語文教師招聘考題三-資料下載頁
2024-09-04 18:45本頁面
【導(dǎo)讀】鴿未必這樣趣味干燥呢。秋天來了，記憶就輕輕提示道：“凄凄切切的秋蟲又要?？墒且稽c影響也沒有，鄰舍兒啼人鬧弦歌雜作的深夜，街上輪震石。并不是被那些歡樂的勞困的宏大的清亮的聲音掩沒了，以致。聽不出來，乃是這里本沒有秋蟲這東西。阿，不容留秋蟲的地方！若是在鄙野的鄉(xiāng)間，這時令滿耳朵是蟲聲了。白天與夜間一樣的安閑，一。情的就是秋蟲的合奏。的精心訓(xùn)練，所以這樣地?zé)o可批評，躊躇滿志。其實它們每一個都是神妙的樂師，這種味道在一方面是非常雋永的。白湯，一場痛哭勝于哀樂兩忘。井底似的庭院，鉛色的水門汀地，秋蟲早已避去唯。想到“井底”與“鉛色”，覺得象征的意味豐富極了。士傷懷，兩者的用意都在強調(diào)秋士特別容易傷感。不能太大，要注意幫助學(xué)生獲得成功并注意保護學(xué)生的成功感。㈡秋蟲引起勞人感嘆，秋士傷懷，獨客微喟，思婦低泣。㈢“井底”象征狹小局促單調(diào)無味的生活空間。
【正文】 的方法 （ 5）強調(diào)教材的開放 性和彈性 答：綜合性學(xué)習(xí)以語文課程的整合為基點，強調(diào)語文課程與其他課程的聯(lián)系，強調(diào)語文學(xué)習(xí)與生活的結(jié)合，目的是為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供多渠道、多層面的實踐學(xué)習(xí)機會，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高和協(xié)調(diào)發(fā)展。 實施綜合性學(xué)習(xí)要注意以下問題：（ 1）綜合性學(xué)習(xí)是一種新型方式的語文學(xué)習(xí)，是一種語文實踐活動，不能將綜合性學(xué)習(xí)簡單地等同于過去的語文活動。 （ 2）從本質(zhì)上講，綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容是十分個性化的，綜合性學(xué)習(xí)的方式也是十分個性化的，不同的地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生 ，開展綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式應(yīng)該是不同的 （ 3）開展綜合性學(xué)習(xí)要由淺入深，由簡單到復(fù)雜，起點不能太高，切入口不能太大，要注意幫助學(xué)生獲得成功并注意保護學(xué)生的成功感。 （ 4）綜合性學(xué)習(xí)不是少數(shù)優(yōu)秀生的專利。 答案： ㈠因為這是一個淡漠無味、死氣沉沉、沒有言論自由的地方。秋蟲向往的是自由、遼闊、充滿生氣的新天地。 ㈡秋蟲引起勞人感嘆，秋士傷懷，獨客微喟，思婦低泣。 ㈢ “ 井底 ” 象征狹小局促單調(diào)無味的生活空間。 “ 鉛色 ” 象征淡漠死板灰暗陰沉的生活狀態(tài)。 ㈣ B（作者沒有想要 歸隱的意思。） E（沒有要強調(diào)秋士特別容易傷感的意思。）
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1