post。 end。 end。 報(bào)表的打印 學(xué)生可以打印成績(jī)單，其代碼很 簡(jiǎn)單，這里不再列 出。打印的成績(jī)單報(bào)表如圖 37 所示： 圖 38 學(xué)生成績(jī)單 20 結(jié)論 通過(guò)最后兩個(gè)多月的畢業(yè)設(shè)計(jì)，我對(duì) delphi的使用、數(shù)據(jù)庫(kù)軟件 Access2020等系列知識(shí)都有了一定的了解。使用 delphi 開(kāi)發(fā)的能力也有了很大提高。 由于在此之前對(duì)于 delphi 的了解很少，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)雖然有一些了解，但缺乏實(shí)踐。所以從一開(kāi)始就碰到許多困難。通過(guò)在網(wǎng)上尋找有關(guān)資料以及同學(xué)的幫助最后都得到了解決。 在整個(gè)設(shè)計(jì)階段感受最為深刻的是掌握學(xué)習(xí)的方式和解決問(wèn)題的方法。首先是解決問(wèn)題的方式，雖然面臨的信息很多，但是如何從大 量的信息中篩選出所需的信息，有用的信息，才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵，另外一個(gè)就是解決問(wèn)題的方法，就像我在解決設(shè)計(jì)中的很多問(wèn)題一樣，一開(kāi)始總是在看書(shū)，和書(shū)上的進(jìn)行比對(duì)，雖然書(shū)本上的只是大部分都是有價(jià)值，正確的，但實(shí)際上每個(gè)人編程的思路和對(duì)數(shù)據(jù)處理的方法、思想都是不同的，這就要求我們一定要通過(guò)實(shí)踐才能找到解決問(wèn)題的方案。在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我深刻的體會(huì)到了這一點(diǎn)的重要性，也牢記主了這一點(diǎn)，在今后的學(xué)習(xí)和研究中我也會(huì)繼續(xù)將這種方法延續(xù)下去。 21 致謝 在論文完成之際，衷心感謝我的導(dǎo)師張振 宇老師。在系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)過(guò)程 中 張 老師為我提供了很多寶貴 的意見(jiàn)和建議。他 的認(rèn)真、負(fù)責(zé)令我很感動(dòng)。值此論文完成之際，謹(jǐn)向張 老師致以最真摯的謝意 ! 另外 ,我還要感謝大學(xué)四年里兢兢業(yè)業(yè)教育過(guò)我的老師們，幫助、關(guān)心過(guò)我的同學(xué)們，還有我的親人們。感謝他們?cè)谖覍W(xué)習(xí)上的傾力相助，在生活中無(wú)微不至的關(guān)懷。正是他們這些默默無(wú)聞的付出，才使我四年的大學(xué)學(xué)習(xí)得以順利完成。 最后，衷心地感謝評(píng)閱論文和答辯組的各位專家、教授、老師們！ 22 參考文獻(xiàn) [1] 張海藩 .軟件工程導(dǎo)論 [M].北京 : 清華大學(xué)出版社， 2020. [2] 伍俊良 .Delphi 6控件應(yīng)用實(shí)例教程 [M].北京： 北京希望電子出版社， 2020. [3] 盧國(guó)俊 . Delphi 6數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā) [M].成都： 電子工業(yè)出版社， 2020. [4] 邊萌 . Delphi 編程起步 [M].北京： 機(jī)械工業(yè)出版社， 2020. [5] 伍俊良 . Delphi 6課程設(shè)計(jì)案例精編 [M].北京： 中國(guó)水利 水電出版社， 2020. [6] 丁寶康 .數(shù)據(jù)庫(kù)原理 [M].山東： 經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社， 2020. [7] 陸麗娜 .軟件工程 [M].北京： 經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社， 2020. [8] 許杰舟、林偉鵬、林盛雄 等 . Delphi7程序設(shè)計(jì)與實(shí)例 [M].北京：清華大學(xué)出版社 ，2020. [9] 楊志剛、何志成、魏志強(qiáng) 等 . 基礎(chǔ)教學(xué) 》 [M]. 北京：中國(guó)水利水電出版社 ， 2020. [10] 楊海東、劉海英 , Delphi數(shù)據(jù)庫(kù)高級(jí)實(shí)例導(dǎo)航 [M].北京：科學(xué)出版社 ,2020.
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