【正文】 指導(dǎo)空間和更加豐富的學(xué)術(shù)思想啟迪源泉 ,有利于學(xué)生思想向協(xié)調(diào)性、全面性方向發(fā)展。 (3)積極營(yíng)造和諧的師生關(guān)系和良好的學(xué)術(shù)氛圍。美國(guó)心理學(xué)家托蘭斯的研究表明 :教師的創(chuàng)新能力與學(xué)生的創(chuàng)新能力之間存在高度正相關(guān)性。而和諧師生關(guān)系的構(gòu)建與良好學(xué)術(shù)氛圍的打造對(duì)促成二者之間的良性互動(dòng)至關(guān)重要。一方面 ,導(dǎo)師應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 ,經(jīng)常組織 學(xué)生參加一些講座、學(xué)術(shù)報(bào)告與交流、專題討論等 ,引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題 ,學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和創(chuàng)造性思維 ,培養(yǎng)強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。另一方面 ,在這種融洽、和諧的關(guān)系氛圍中 ,研究生也要充分發(fā)揮自身的積極性和創(chuàng)造性 ,在導(dǎo)師的指導(dǎo)協(xié)助下制定、完成學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)計(jì)劃 ,并可隨時(shí)就某個(gè)問(wèn)題與導(dǎo)師進(jìn)行對(duì)話和溝通交流 ,積極參與導(dǎo)師和學(xué)校的科研課題 ,自覺(jué)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)術(shù)交流 ,成為導(dǎo)師的得力助手和研究合作者 ,提高創(chuàng)新技能 ,豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 6 啟示與思考 創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是研究生培養(yǎng)的核心 ,培養(yǎng)具有創(chuàng)新性的人才是高校研究生培養(yǎng) 的職責(zé)與任務(wù)。同時(shí)我們應(yīng)該看到 ,研究生創(chuàng)新教育并非一蹴而就 ,它有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。因此 ,面對(duì)全球競(jìng)爭(zhēng)中對(duì)高層次創(chuàng)新性人才的需求 ,我們必須不懈努力 ,加強(qiáng)教育模式的動(dòng)態(tài)調(diào)整 ,建立衡量和評(píng)價(jià)研究生教育質(zhì)量的科學(xué)評(píng)估體系 ,營(yíng)造寬松和諧的學(xué)術(shù)環(huán)境 ,及時(shí)評(píng)估和篩選課程 ,以靈活多樣的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練方式增強(qiáng)研究生的適應(yīng)性 ,以創(chuàng)新的教育觀來(lái)改革研究生教育 ,真正使高層次創(chuàng)新性人才培養(yǎng)上一個(gè)新臺(tái)階 ,使研究生在未來(lái)不僅僅是一個(gè)合格的求職者 ,更能成為具有創(chuàng)新能力的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的創(chuàng)業(yè)者。 參考文獻(xiàn) [1]王小力 ,許曉 雯 ,創(chuàng)新能力培養(yǎng)是研究生教育的核心 [J],高等工程教育研究 ,2021,(3). [5]王偉 ,廖良美 ,自主創(chuàng)新與研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) [J],高教高職研究 ,2021(6). [2]丁江 ,培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的幾個(gè)著力點(diǎn) [J],高等農(nóng)業(yè)教育 ,2021,(7):7779. [4]牟在根 ,研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)相關(guān)問(wèn)題思考 [J],北京教育 ,2021(3). [5]何德忠 ,方禎云 ,張素荷 ,研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索與實(shí)踐[J],中國(guó)高教研究 ,2021(1):2830. [6]康建萍 ,教育的發(fā)展必須立足于激發(fā)創(chuàng)新意識(shí) [J],中國(guó)科學(xué)教育 ,[2021](12):1718. 第五篇：團(tuán)隊(duì)合作能力與創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè) 《團(tuán)隊(duì)合作能力與創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)》作業(yè) 姓名：身份證號(hào)碼： 專業(yè)技術(shù)人員的個(gè)人能力有哪些？ 答： (1）、學(xué)習(xí)能力； (2）、實(shí)踐能力； (3）、創(chuàng)新能力； (4）、社交能力。 專業(yè)技術(shù)人員的團(tuán)隊(duì)能力有哪些？ 答： (1)、團(tuán)隊(duì)凝聚力； (2)、合作能力； (3)、溝通能力； (4）、領(lǐng)導(dǎo)能力； (5）、執(zhí)行能力。 