【導讀】校同行專家等。未定義書簽。

　　

【正文】 方法； （ 4）能應用財務管理專門方法對企業(yè)的籌資活動、投資活動、資金營運活動和收益分配活動進行有效的管理； （ 5）為將來從事財務管理工作奠定良好的理論基礎，當走向實際工作崗位時，能勝任企業(yè)財務 管理基礎工作，并在此基礎上具有一定的拓展和提高。 主要內(nèi)容： （ 1）企業(yè)財務管理認知。主要包括財務活動分析、資金時間價值和風險價值分析等； （ 2）企業(yè)籌資管理。主要包括籌資規(guī)模管理、籌資方式管理和籌資成本管理等； （ 3）企業(yè)投資管理。主要包括項目投資管理和證券投資管理等； （ 4）企業(yè)營運資金管理。主要包括現(xiàn)金管理、應收賬款管理和存貨管理等； （ 5）企業(yè)收益與分配管理。主要包括利潤形成與分配管理等； （ 6）企業(yè)財務預算管理。主要包括現(xiàn)金流入、流出預算管理及現(xiàn)金凈流量預算管理等； （ 7）企業(yè)財務控制。主要包括財 務控制基礎和財務控制實施等。 教學評價： 為達到本課程的可持續(xù)學習的目的，應加強全過程的考核。應將期末考試與平時考核相結合，這樣可以促使學生加強平時的學習，提高學習效率。其次，應對學生的綜合業(yè)務素質進行考核。要求學生每學期寫一至兩篇論文或實習報告，培養(yǎng)學生的個性化思維，并結出分數(shù)，以考核學生的綜合業(yè)務素質。考核成績由期末考試成績 (占 40%)、平時考核成績 (占 40%)、實驗報告 (占 20%)等三部分組成。 教學建議： 由于財務管理的跨學科性，因此，要搞好財務管理的教學，除了要系統(tǒng)介紹財務管理的理論和方法外，還需 要正確把握它與有關學科的關系，全面了解和掌握財務管理學科的內(nèi)容體系和發(fā)展方向，從而很好地處理它與有關學科的關系，如一些 交叉重疊內(nèi)容的問題。同時，由于財務管理的動態(tài)和開放性，所以在教學中，要時刻關注理論及實務界的新動態(tài)和新知識。針對財務管理實踐性強這一特點，應積極開展案例教學法。在實施案例教學的過程中，要正確處理它與傳統(tǒng)教學方法的關系。實際上，它們是相輔相成的，教師應針對不同的教學內(nèi)容，不同的教學目的，選擇不同方法。 （八） Excel 在財務會計中的應用 參考學時： 72 學 分： 4 課程性質：專業(yè)核心技能 課程 課程目標： Excel 是計算機應用中最廣泛使用的軟件之一，它已成為財務、會計和審計學及工作發(fā)展中不可缺少的工具。本課程目標之一就是從進行 Excel 財務、會計、審計研究的觀點出發(fā)，著眼于培養(yǎng)未來的 Excel 財務、會計和審計研究新人，其次是從進行 Excel 財務、會計和審計工作的觀點出發(fā)，著眼于培養(yǎng)使用 Excel 進行財務、會計和審計工作的專業(yè)人士。 主要內(nèi)容： （ 1） Excel 概述 （ 2） Excel 基礎知識 （ 3） Excel 高級應用 （ 4） Excel 在會計憑證中的應用 (5) Excel 在會計賬簿中的應用 (6) Excel 在會計報表中的應用 （ 7） Excel 會計核算案例 （ 8） Excel 在財務分析中的應用 （ 9） Excel 在固定資產(chǎn)管理中的應用 （ 10） Excel 在工資核算中的應用 教學評價： 本課程考核采用即時考評與期末考評相結合的方式，即在每個學習任務完成后進行即時考評，在所有學習任務完成后由學生從題庫中隨機抽題進行期末考評。課程成績由即時考評成績（占 40%）和期末考評成績（占 60%）等兩部分組成。 教學建議： 鑒于本課程上課地點在機房，抓住學生注意力，激發(fā)學生學習興趣顯得尤為重要，在實際教學過程中盡可 能設計一個精彩的新課導入過程。課堂任務的設計應考慮學生個體的差異，要有一定的層次性，分為主要任務和拓展任務。主要任務是針 對教學目標內(nèi)的基礎知識和基本技能，要求所有學生都要完成的。拓展任務是面向Excel 比較熟練的學生，滿足他們擴展知識的需要。 第二部分 人才培養(yǎng)實施的條件、規(guī)范、流程和保障 一、專業(yè)師資配備與要求 會計電算化專業(yè)師資配備的建議比例如下： ? 生師比： 30： 1 ? 專兼師比： 4： 1 ? 專任教師職稱比例：高級 /中級 /初級 10% / 70% / 20%，如圖 7 所示。 ? 雙師資格：專業(yè)專任教 師中獲得會計師等中級以上資格證書者達到 70%以上。 ? 學歷要求：所有教師均有本科以上學歷，碩士以上比例達到 30%以上。 （一）專業(yè)帶頭人要求 專業(yè)帶頭人將引領會計電算化專業(yè)建設的發(fā)展方向，主持教學計劃、教學大綱的修訂與審定與實施，負責本專業(yè)及專業(yè)群教學改革和實踐技能培養(yǎng)方案的制定與實施。會計電算化專業(yè)需配置 12 名專業(yè)帶頭人，其基本要求如下： 具有較高的專業(yè)學術水平，講師以上職稱或研究生學歷，熟悉會計領域和信息技術的最新研究成果和職業(yè)發(fā)展動態(tài)，準確把握本專業(yè)的發(fā)展方向。 具有較高的職業(yè)教育教學規(guī)律 認識水平，熟悉基于工作過程、項目導向與任務驅動等課程開發(fā)流程與開發(fā)方法，具有豐富的教學經(jīng)驗。 具有較強課程開發(fā)、教學改革和科研能力，能夠根據(jù)職業(yè)發(fā)展的需求及時調(diào)整人才培養(yǎng)方案和專業(yè)課程體系。 具有較強的組織協(xié)調(diào)能力，能夠帶領專業(yè)教學團隊進行教育教學改革。 具有 5 年以上的實踐工作經(jīng)歷，具有中級會計師以上職稱。 具備指導青年骨干教師的能力。 （二）專任教師要求 專任教師的基本要求如下： 有扎實的財務會計理論功底； 有同行業(yè) 2 年以上工作經(jīng)驗，熟悉會計工作流程； 能熟練操作會計相關 軟件，最少兩種軟件； 有較強的語言表達能力和組織能力； 具有教師資格證書； 具有教師應有的基本素養(yǎng)和職業(yè)道德。 具有中級會計師以上職稱； （三）兼職教師要求 兼職教師的要求如下： 具有 5 年以上本專業(yè)一線實踐工作經(jīng)歷； 具有中級以上本專業(yè)技術職務； 具有較強的語言表達能力和課堂組織能力； 具有熟練的會計核算全盤賬務處理、納稅申報等業(yè)務操作技能； 具有豐富的實際工作經(jīng)驗。 二、實踐教學條件配置與要求 （一）校內(nèi)實訓室標準班的配置要求 為了提高學生動手能力， 按照實用性、 仿真性 、先進性、 開放性、共享性的建設目標，需要 建設具備多功能仿真工作室，模擬真實環(huán)境，集教學、培訓、考核、工學結合、理實一體等多種功能于一體的校內(nèi)實驗、實 訓室實踐室，如理實一體教室、會計電算化實訓室等，并配備各種輔助工具，以滿足實踐教學的需要。 財會模擬計算機實驗室配合會計電算化的要求，采用會計財務室實景布局，每一組就相當于一個財務科，包括有制單、出納、記賬、成本核算、綜合和主管等六個崗位，使學員實習時有一個模擬的操作環(huán)境，增強學生的感性認識；在每個崗位上配有高性能的計算機，滿足學員在手工操作與電算操作的實操訓練 ，有良好的教學效果。 （ 1）教學環(huán)境要求 ? 軟件 WinXP/Vista雙操作系統(tǒng)； 用友 U8 軟件（會計電算化專用） 金碟 K3 軟件 ? 硬件 系統(tǒng)雙核 CPU； 2G 內(nèi)存， 200G 硬盤； 10/100 自適應網(wǎng)卡 17’液晶顯示器 ? 網(wǎng)絡 通過 10/100M 自適應網(wǎng)卡接入校園局域網(wǎng) 內(nèi)網(wǎng)、外網(wǎng)暢通無阻 序號 實驗實訓室名稱 配置設備及數(shù)量 對應課程 主要功能 1 多媒體教室 投影儀，電腦 1 臺 其它專業(yè)課程 加強學生對學習興趣的提升，比 傳統(tǒng)的粉筆教學更直觀 2 會計電算化實訓室 計算機 80 臺套 (雙核 CPU，2G內(nèi)存， 200G 硬盤， 10/100M自適應網(wǎng)卡 )、 2 款常用會計軟件、辦公軟件等 EXCEL 在財務中的應用、財務軟件實用教程、電算化實訓 讓學生在做中學，學中做，有很強的動手能力，能更好的為就業(yè)打好基礎 3 出納實訓室 各類票據(jù)展示，各種假鈔展示，投影儀，電腦 1 臺 出納實務 讓學生在真實的環(huán)境中自主學習，能提升學生的責任心及學習興趣 4 會計手工實訓室 各類發(fā)票的展示，會計工作流程圖，電腦。投影儀 成本會計，稅務會計，會計綜合 實訓 能強化學生的動手能力，能快速 的掌握賬務處理流程 （二）校外實習基地 的基本條件與要求 校外實習基地的基本條件與要求： 具有足夠數(shù)量的校外實訓基地； 校外頂崗實習基地應具備相應的實習條件，足夠容納學生，并為學生提供食宿及發(fā)放補助； 配備足夠數(shù)量的具有豐富實踐經(jīng)驗的頂崗實習指導教師。 