【正文】 指導空間和更加豐富的學術思想啟迪源泉 ,有利于學生思想向協(xié)調性、全面性方向發(fā)展。 (3)積極營造和諧的師生關系和良好的學術氛圍。美國心理學家托蘭斯的研究表明 :教師的創(chuàng)新能力與學生的創(chuàng)新能力之間存在高度正相關性。而和諧師生關系的構建與良好學術氛圍的打造對促成二者之間的良性互動至關重要。一方面 ,導師應為學生營造一個良好的學習環(huán)境 ,經常組織 學生參加一些講座、學術報告與交流、專題討論等 ,引導、啟發(fā)學生提出問題 ,學會獨立思考和創(chuàng)造性思維 ,培養(yǎng)強烈的創(chuàng)新意識。另一方面 ,在這種融洽、和諧的關系氛圍中 ,研究生也要充分發(fā)揮自身的積極性和創(chuàng)造性 ,在導師的指導協(xié)助下制定、完成學習任務和學習計劃 ,并可隨時就某個問題與導師進行對話和溝通交流 ,積極參與導師和學校的科研課題 ,自覺參加社會實踐活動和學術交流 ,成為導師的得力助手和研究合作者 ,提高創(chuàng)新技能 ,豐富實踐經驗。 6 啟示與思考 創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是研究生培養(yǎng)的核心 ,培養(yǎng)具有創(chuàng)新性的人才是高校研究生培養(yǎng) 的職責與任務。同時我們應該看到 ,研究生創(chuàng)新教育并非一蹴而就 ,它有一個循序漸進的過程。因此 ,面對全球競爭中對高層次創(chuàng)新性人才的需求 ,我們必須不懈努力 ,加強教育模式的動態(tài)調整 ,建立衡量和評價研究生教育質量的科學評估體系 ,營造寬松和諧的學術環(huán)境 ,及時評估和篩選課程 ,以靈活多樣的學習和訓練方式增強研究生的適應性 ,以創(chuàng)新的教育觀來改革研究生教育 ,真正使高層次創(chuàng)新性人才培養(yǎng)上一個新臺階 ,使研究生在未來不僅僅是一個合格的求職者 ,更能成為具有創(chuàng)新能力的適應時代發(fā)展需要的創(chuàng)業(yè)者。 參考文獻 [1]王小力 ,許曉 雯 ,創(chuàng)新能力培養(yǎng)是研究生教育的核心 [J],高等工程教育研究 ,2021,(3). [5]王偉 ,廖良美 ,自主創(chuàng)新與研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) [J],高教高職研究 ,2021(6). [2]丁江 ,培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的幾個著力點 [J],高等農業(yè)教育 ,2021,(7):7779. [4]牟在根 ,研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)相關問題思考 [J],北京教育 ,2021(3). [5]何德忠 ,方禎云 ,張素荷 ,研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索與實踐[J],中國高教研究 ,2021(1):2830. [6]康建萍 ,教育的發(fā)展必須立足于激發(fā)創(chuàng)新意識 [J],中國科學教育 ,[2021](12):1718. 第五篇：團隊合作能力與創(chuàng)新團隊建設 《團隊合作能力與創(chuàng)新團隊建設》作業(yè) 姓名：身份證號碼： 專業(yè)技術人員的個人能力有哪些？ 答： (1）、學習能力； (2）、實踐能力； (3）、創(chuàng)新能力； (4）、社交能力。 專業(yè)技術人員的團隊能力有哪些？ 答： (1)、團隊凝聚力； (2)、合作能力； (3)、溝通能力； (4）、領導能力； (5）、執(zhí)行能力。 如何理解專業(yè)技 術人員個人能力與團隊能力？ 答：能力是指人們表現(xiàn)出來的解決問題可能性的個性心理特征，是完成任務、達到目標的必備條件。能力直接影響活動的效率，是活動順利完成的最重要的內在因素。專業(yè)技術人員個人能力的強弱直接關系到科研工作的成敗。專業(yè)技術人員團隊能力是指團隊人員配置、組織其所掌控的資源，創(chuàng)造環(huán)境，確實、可靠達成或超越其既定策略目標的能耐。 試述團隊建設應遵循的原則。 答： (1)、優(yōu)勢互補的原則； (2)、共同信仰的原則； (3)、團結合作的原則； (4)、自身培養(yǎng)的原則。 創(chuàng)新的常用方法及其特點。 答：方法：創(chuàng)新與發(fā)明創(chuàng)造；創(chuàng)新與研究開發(fā)。 特點：創(chuàng)造性；高收益性；風險性；系統(tǒng)性；時機性；適宜性。 簡述團隊合作的作用。 答：有利于促成個人與團隊的雙贏；有利于團隊成員個人能力的提升；有利于團隊工作創(chuàng)新；有利于促成個人與團隊的雙贏有利于個人行為規(guī)范；有利于決策效率的提高。 什么是有效團隊合作？ 答：高效的團隊，其合作過程是平等融洽、溝通通暢、資源共享、共渡難關、同舟共濟。這樣的團隊合作，才是有效合作的團隊。 試述如何提高團隊的有效合作。 答： 1）正確看待職責與收益的關系，形成自愿的合作。 2）營造良好的團隊合作氛圍，形成積極的合作。 3）保持有效溝通，形成坦誠的合作。 