如何理解專業(yè)技 術(shù)人員個(gè)人能力與團(tuán)隊(duì)能力？ 答：能力是指人們表現(xiàn)出來(lái)的解決問(wèn)題可能性的個(gè)性心理特征，是完成任務(wù)、達(dá)到目標(biāo)的必備條件。能力直接影響活動(dòng)的效率，是活動(dòng)順利完成的最重要的內(nèi)在因素。專業(yè)技術(shù)人員個(gè)人能力的強(qiáng)弱直接關(guān)系到科研工作的成敗。專業(yè)技術(shù)人員團(tuán)隊(duì)能力是指團(tuán)隊(duì)人員配置、組織其所掌控的資源，創(chuàng)造環(huán)境，確實(shí)、可靠達(dá)成或超越其既定策略目標(biāo)的能耐。 試述團(tuán)隊(duì)建設(shè)應(yīng)遵循的原則。 答： (1)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的原則； (2)、共同信仰的原則； (3)、團(tuán)結(jié)合作的原則； (4)、自身培養(yǎng)的原則。 創(chuàng)新的常用方法及其特點(diǎn)。 答：方法：創(chuàng)新與發(fā)明創(chuàng)造；創(chuàng)新與研究開(kāi)發(fā)。 特點(diǎn)：創(chuàng)造性；高收益性；風(fēng)險(xiǎn)性；系統(tǒng)性；時(shí)機(jī)性；適宜性。 簡(jiǎn)述團(tuán)隊(duì)合作的作用。 答：有利于促成個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的雙贏；有利于團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人能力的提升；有利于團(tuán)隊(duì)工作創(chuàng)新；有利于促成個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的雙贏有利于個(gè)人行為規(guī)范；有利于決策效率的提高。 什么是有效團(tuán)隊(duì)合作？ 答：高效的團(tuán)隊(duì)，其合作過(guò)程是平等融洽、溝通通暢、資源共享、共渡難關(guān)、同舟共濟(jì)。這樣的團(tuán)隊(duì)合作，才是有效合作的團(tuán)隊(duì)。 試述如何提高團(tuán)隊(duì)的有效合作。 答： 1）正確看待職責(zé)與收益的關(guān)系，形成自愿的合作。 2）營(yíng)造良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍，形成積極的合作。 3）保持有效溝通，形成坦誠(chéng)的合作。 4）打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)，形成積極的合作。 5）完善制度保障，形成安心的合作。 專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)具備哪些創(chuàng)新能力？ 答：第一，學(xué)習(xí)能力；第二，分析能力 — ；第三，綜合能力；第四，想象能力；第五，批判能力；第六，創(chuàng)造能力；第七，解決問(wèn)題能力；第八，實(shí)踐能力；第九，組織協(xié)調(diào)能力；第十，整合 能力。 實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)中個(gè)人自治和團(tuán)隊(duì)合作需要遵循哪些原則？ 答：第一，尊重個(gè)體差異； 第二，協(xié)調(diào)目標(biāo)雙重性； 第三，相互負(fù)責(zé)；實(shí)現(xiàn)共贏的模式。 1簡(jiǎn)述創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)精神的作用。 答：第一，目標(biāo)導(dǎo)向功能； 第二，凝聚功能； 第三，激勵(lì)功能； 第四，控制功能。 1影響創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)凝聚力的因素有哪些？ 答：凝聚力的強(qiáng)弱受來(lái)自團(tuán)隊(duì)外部和團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的眾多因素的影響： 1）、外部因素。團(tuán)隊(duì)總是與外界環(huán)境不斷地發(fā)生著交互作用，積極進(jìn)取的外部環(huán)境必然會(huì)對(duì)團(tuán)隊(duì)凝聚力的增強(qiáng)起到正面的促進(jìn)作用，相反，消極的外部環(huán)境則會(huì)對(duì)團(tuán)隊(duì)凝聚力產(chǎn)生負(fù)面影響。 2）、內(nèi)部因素。外部因素往往通過(guò)內(nèi)部因素起作用，內(nèi)部因素的作用不容忽視。 1什么是創(chuàng)新意識(shí)？ 答： 1）、哲學(xué)角度。創(chuàng)新意識(shí)是指人們根據(jù)社會(huì)和個(gè)體生活發(fā)展的需要，引起創(chuàng)造前所未有的事物或觀念的動(dòng)機(jī)，并在創(chuàng)造活動(dòng)中表現(xiàn)出的意向、愿望和設(shè)想。 2）、管理學(xué)角度。創(chuàng)新意識(shí)是人們對(duì)創(chuàng)新及其價(jià)值性、重要性的認(rèn)識(shí)水平。認(rèn)識(shí)程度以及由此形成的對(duì)待創(chuàng)新的態(tài)度，并以此來(lái)規(guī)范和調(diào)整自 己活動(dòng)方向的穩(wěn)定的精神態(tài)勢(shì)。 1發(fā)散思維和收斂思維的區(qū)別和聯(lián)系是什么？ 