【正文】 第四篇：感恩觀后感初中生 輕輕灑下感恩的種子，只需點(diǎn)點(diǎn)春雨，即可生根發(fā)芽，飄出撲鼻香。這里給大家分享一些關(guān)于感恩觀后感，供大家參考?！边@是我最愛(ài)哼唱的歌曲。 前不久，中央電視臺(tái)播放了“感動(dòng)中國(guó)”系列節(jié)目。姚明身在異鄉(xiāng)，仍不忘記祖國(guó)母親的養(yǎng)育之恩，在外國(guó)人面前為國(guó)人爭(zhēng)光 。徐本禹為了回報(bào)社會(huì)對(duì)他的恩情，依然在大學(xué)畢業(yè)后離開(kāi)繁華的城市來(lái)到山村當(dāng)一名人民教師??這一個(gè)個(gè)感人的事跡，都教育我們：做一個(gè)感恩的人，學(xué)會(huì)感恩。父母親的愛(ài)是最平凡的，又是最偉大的。我感謝我的爸爸，是他給我上最好的學(xué)校，感謝他為了我們家無(wú)怨無(wú)悔的努力工作并擠出時(shí)間陪我打球。 記得小時(shí)候媽媽和我一起背過(guò)的句子，現(xiàn)在從記憶庫(kù)中調(diào)出拉給大家朗讀： “感謝傷害你的人，因?yàn)樗捔四愕男膽B(tài) 。感謝欺騙你的人，因?yàn)樗黾恿四愕闹腔?。感謝遺棄你的人，因?yàn)樗虝?huì)了你該獨(dú)立??”這段話讓我懂得：。 學(xué)會(huì)了感恩，我們會(huì)忘記煩惱和憂愁 。感恩是一種歌唱生活的方式，它來(lái)自對(duì)生活的愛(ài)與希望。那么，作為晚輩的我們，應(yīng)怎樣報(bào)答他們呢 ? 我的奶奶身體很棒，每天都幫我們買菜 燒飯。此后，我總是會(huì)為她擔(dān)心，擔(dān)心她手臂以后在也不能恢復(fù)，擔(dān)心她在醫(yī)院住得不習(xí)慣。 回家后，我翻箱倒柜，四處搜尋。”不一會(huì)兒，我在一個(gè)小盒子里找到了我的“寶貝”。 2 元。功夫不負(fù)有心人，我終于在冰箱上又找到了一元?；叵肫鹨郧埃铱偸墙o奶奶添麻煩，但奶奶從不計(jì)較，還是不辭辛勞的為我們準(zhǔn)備可口的飯菜。 第二天放學(xué)后，我和爸爸一起來(lái)到了奶奶的病房。當(dāng)奶奶和爸爸談到：“醫(yī)生說(shuō)了，還要交 6000 元錢?！蹦棠探舆^(guò)信封，幾天前痛苦的表情消失得無(wú)影無(wú)蹤，取而代之的，是一張笑得滿面 通紅的臉，她笑得那么歡快，那么高興，這還是我這幾天第一次看到奶奶笑得這么愉快?！薄安?，您不收下，我就不走。奶奶看拗不過(guò)我，就說(shuō)：“好，好，奶奶就收下了。我高興極了，心里比得了諾貝爾獎(jiǎng)還要愉快?！碑?dāng)你感到孤獨(dú)寂寞時(shí) 不要抱怨世界的不公、自己命運(yùn)的悲涼，也不要總等著他人帶給你溫暖與幸福。 那次，我獨(dú)自去外面餐館里吃飯，看見(jiàn)一個(gè)大約八歲的小女孩站在柜臺(tái)前，從她的眼神中就能體會(huì)出一種失落與沮喪的神情?！斑@位姐姐你沒(méi)事吧 ?”她與我對(duì)視了一下，用她那甜美的聲音向我問(wèn)候道?！蔽以谒膸椭聢?jiān)強(qiáng)的站了起來(lái)，揉了揉膝蓋回答了她?！彼欀碱^，緊握手中那僅有的幾元錢，我掏了掏腰包，看還有 20 元，本想吃好一點(diǎn)，但我還是忍了忍嘴?！比缓筠D(zhuǎn)過(guò)身問(wèn)小女孩要打包還是帶走，她說(shuō)她要帶回家給她爸爸吃。等面煮好了，我拿給她，她還好奇地問(wèn)：“不給錢嗎 ?”我微笑著說(shuō)：’“今天這面免費(fèi)?？粗h(yuǎn)去的背影，我十分感動(dòng)。 生活需要一 顆感恩的心來(lái)創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來(lái)滋養(yǎng)。 感恩觀后感 4 感恩，是每一個(gè)人都會(huì)做的，感恩的對(duì)象有很多，但是我最想感恩的是從小生我養(yǎng)我的母親。母親身材高大，我大概是遺傳了她的基因，我也長(zhǎng)得很高，記得那時(shí)我還小，每天都很貪玩，周末返校時(shí)總是深夜里去的，母親是農(nóng)民，每次干完活，已經(jīng)很累了，卻還要煮飯給我吃，可是每次當(dāng)母親煮好飯時(shí)，我已經(jīng)熟睡了，母親很有耐心地將我叫醒，可我飯還沒(méi)有吃多少，又睡著了 。 每次送我去學(xué)校的總是母親，她背上我。母親對(duì)我是那樣關(guān)愛(ài)。母親勸我趕緊睡覺(jué)，我慢慢地睡著了。想到那是母親連夜勾的，我當(dāng)時(shí)感動(dòng)地哭了?！