4）打造高績效團隊，形成積極的合作。 5）完善制度保障，形成安心的合作。 專業(yè)技術人員應具備哪些創(chuàng)新能力？ 答：第一，學習能力；第二，分析能力 — ；第三，綜合能力；第四，想象能力；第五，批判能力；第六，創(chuàng)造能力；第七，解決問題能力；第八，實踐能力；第九，組織協(xié)調能力；第十，整合 能力。 實現(xiàn)團隊中個人自治和團隊合作需要遵循哪些原則？ 答：第一，尊重個體差異； 第二，協(xié)調目標雙重性； 第三，相互負責；實現(xiàn)共贏的模式。 1簡述創(chuàng)新團隊精神的作用。 答：第一，目標導向功能； 第二，凝聚功能； 第三，激勵功能； 第四，控制功能。 1影響創(chuàng)新團隊凝聚力的因素有哪些？ 答：凝聚力的強弱受來自團隊外部和團隊內部的眾多因素的影響： 1）、外部因素。團隊總是與外界環(huán)境不斷地發(fā)生著交互作用，積極進取的外部環(huán)境必然會對團隊凝聚力的增強起到正面的促進作用，相反，消極的外部環(huán)境則會對團隊凝聚力產生負面影響。 2）、內部因素。外部因素往往通過內部因素起作用，內部因素的作用不容忽視。 1什么是創(chuàng)新意識？ 答： 1）、哲學角度。創(chuàng)新意識是指人們根據(jù)社會和個體生活發(fā)展的需要，引起創(chuàng)造前所未有的事物或觀念的動機，并在創(chuàng)造活動中表現(xiàn)出的意向、愿望和設想。 2）、管理學角度。創(chuàng)新意識是人們對創(chuàng)新及其價值性、重要性的認識水平。認識程度以及由此形成的對待創(chuàng)新的態(tài)度，并以此來規(guī)范和調整自 己活動方向的穩(wěn)定的精神態(tài)勢。 1發(fā)散思維和收斂思維的區(qū)別和聯(lián)系是什么？ 答：收斂思維和發(fā)散思維各有其優(yōu)缺點和獨特的作用。發(fā)散思維和收斂思維不同，發(fā)散思維總是思考還有什么新的方面、新的途徑、新的方法，而如果只有思維的發(fā)散過程而無收斂過程，盡管可以爆發(fā)出許多思維創(chuàng)新的閃光和智慧的火花，但不能形成集中的思維力量，會使思維失去控制而陷入無序狀態(tài)，變成混亂性思維。如果只有思維的聚合過程而無發(fā)散過程，只沿著同一方面進行思考，就會對新的領域、要素、方面視而不見，聽而不聞，使思維陷入呆板、保守和僵化，從 而抑制創(chuàng)造性思維。 可見，兩者是相互補充、相輔相成的辯證關系。在思維過程中，如果發(fā)散不以聚合為前提，思維就不會獲得成果；聚合如不以發(fā)散為先導，也不會有創(chuàng)新。因此要有所創(chuàng)造就必須將兩者很好地結合起來。 1領導者應具備的素質有哪些？ 答：第一，行業(yè)知識和企業(yè)的知識； 第二，在公司和行業(yè)中擁有人際關系； 第三，信譽和工作記錄； 第四，領導者的基本的技能包括：社會技能，概念技能和專業(yè)技能； 第五，要擁有個人價值觀； 第六，要擁有進取精神。 1簡述創(chuàng)新團隊溝通力的含義和特征。 答：團隊溝通力是指成員之間互相吸引的程度，這是一個團隊賴以自豪的一種整體感，包括忠誠、投入、志趣相投以及為團隊作犧牲的意愿，是將每個成員“粘”在一起的“膠”。團隊溝通的特征： 第一：精而簡的溝通規(guī)模； 第二：團隊成員的多樣性； 第三：團隊交流的直接性； 第四：面對面交流能及時提供反饋信息，具有較高解決問題的效率； 第五：積極承諾，通力合作。 1創(chuàng)新團隊溝通的主要原則是什么？ 答：第一，統(tǒng)一的工 作目標原則； 第二，辦事制度化原則； 第三，建設性爭議程序化原則； 第四，對下屬的信任原則。 1團隊決策有哪些利弊？ 答：團隊決策的優(yōu)勢： 1）團隊決策有利于集中不同領域專家的智慧，應付日益復雜的決策問題。 2）團隊決策能夠利用更多的知識優(yōu)勢，借助于更多的信息，形成更多的可行性方案。 3）團隊決策還有利于充分利用其成員不同的教育程度、經驗和背景。 4）團隊決策容易得到普遍的認同，有助于決策的順利實施。 5）團隊決策有利于使人們勇于承擔風險。 團隊決策的弊端 ： 團隊決策雖然具有上述明顯的優(yōu)點，但也有一些特殊的問題，如果不加以妥善處理，就會影響決策的質量。團隊決策容易出現(xiàn)的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面： 1）速度、效率低下； 2）有可能為個人或子團隊所左右； 3）很可能更關心個人目標； 4）決策績效模糊； 5）決策內容泄密。 1團隊執(zhí)行力不暢的主要原因有哪些？ 答：第一，人才缺乏是執(zhí)行不暢的根本原因； 第二，制度不嚴謹，朝令夕改； 第三，責任缺失，執(zhí)行不到位； 第四，缺少科學的監(jiān)督考核機制。 強化創(chuàng)新團隊執(zhí)行力的方法和途徑有哪些？ 答：第一：強化執(zhí)行力文化的建設； 第二：樹立明確的團隊目標； 第三：引入競爭機制； 第四：注重溝通激勵機制； 第五：建立學習型組織。 2創(chuàng)新團隊合作的五大障礙是什么？ 答： （一）缺乏信任； （二）懼怕沖突； （三）投入不足； （四）逃避責任； （五）漠視結果。 2創(chuàng)新團隊化解創(chuàng)新障礙有哪些方法？ 答： （一）查表法； （二）綜攝法。