答：收斂思維和發(fā)散思維各有其優(yōu)缺點(diǎn)和獨(dú)特的作用。發(fā)散思維和收斂思維不同，發(fā)散思維總是思考還有什么新的方面、新的途徑、新的方法，而如果只有思維的發(fā)散過(guò)程而無(wú)收斂過(guò)程，盡管可以爆發(fā)出許多思維創(chuàng)新的閃光和智慧的火花，但不能形成集中的思維力量，會(huì)使思維失去控制而陷入無(wú)序狀態(tài)，變成混亂性思維。如果只有思維的聚合過(guò)程而無(wú)發(fā)散過(guò)程，只沿著同一方面進(jìn)行思考，就會(huì)對(duì)新的領(lǐng)域、要素、方面視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，使思維陷入呆板、保守和僵化，從 而抑制創(chuàng)造性思維。 可見(jiàn)，兩者是相互補(bǔ)充、相輔相成的辯證關(guān)系。在思維過(guò)程中，如果發(fā)散不以聚合為前提，思維就不會(huì)獲得成果；聚合如不以發(fā)散為先導(dǎo)，也不會(huì)有創(chuàng)新。因此要有所創(chuàng)造就必須將兩者很好地結(jié)合起來(lái)。 1領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的素質(zhì)有哪些？ 答：第一，行業(yè)知識(shí)和企業(yè)的知識(shí)； 第二，在公司和行業(yè)中擁有人際關(guān)系； 第三，信譽(yù)和工作記錄； 第四，領(lǐng)導(dǎo)者的基本的技能包括：社會(huì)技能，概念技能和專業(yè)技能； 第五，要擁有個(gè)人價(jià)值觀； 第六，要擁有進(jìn)取精神。 1簡(jiǎn)述創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)溝通力的含義和特征。 答：團(tuán)隊(duì)溝通力是指成員之間互相吸引的程度，這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)賴以自豪的一種整體感，包括忠誠(chéng)、投入、志趣相投以及為團(tuán)隊(duì)作犧牲的意愿，是將每個(gè)成員“粘”在一起的“膠”。團(tuán)隊(duì)溝通的特征： 第一：精而簡(jiǎn)的溝通規(guī)模； 第二：團(tuán)隊(duì)成員的多樣性； 第三：團(tuán)隊(duì)交流的直接性； 第四：面對(duì)面交流能及時(shí)提供反饋信息，具有較高解決問(wèn)題的效率； 第五：積極承諾，通力合作。 1創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)溝通的主要原則是什么？ 答：第一，統(tǒng)一的工 作目標(biāo)原則； 第二，辦事制度化原則； 第三，建設(shè)性爭(zhēng)議程序化原則； 第四，對(duì)下屬的信任原則。 1團(tuán)隊(duì)決策有哪些利弊？ 答：團(tuán)隊(duì)決策的優(yōu)勢(shì)： 1）團(tuán)隊(duì)決策有利于集中不同領(lǐng)域?qū)＜业闹腔?，?yīng)付日益復(fù)雜的決策問(wèn)題。 2）團(tuán)隊(duì)決策能夠利用更多的知識(shí)優(yōu)勢(shì)，借助于更多的信息，形成更多的可行性方案。 3）團(tuán)隊(duì)決策還有利于充分利用其成員不同的教育程度、經(jīng)驗(yàn)和背景。 4）團(tuán)隊(duì)決策容易得到普遍的認(rèn)同，有助于決策的順利實(shí)施。 5）團(tuán)隊(duì)決策有利于使人們勇于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。 團(tuán)隊(duì)決策的弊端 ： 團(tuán)隊(duì)決策雖然具有上述明顯的優(yōu)點(diǎn)，但也有一些特殊的問(wèn)題，如果不加以妥善處理，就會(huì)影響決策的質(zhì)量。團(tuán)隊(duì)決策容易出現(xiàn)的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 1）速度、效率低下； 2）有可能為個(gè)人或子團(tuán)隊(duì)所左右； 3）很可能更關(guān)心個(gè)人目標(biāo)； 4）決策績(jī)效模糊； 5）決策內(nèi)容泄密。 1團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力不暢的主要原因有哪些？ 答：第一，人才缺乏是執(zhí)行不暢的根本原因； 第二，制度不嚴(yán)謹(jǐn)，朝令夕改； 第三，責(zé)任缺失，執(zhí)行不到位； 第四，缺少科學(xué)的監(jiān)督考核機(jī)制。 強(qiáng)化創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的方法和途徑有哪些？ 答：第一：強(qiáng)化執(zhí)行力文化的建設(shè)； 第二：樹(shù)立明確的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)； 第三：引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制； 第四：注重溝通激勵(lì)機(jī)制； 第五：建立學(xué)習(xí)型組織。 2創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)合作的五大障礙是什么？ 答： （一）缺乏信任； （二）懼怕沖突； （三）投入不足； （四）逃避責(zé)任； （五）漠視結(jié)果。 2創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)化解創(chuàng)新障礙有哪些方法？ 答： （一）查表法； （二）綜攝法。