三、教學資源庫配置與要求 利用學院網(wǎng)絡平臺，時刻更新網(wǎng)站，上傳教學課件、案例庫、電子教材、電子教案、習題庫、實習實訓項目等，學生可通過各種形式進行自主學習，拓寬知識領域，提高學習效率；根據(jù)人才培養(yǎng)方案與教學動態(tài)，及時更新授課計劃、課程標準、考試資源庫等，讓學生了解專業(yè)學習領域的變化 ，做好知識更新的準備，引導學生自主學習。同時教師可加強自身學習，提高教學能力。 四、質量監(jiān)控保障機制 （一）課內(nèi)教學質量監(jiān)控 學院成立了教學督查工作領導小組 ，建立三級教學管理系統(tǒng)，一級是由學院領導決策、 督導室執(zhí)行的院級指揮系統(tǒng)；二級是由系部與教務處負責的中層管理系統(tǒng)，負責落實學院的教學規(guī)劃；三級是由 教研室負責的基層管理系統(tǒng)，具體安排落實學院和系部教學計劃。 教學督導工作領導小組 學院的教學督查工作領導小組采取日常督查與隨機檢查的方式，督教與督學相 結合、批評與表揚相結合、督導與評估相結合 等靈活多樣的方式 ，全面 督促和提升教學質量。督查工作包括 校內(nèi)與校外教學質量 檢查。主要檢查手段有 聽課評估、學生評教、教師互評、巡查記錄等。 系部與教務處 系部與教務處分工合作共同對各個教學環(huán)節(jié)進行全程管理。 主要任務是與 行業(yè)企業(yè)專家共同研究制定本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案， 加強 師資隊伍建設，改革課程體系與教學內(nèi)容，改革教學方法等，建立起與教學改革配套的管理方法。主要管理制度有《 教學管理基本規(guī)程 》《教學檢查制度》、《評教制度》、《雙師型教師管理制度》、《教師學習與進修管理制度》、《兼職教師管理制度》、《教材使用管理制度》、《實驗教學管 理制度》、《聽課制度》、《學生學業(yè)成績考核管理規(guī)定》、《教學檔案管理》、《教學信息反饋制度》、《新教師開課試講制度》、《學生管理規(guī)定》、《學生考試違紀和作弊認定處理辦法》、《畢業(yè)論文（設計）工作規(guī)程》、《 學生頂崗實習管理辦法 》、《 實踐教學 工作條例 》等。 教研室（項目中心） 各教研室（項目中心）主任對所有任課教師的教學工作進行全面的檢查，檢查工作涉及教學各環(huán)節(jié)。內(nèi)容主要包括備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導、成績評定等情況。各教研室定期進行教學質量檢查總結并上報系部。一月一評價，并與績效掛鉤。 （二）見習教學 管理 在學校統(tǒng)一教學管理制度的基礎上，結合專業(yè)特點和教學要求，制訂會計專業(yè)實踐教學管理細則，包括《財務會計專業(yè)實踐教學實施細則》、《財務會計專業(yè)實踐教學指導教師工作規(guī)范》、《財務會計專業(yè)校內(nèi)實訓規(guī)程》、《財務會計專業(yè)校外頂崗實習管理規(guī)程》、《財務會計專業(yè)考核與成績評定辦法》等系列教學管理制度。發(fā)放給師生，以指導和規(guī)范實踐教學活動，保障了專業(yè)教學改革與建設的順利進行。 見習教學計劃的管理。見習教學計劃由系部和實習單位帶教老師共同編寫，系部主任審核，報教務處批準后列入實施計劃執(zhí)行。 見習過程管理與監(jiān)控。 教務處、系部和見習實習基地共同負責學生見習教學質量的管理與監(jiān)督檢查。見習基地的具體教學工作由基地負責人和指導教師負責。教務處和系部每年對見習基地進行現(xiàn)場檢查 1— 2 次，及時了解學生見習情況，與見習基地一起共同解決所出現(xiàn)的問題。 （三）畢業(yè)頂崗實習管理 頂崗實習作為工學結合人才培養(yǎng)模式的重要組成部分，相較于校內(nèi)教學組織而 言，更需規(guī)范和管理。為此，學校制訂了《校外頂崗實習管理規(guī)程》和一系列學生頂崗實習的作業(yè)文件，包括：《學生頂崗實習協(xié)議書》、《頂崗實習任務書》、《頂崗實習指導任務書》、《頂崗實習安排明細表》、《頂 崗實習周記》、《頂崗實習指導工作底稿》、《頂崗實習鑒定表》、《學生頂崗實習等級證書》，以這些作業(yè)文件內(nèi)容指導頂崗實習全過程，使頂崗實習教學環(huán)節(jié)有組織、有計劃、有考核，有落實，保證了工學結合人才培養(yǎng)模式的順利實施。