蹦鞘俏覐男牡桌锇l(fā)出的聲音。謝謝您媽媽，也謝謝您爸爸，有了你們所做出的努力，我才能懂得文化，汲取知識(shí)，才能茁壯成長(zhǎng)，感謝你們，我親愛(ài)的爸爸、媽媽。爸爸就是護(hù)士，任何的跌打損傷都由爸爸全權(quán)負(fù)責(zé)，同時(shí)他又是位“偉人”，總教我許多做人的道 理。是你們給了我這個(gè)家，一個(gè)溫暖而舒適的家。 還記得那一次，學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。糟了，還有幾個(gè)同學(xué)就輪到我了，我緊張不安。突然，我看到了兩張熟悉的面龐，那就是坐在第一排的媽媽和爸爸，他們的目光那樣的 親切，看著他們，我心里如釋重負(fù)。我的勇敢贏得了家長(zhǎng)們的陣陣掌聲，我看了看爸爸和媽媽，他們正對(duì)著我投上贊許的目光。 爸爸媽媽感謝你們，你們的一絲白發(fā)，一道皺紋，一次擔(dān)憂都是因?yàn)槲摇Ｔ谶@世界有誰(shuí)最偉大 —— 那就是我的爸媽 ! 感恩觀后感初中生范文 第五篇：初中生學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣的激發(fā) 初中生學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣的激發(fā) 【摘要】本文是筆者結(jié)合初 中階段學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并參考部分音樂(lè)教學(xué)論文和專著而提煉的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和構(gòu)想。 【關(guān)鍵詞】美育激發(fā)興趣創(chuàng)新效率 著名的音樂(lè)教育家卡巴列夫斯基說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)教學(xué)的超級(jí)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。然而，在我的教學(xué)生涯中卻遇到過(guò)不少對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生，如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣成了我的一個(gè)不能釋懷的疑問(wèn)，我深知“興趣是最好的老師”。 那么究竟怎樣提高與激發(fā)初中生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣呢，經(jīng)過(guò)久久的思索與教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)： 一、用創(chuàng)新和師愛(ài)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 正所謂：“親其師，信其道”。那這種魅力從何而來(lái)呢？我想，教師必須尊重、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于用親切的眼神、細(xì)微的動(dòng)作、和藹的態(tài)度、熱情的贊語(yǔ)等來(lái)縮短師生心靈間的差距，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。如果學(xué)生對(duì)某位教師沒(méi)感情，師生關(guān)系不融洽，就會(huì)對(duì)這門功課不感興趣，那么學(xué)生在這門課上的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率都會(huì)受到制約。“作自我介紹吧！”同學(xué)們一臉的沒(méi)趣“哎，又 是自我介紹。自我介紹的活動(dòng)是這樣開(kāi)展的： 主題：聽(tīng)著我的歌，讓你了解我。 構(gòu)思：以個(gè)人或小組為單位設(shè)計(jì)介紹方案。 開(kāi)始展現(xiàn)自我了，同學(xué)們載歌載舞，踴躍的想把自己推出介紹給大家。這個(gè)頗具創(chuàng)意的設(shè)計(jì)讓大家賞心悅目，得到同學(xué)們雷鳴般的掌聲。就這樣，時(shí)間在同學(xué)們的歡歌笑語(yǔ)中悄悄溜走，一堂具有創(chuàng)作意義的自我介紹課結(jié)束了。 二、用積極的評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生 每個(gè)人都渴望成功，成功能給人自信，促人奮斗，催人進(jìn)取。