【正文】 驗(yàn)?zāi)康难芯课矬w沉浮的秘密實(shí)驗(yàn)材料彈簧秤、三塊大小不同的泡沫塑料塊、刻度杯、細(xì)線實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)一：觀察泡沫塑料塊、木塊、空瓶子、小船浮在水面的情況，用手指輕輕按壓小船，有什么感覺 ?分別把泡沫塑料塊、木塊、空瓶子壓人水中，有什么感覺 ?實(shí)驗(yàn)二：討論怎樣測(cè)量浮力：當(dāng)把泡沫塑料塊壓入水中時(shí)，它受到的浮力有變化嗎？是多大呢？我們能用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出浸入水中的泡沫塑料塊受到的浮力大小嗎？實(shí)驗(yàn)結(jié)論物體浸入水中的體積 1 越大，受到的浮力也越大。 當(dāng)物體在水中受到的浮力大于重力時(shí)就上浮，浮在水面的物體，浮力等于重力。 教科版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)：姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱下沉的物體也會(huì)受到浮力實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄肯鲁廖矬w是否受到水的浮力實(shí)驗(yàn)材料彈簧秤、鉤碼、刻度杯、三塊大小不同的石塊、細(xì)線實(shí)驗(yàn)過程 測(cè)量鉤碼在空氣中受到的重力 (重量 )，記錄在表格中。 測(cè)量鉤碼分別浸人水中不同位置時(shí)對(duì)彈簧秤的拉力，記錄在表格中。 計(jì)算鉤碼受到的浮力大小，與鉤碼排開的水量進(jìn)行比較，找出其中的聯(lián)系。實(shí)驗(yàn)結(jié)論下沉的物體浸入水中的體 積越大，受到的浮力也越大。 教科版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)：姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱馬鈴薯在液體中的沉浮實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯狂R鈴薯的沉浮與什么有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料馬鈴薯、酒精燈、木夾子、小鐵片、濃鹽水、食鹽、白糖、燒杯、筷子實(shí)驗(yàn)過程每個(gè)小組調(diào)一杯鹽水試試，馬鈴薯在鹽水中能上浮嗎 ?注意調(diào)制鹽水的要求，取 100 毫升水，往杯子里一次次加鹽，食鹽溶解后，放人馬鈴薯檢驗(yàn)是否浮起來，并做好記錄，直到馬鈴薯浮起來為止。實(shí)驗(yàn)結(jié)論液體的性質(zhì)可以改變物體的沉浮。一定濃度的液體才能改變物體的沉浮，這樣的液體有許多。 教科 版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)：姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱馬鈴薯沉浮的原因?qū)嶒?yàn)?zāi)康难芯坎煌芏鹊囊后w對(duì)馬鈴薯受到浮力的影響實(shí)驗(yàn)材料馬鈴薯、鉤碼、彈簧秤、清水、濃鹽水、酒精、量筒、太平、圖片、糖水實(shí)驗(yàn)過程用鉤碼代替馬鈴薯進(jìn)行研究。分別測(cè)量鉤碼在清水、濃鹽水、糖水和酒精中受到的浮力大小。 燒杯里取一些鹽水。 用滴管取清水往燒杯里滴（水要帶顏色的）。 再分別在每個(gè)燒杯里倒入濃鹽水、糖水和酒精。然后把數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，驗(yàn)證原來的推測(cè)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論比同體積的水重的物體，在水中下沉，比同體 積的水輕的物體，在水中上浮。比同體積的液體重的物體，在液體中下沉，比同體積的液體輕的物體，在液體中上浮。 教科版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)：姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱衣服能使身體加熱嗎實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯恳路旧硎欠衲馨l(fā)熱實(shí)驗(yàn)材料毛線衣物、棉織衣物、可密封的熱水、溫度計(jì)實(shí)驗(yàn)過程現(xiàn)分別測(cè)量筆袋和書本的溫度，記錄其數(shù)據(jù)；在測(cè)量外套分別包裹筆袋和書的溫度，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論加穿衣服會(huì)使人感覺到熱，但并不是衣服給人體增加了熱量。 教科版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)：姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱給冷水加熱 實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯克谧儫帷⒆兝溥^程中的變化實(shí)驗(yàn)材料可封口的小塑料袋、水槽、熱水、冷水、太平、試管、氣球皮、剪刀、橡皮筋實(shí)驗(yàn)過程（ 1）在試管里裝滿水，剪一塊氣球皮把試管口蒙住，用橡皮扎緊（ 2）把試管插在熱水杯里，使試管內(nèi)的水變熱（ 3）觀察氣球皮的變化實(shí)驗(yàn)結(jié)論水受熱以后體積會(huì)增大，而重量不變。 教科版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)：姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱液體的熱漲冷縮實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠^察水在受熱或受冷后的體積變化實(shí)驗(yàn)材料平底燒瓶、玻璃管、橡皮塞、冷水、熱水、溫度計(jì)實(shí)驗(yàn)過程 在平底燒 瓶里加滿 冷水 ,滴幾滴藍(lán)墨水 ,用帶橡膠塞和橡筋把玻璃管口蓋緊標(biāo)記。 ,觀察水柱的變化，做標(biāo)記記錄。 拿出放進(jìn)冷水里，觀察水柱的變化，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論許多液體受熱以后體積會(huì)變大，受冷以后體積會(huì)縮小教科版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)：姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱空氣的熱漲冷縮實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠^察空氣是否熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)材料燒瓶、玻璃管、常溫水、熱水、冰水、錐形瓶、氣球?qū)嶒?yàn)過程吸管一頭裝一點(diǎn)水，然后將另一頭浸到裝水的盆里。這樣吸管內(nèi)部就密封了一定數(shù)量的空氣。用手（或其它熱源）捂管子，但是不可用力?？諝馐軣崤蛎洠?端水柱被擠出。實(shí)驗(yàn)結(jié)論氣體受熱以后體積會(huì)脹大，受冷以后體積會(huì)縮小。熱脹冷縮現(xiàn)象與物體內(nèi)部微粒的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。 教科版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)：姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱金屬的熱漲冷縮實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯拷饘俚臒崦浝淇s現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)材料酒精燈、銅球演示器、鋼絲條、刻度尺、木塊、圖片、資料實(shí)驗(yàn)過程觀察一個(gè)銅球，還有一個(gè)金屬環(huán)，銅球未加熱時(shí)，剛好能通過金屬環(huán)，把銅球加熱后則，不能通過金屬環(huán)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論有些固體和液體在一定條件下是熱縮冷脹的。教科版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)：姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱熱在金屬中的傳遞 實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠^察研究熱在金屬中是怎樣傳遞的實(shí)驗(yàn)材料鐵絲、熱水、鐵夾臺(tái)、火柴、金屬圓片、酒精燈、蠟燭油等實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)一：把金屬條的一端浸在很燙的熱水中，用觸摸露出水而的那部分金屬條。實(shí)驗(yàn)二：在涂有蠟的金屬圓片的中心加熱，觀察蠟的融化情況，推測(cè)熱在金屬片中是怎樣傳遞的？實(shí)驗(yàn)結(jié)論熱總會(huì)從溫度較高的一端（物體）傳遞到溫度較低的一端（物體）； 教科版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)：姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱傳熱比賽實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯坎煌牧系膫鳠嵝阅軐?shí)驗(yàn)材料塑料勺、木勺、鋼勺、杯子、熱水實(shí)驗(yàn)過程把塑料勺、木勺、鋼勺放在 同一個(gè)杯子里，然后加熱，看哪個(gè)吸收熱的溫度最高。實(shí)驗(yàn)結(jié)論像金屬這樣導(dǎo)熱性能好的物體稱為熱的良導(dǎo)體；而像塑料、木頭這樣導(dǎo)熱性能差的物體稱為熱的不良導(dǎo)體。教科版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)：姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱滴漏實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠盟疁y(cè)量時(shí)間實(shí)驗(yàn)材料 300 毫升的塑料瓶子、 100 毫升的量筒、簽字筆、鐵釘、透明水杯實(shí)驗(yàn)過程在瓶蓋上用剪刀打一個(gè)洞，然后取 100 毫升的水，記時(shí)開始把水倒入水中。記錄好 100 毫升的水需要多少時(shí)間。實(shí)驗(yàn)結(jié)論 1 瓶蓋上的洞打得大，滴水的速度就快，水滴漏時(shí)間就短；洞打得小，滴水速度就慢，水漏完 的時(shí)間就長。 2 漏水所需的時(shí)間與水滴滴完的時(shí)間快慢有關(guān)系。 教科版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)：姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱制作水鐘實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)制作水鐘實(shí)驗(yàn)材料美工刀、塑料瓶、時(shí)鐘、尺子記號(hào)筆實(shí)驗(yàn)過程 制作一個(gè)滴漏。思考：怎樣制作一個(gè)能以固定的速度滴水的滴漏？ 標(biāo)出時(shí)間刻度。確定合適的滴水速度，用手表計(jì)時(shí)，在容器 壁上標(biāo)出水流出或接水 1 分鐘和 5 分鐘時(shí)的水位刻度。