【正文】 總體來說 ,研究生導(dǎo)師和研究生教育管理部門對(duì)如何培養(yǎng)研究生科研能力的認(rèn)識(shí)還有待深化和提高 ,研究生科研能力培養(yǎng)目標(biāo)還比較籠統(tǒng) ,研究生的科研能力尤其是科研創(chuàng)新能力不強(qiáng) ,學(xué)位論文選題缺乏新意 ,論文質(zhì)量不高等問題一定程度地存在。 2 我國(guó)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀分析 目前 ,國(guó)內(nèi) 高等學(xué)校對(duì)于研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) ,與西方先進(jìn)國(guó)家教育相比 ,無(wú)論在教育理念上 ,還是在措施、環(huán)境和條件上 ,都存在著較大的差距 ,具體主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面 : (1)學(xué)生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力弱。 (2)團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練太少 ,合作創(chuàng)新能力相對(duì)弱。但從 根本上來說 ,這是因?yàn)槲覈?guó)高校研究生培養(yǎng)對(duì)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的重要性認(rèn)識(shí)不足 ,重視不夠 ,多數(shù)院校未將其納入培養(yǎng)內(nèi)容。我國(guó)高校研究生培養(yǎng)工作雖然重視對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的研究 ,但多停留于理論研究層面。因此學(xué)生畢業(yè)后要經(jīng)過若干年的磨練 ,發(fā)現(xiàn)問題的能力才逐漸顯現(xiàn)出來。在思想方法論教育方面 ,各高校根據(jù)規(guī)定要求 都設(shè)置了相應(yīng)課程 ,但在具體方法論指導(dǎo)方面則缺乏課程配合。 (5)學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)方法單一 ,文獻(xiàn)檢索能力的培養(yǎng)相對(duì)弱。 針對(duì)我國(guó)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中存在的問題 ,本文并提出采用創(chuàng)新基金、結(jié)合課程教學(xué)和加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)等方法 培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力 ,以對(duì)我國(guó)研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供啟示和借鑒。鼓勵(lì)研究生個(gè)人或研究生團(tuán)體自由申請(qǐng)進(jìn)行自主研發(fā)和創(chuàng)新 ,以期實(shí)現(xiàn)學(xué)?？萍?、人力資源的優(yōu)化配置 ,提升學(xué)校的創(chuàng)新氛圍 ,最終達(dá)到提高研究生創(chuàng)新能力的目的。浙江省 的“新苗人才計(jì)劃”和浙江工業(yè)大學(xué)的“建龍創(chuàng)新基金”自設(shè)立以來 ,經(jīng)過不斷的摸索和完善 ,已經(jīng)取得了可喜的成績(jī) ,效果是顯著的。研究生創(chuàng)新基金立足“服務(wù)研究生 ,鼓勵(lì)研究生自主創(chuàng)新” ,為那些有創(chuàng)新想法和科研熱情的研究生同學(xué)提供了足夠的資金支持 ,在很大程度上緩解了他們因科研經(jīng)費(fèi)不足所造成的壓力?？蒲心芰?、創(chuàng)新能力是研究生培養(yǎng)的中心環(huán)節(jié) ,也是衡量研究生教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。研究生創(chuàng)新基金正是通過鼓勵(lì)研究生自由申請(qǐng)的原則 ,讓更多的研究生參與到科學(xué)研究的世界里。 (3)促進(jìn)了研究生自由寬松科研氛圍的形成。對(duì)于我國(guó)研究生培養(yǎng)來說 ,所欠缺的就是研究生科研創(chuàng)新能力 ,因此為研究生營(yíng)造自由、寬松的學(xué)術(shù)和科研環(huán)境則顯得更為重要。 (4)推動(dòng)了研究生培養(yǎng)過程中產(chǎn)、學(xué)、研的有效結(jié)合。研究生群體是一個(gè)充滿智慧、滿懷激情的群體 ,他們有著強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)。 4 改革課程教學(xué)以培養(yǎng)研究生的科研能力 具備一定的科研能力是研究生從事科研活動(dòng)的必要條件。由此可見 ,研究生的科研能力是一項(xiàng)綜合能力 ,需要一個(gè)合理的培養(yǎng)過程 ,而課程教學(xué)對(duì)研究生科研能力的培養(yǎng)有著不可替代的作用。 (1)完善研究生課程教學(xué)管理機(jī)制?？梢栽谘芯可鷮?dǎo)師組的基礎(chǔ)上 ,建立一種教學(xué)評(píng)議機(jī)制 ,幫助年輕教師制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容 ,并對(duì)所有教師的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行審議 ,明確規(guī)定教學(xué)內(nèi)容中基礎(chǔ)理論、前沿理論、案例研究等內(nèi)容的比例 ,未經(jīng)過導(dǎo)師組審議的教學(xué)內(nèi)容不能夠在課堂上講授。 (2)改革教學(xué)方式 ,增加學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的參與度。研討式教學(xué)、答疑式教學(xué)、講座式教學(xué)以及訪談式教學(xué)等方式可以較好地吸納學(xué)生在老師教學(xué)過程的參與度 ,值得好好推廣。學(xué)?？梢詫ｉT開設(shè)有關(guān)研究生如何開展科研活動(dòng)的課程 ,請(qǐng)科研能力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的教授擔(dān)任主講老師 ,全面、系統(tǒng)地講述科研的選題、設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)測(cè)量統(tǒng)計(jì)、論文撰寫、投稿和發(fā)表過程中的問題 ,對(duì)科研活動(dòng)中涉及的道德問題可以結(jié)合實(shí)際向?qū)W生講解。因此 ,在教學(xué)過程中 ,教師可以重點(diǎn)講述如何結(jié)合自身的科研能力發(fā)現(xiàn)問題、提煉觀點(diǎn)和分析推理 ,形成有價(jià)值的結(jié)論。因此 ,研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提高 ,加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)已刻不容緩。 (1)建設(shè)一支創(chuàng)新型研究生導(dǎo)師隊(duì)伍 ,培養(yǎng)和建設(shè)一支具有創(chuàng)新素質(zhì)的研究生導(dǎo)師隊(duì)伍對(duì)于研究生創(chuàng)新能力的提高十分重要。導(dǎo)師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn) ,在思想觀念上要始終保持超前性 ,不斷提高實(shí)施創(chuàng)新教育的自覺性和堅(jiān)決性 ,在教學(xué)過程中要有意識(shí)地加強(qiáng)研究生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新人格的訓(xùn)練與培養(yǎng)。 (2)組建研究生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì) ,全方位指導(dǎo)研究生的創(chuàng)新實(shí)踐。首先 ,積極推進(jìn)與國(guó)內(nèi)外高校、科研單位和大型企事業(yè)單位的合作 ,促進(jìn)學(xué)科交叉和導(dǎo)師隊(duì)伍組成的多樣化 ,采取有利措施鼓勵(lì)聘請(qǐng)校外優(yōu)秀人才做研究生兼職導(dǎo)師 ,充分利用好校內(nèi)校外兩種資源 ,使其優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) ,以便于組建導(dǎo)師團(tuán)隊(duì) ,聯(lián)合培養(yǎng)研究生。 (3)積極營(yíng)造和諧的師生關(guān)系和良好的學(xué)術(shù)氛圍。而和諧師生關(guān)系的構(gòu)建與良好學(xué)術(shù)氛圍的打造對(duì)促成二者之間的良性互動(dòng)至關(guān)重要。另一方面 ,在這種融洽、和諧的關(guān)系氛圍中 ,研究生也要充分發(fā)揮自身的積極性和創(chuàng)造性 ,在導(dǎo)師的指導(dǎo)協(xié)助下制定、完成學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)計(jì)劃 ,并可隨時(shí)就某個(gè)問題與導(dǎo)師進(jìn)行對(duì)話和溝通交流 ,積極參與導(dǎo)師和學(xué)校的科研課題 ,自覺參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)術(shù)交流 ,成為導(dǎo)師的得力助手和研究合作者 ,提高創(chuàng)新技能 ,豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)我們應(yīng)該看到 ,研究生創(chuàng)新教育并非一蹴而就 ,它有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。 參考文獻(xiàn) [1]王小力 ,許曉 雯 ,創(chuàng)新能力培養(yǎng)是研究生教育的核心 [J],高等工程教育研究 ,2021,(3). [5]王偉 ,廖良美 ,自主創(chuàng)新與研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) [J],高教高職研究 ,2021(6). [2]丁江 ,培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的幾個(gè)著力點(diǎn) [J],高等農(nóng)業(yè)教育 ,2021,(7):7779. [4]牟在根 ,研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)相關(guān)問題思考 [J],北京教育 ,2021(3). [5]何德忠 ,方禎云 ,張素荷 ,研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索與實(shí)踐[J],中國(guó)高教研究 ,2021(1):2830. 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