積極的評(píng)價(jià)是一方對(duì)癥的好藥，幾乎所有人都喜歡被人夸獎(jiǎng)的，而且學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)或維持往往都少不了外界的評(píng)價(jià)。特別是在學(xué)生缺乏自信的時(shí)候，我們做教師的就應(yīng)該適時(shí)的鼓勵(lì)并給予最大的幫助，只要學(xué)生有一丁點(diǎn)的進(jìn)步便給予肯定，而這種鼓勵(lì)不僅僅是在課堂之上，也體現(xiàn)在學(xué)生 的課外興趣活動(dòng)上。一些看似平淡的話語(yǔ)，但是用在這類同學(xué)的身上也許就給予了他們很大的鼓勵(lì)，從而激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們覺(jué)得不是老師輕視了他們而是自己沒(méi)有把握機(jī)會(huì)，沒(méi)有去很好的展現(xiàn)自己。 三、通過(guò)賞析優(yōu)秀作品激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 音樂(lè)美可以感染學(xué)生并激發(fā)他們的興趣，追求音樂(lè)美的欲望可以形成他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力和意志。通過(guò)音樂(lè)欣賞來(lái)發(fā)展和培養(yǎng)音樂(lè)的注意力和記憶力，來(lái)發(fā)展和培養(yǎng)聯(lián)想和想象能力、形象思維能力、創(chuàng)造思維能力以及對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)能力和感受能力。所以，上課時(shí)應(yīng)注重讓學(xué)生積極參與，讓他們按照各自的理解角度去分析，去描述歌曲、樂(lè)曲所表達(dá)的情感；去聯(lián)想其意境，以提高他們的想象力。有的學(xué)生描述的是：像一股清澈的山泉，從山崖上流淌下來(lái)，敲擊著山石，發(fā)出了“叮咚，叮咚”的清脆響聲，仿佛看到陽(yáng)光下水流的晶瑩剔透；有的學(xué)生描述的是：仿佛聽(tīng)到了大海的波濤，看到了小溪的潺潺水流，十六分音符的流動(dòng)旋律，似山泉匯成江河，一瀉千里，似山勢(shì)激越，從容不迫地匯入大海。 四、通過(guò)感受把學(xué)生領(lǐng)向參與的天地 興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生思維、探求知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力?！币粋€(gè)好的音樂(lè)教師必須抓 住音樂(lè)的這一特征，充分發(fā)揮其功效。比如在教學(xué)京劇的欣賞課時(shí)，我用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)氣講解了京劇是我國(guó)的民族藝術(shù)，是我國(guó)的國(guó)粹等有關(guān)京劇的知識(shí)，再播放四大名旦之首梅蘭芳《打漁殺家》的選段，導(dǎo)入新課后，接著講解《智取威虎山》的鑼鼓音及武場(chǎng)樂(lè)隊(duì)中的打擊樂(lè)器，并親自為學(xué)生演奏各種鑼鼓點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了鑼鼓音的喧鬧氣氛，帶給學(xué)生一個(gè)新鮮感，這樣把他們帶入了京劇音樂(lè)的境界，緊接著進(jìn)行《智取威虎山》的學(xué)讀，教師用楊子榮表演動(dòng)作來(lái)說(shuō)明每個(gè)鑼鼓音的作用，讓他們知道京劇鑼鼓音主 要是配合身段動(dòng)作，烘托氣氛等。同時(shí)，提高了學(xué)生對(duì)不同形式的音樂(lè)的感受和鑒賞能力。一個(gè)合格的音樂(lè)教師，往往想方設(shè)法地讓學(xué)生在參與音樂(lè)活動(dòng)和感受音樂(lè)的活動(dòng)中，去探索，去創(chuàng)新，表達(dá)他們的真情實(shí)感，促進(jìn)他們的想象力的發(fā)展，努力使興趣成為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的真正動(dòng)力，使音樂(lè)教育的教學(xué)效果更加顯著，教學(xué)質(zhì)量取得質(zhì)