然后，依水位老推算時(shí)間，分別標(biāo)出 1 分鐘 ~10 分鐘的時(shí)間刻度。實(shí)驗(yàn)結(jié)論通過一定的裝置里，流水能夠用來計(jì)時(shí)；通過控 制滴漏的速度可以使水鐘更加準(zhǔn)確的計(jì)時(shí)。 教科版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)：姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱擺的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠^察和測(cè)量擺鐘每分鐘擺動(dòng)的次數(shù)實(shí)驗(yàn)材料秒表、擺錘（螺帽）、擺繩（棉線）、支架實(shí)驗(yàn)過程 觀察討論：擺鐘是怎樣來計(jì)量時(shí)間的？ 測(cè)量：用秒表測(cè)一測(cè)：擺鐘的擺每分鐘擺動(dòng)幾次？ 集體測(cè)量一次后反饋，問：鐘擺每分鐘擺動(dòng)的次數(shù)相同嗎？ 討論：課本中的記錄表為什么要讓我們測(cè)三次或更多次呢？實(shí)驗(yàn)結(jié)論同一個(gè)單擺每擺動(dòng)一次所需的時(shí)間是相同的；根據(jù)單擺的等時(shí)性，人么制成了擺鐘，使時(shí)間的計(jì)量誤差更小。教科版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)：姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱擺的研究實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯坑绊憯[的快慢因素有哪些實(shí)驗(yàn)材料擺繩（擺線）、三個(gè)大小相同輕重分別是 20克、 40 克、 60克的擺錘、鐵架、秒表實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn) 推測(cè)：擺的快慢你覺得與什么有關(guān)呢？對(duì)擺繩長度、擺錘大小兩個(gè)因素，分別展開討論實(shí)驗(yàn)二：出示如圖的兩個(gè)擺，擺繩長度一樣，擺錘長度不一 樣，演示實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論擺的擺動(dòng)快慢與擺繩的長度有關(guān)，同一個(gè)擺，擺繩越長擺動(dòng)越慢，擺繩越短擺動(dòng)越快。 教 科版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)：姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱做一個(gè)鐘擺實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯繑[長影響擺動(dòng)次數(shù)實(shí)驗(yàn)材料一根寬 1厘米長 30 厘米的木條、秒表、擺錘、金屬圓片實(shí)驗(yàn)過程 師出示金屬圓片，問：假如把它固定到木條上，這個(gè)擺的擺動(dòng)快慢會(huì)變化嗎？為什么？ 學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)，把金屬片固定在底部，三次實(shí)驗(yàn)記錄金屬片掛在上、中、下處時(shí)， 15 秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論擺的擺動(dòng)快慢與擺長有關(guān)，同一個(gè)擺，擺長越長擺動(dòng)越慢，擺長越短擺動(dòng)越快。 教科版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)：姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹谱饕粋€(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器實(shí)驗(yàn)材料硬紙板、木條、擺錘、秒表、剪刀、鉤碼、棉線、膠帶紙實(shí)驗(yàn)過程 1．觀察計(jì)時(shí)器模型齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)一圈的速度； 2．制作、調(diào)試 1 分鐘齒輪轉(zhuǎn)動(dòng) 2 圈的計(jì)時(shí)器； 3．進(jìn)行 1 分鐘計(jì)時(shí)賽。實(shí)驗(yàn)結(jié)論機(jī)械擺鐘是擺錘與齒輪操縱器聯(lián)合工 作的。教科版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)：姓名：日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱晝夜現(xiàn)象模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?duì)晝夜交替現(xiàn)象能作出自己的解釋。實(shí)驗(yàn)材料小地球儀、蠟燭或手電筒、火柴、白紙、水彩筆實(shí)驗(yàn)過程（ 1）讓乒乓球當(dāng)作地球，手電筒當(dāng)作太陽，被“太陽”照亮的一面相當(dāng)于一天中的什么時(shí)間？（白晝），背著太陽的一面呢？（黑夜）。（ 2）在“地球”上貼（或畫）一個(gè)小紙人，怎樣才能讓小人在同一地點(diǎn)（例如貼小紙人的地方）出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象？用實(shí)驗(yàn)的方法檢驗(yàn)每一種假設(shè)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論晝夜交替現(xiàn)象①地球不動(dòng)，太陽繞著地球轉(zhuǎn)；②太陽不動(dòng)，地球圍著太陽轉(zhuǎn) ；③地球圍著太陽轉(zhuǎn)，同時(shí)自轉(zhuǎn)；④地球自轉(zhuǎn)