【正文】 ，堅(jiān)信一個(gè)教師的每個(gè)小細(xì)節(jié)都至關(guān)重要，不斷努力樹立良好的教師形象。隨著從教時(shí)間的增長，我越來越向優(yōu)秀的名師學(xué)習(xí)，全心投入工作，對(duì)待學(xué)生傾注熱愛和關(guān)懷，同時(shí)嚴(yán)格要求他們，引導(dǎo)他們循循善誘，爭取使他們成為綜合素質(zhì)卓越的新型人才。我把學(xué)校當(dāng)成家，愿意為教學(xué)事業(yè)全力奉獻(xiàn)，不計(jì)較個(gè)人得失，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。二、教學(xué)方面為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的期望，我決心竭盡全力提升自己的能力水平，以完成出色的39。高三語文教學(xué)工作。為此，我一方面會(huì)勤奮修煉，完善自身的知識(shí)體系，牢固打下語文基礎(chǔ)，讓我能夠游刃有余地進(jìn)行語文教學(xué)；另一方面，我會(huì)繼續(xù)向老師們學(xué)習(xí)，并在業(yè)余時(shí)間積極投身于學(xué)習(xí)中。我在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)到具備豐富高三語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)于我的成長和提高至關(guān)重要。我虛心地聽取他們的意見，并備好每一節(jié)課，用心準(zhǔn)備和教授課程。我也會(huì)仔細(xì)聆聽他們上課的安排和技巧，努力學(xué)習(xí)并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。這一年來，我通過認(rèn)真研究語文教學(xué)理論以及勤奮鉆研語文教學(xué)，不斷向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們請(qǐng)教，我感到自己在語文教學(xué)方面有了顯著的進(jìn)步，與前兩年相比有了很大的提升。此外，我還深入研究高考考試大綱，重視與學(xué)生之間的信息溝通。從高三開始，我細(xì)致研究分析語文考試說明，準(zhǔn)確把握高考動(dòng)態(tài)，并及時(shí)將相關(guān)內(nèi)容落實(shí)到教學(xué)中。在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)外，還注意和同事研究學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)，分析學(xué)生每次考試情況，對(duì)癥下藥。每次考試之后，我們都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：基礎(chǔ)知識(shí)的4~6題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。我及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：力爭把目標(biāo)落到實(shí)處，細(xì)化內(nèi)容。深化輔導(dǎo)。另外，專項(xiàng)復(fù)習(xí)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)?；A(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)注意長短線結(jié)合，對(duì)字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。復(fù)習(xí)文言文，我們把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩歌歸攏在一起，印發(fā)給學(xué)生。將120個(gè)文言實(shí)詞和15個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生。文言文復(fù)習(xí)中不足表現(xiàn)在大綱要求掌握的實(shí)詞、虛詞的意義和用法，教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作應(yīng)該師生共同歸納再整理，另外忽略了教材所選文言文的作用。為了對(duì)詩歌鑒賞進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們可以按照以下三個(gè)步驟進(jìn)行：第一步是進(jìn)行題型示例，從中挑選出一些優(yōu)秀的詩、詞和曲進(jìn)行鑒賞，讓學(xué)生能夠通過這些例子感性地了解這類題目，并消除其中的神秘感。第二步是整理詩歌中常見的意象和表現(xiàn)手法等作為一般常識(shí)來教授給學(xué)生，引導(dǎo)他們理解詩歌中的意象，體會(huì)其中所表達(dá)的思想和感情，也幫助他們把握作者使用的表現(xiàn)手法。第三步是總結(jié)詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生整理思路，在答題時(shí)注意針對(duì)性和完整性。這樣能夠幫助他們更好地理解和分析詩歌，以及正確回答相關(guān)問題。以上是對(duì)詩歌鑒賞進(jìn)行復(fù)習(xí)的建議，通過這三個(gè)步驟，可以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞詩歌，提高他們的鑒賞能力。教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名高中語文教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成自己肩負(fù)的神圣歷史使命。第五篇：高三語文總結(jié)優(yōu)化復(fù)習(xí)過程 科學(xué)有效備考——鐘祥一中2014屆高三語文組高考備考工作總結(jié)鐘祥一中 高三語文備課組2014年高考已經(jīng)降下了帷幕，在高三語文組全體同仁的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，鐘祥一中2014屆高三語文備考工作圓滿的劃上了句號(hào)。但高考留給我們的思考和總結(jié)才剛剛開始。下面將我校2011年語文備考工作的思考以及本組備考的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：一、高考成績高三語文備課組緊盯高考動(dòng)向，團(tuán)結(jié)協(xié)作，科學(xué)備考，充分發(fā)揮各自的主觀能動(dòng)性，認(rèn)真做好高考備考復(fù)習(xí)工作，使語文科在高考中取得很好的成績。理科最高分132分，文科最高分129分，分別居全市榜首?？既∏迦A北大8個(gè)學(xué)生中，其中語文有8人超過125分。這一成績的取得凝聚了語文組全體同仁的心血和汗水。二、備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(一)科學(xué)規(guī)劃，統(tǒng)籌安排 高中三年一盤棋，鐘祥一中的語文備考是從進(jìn)入高三才正式啟動(dòng)，但真正的規(guī)劃從高一就已經(jīng)開始。因?yàn)槲覀兿嘈帕己玫拈_端是成功的一半，起始年級(jí)，語文組在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的各種規(guī)范意識(shí)（書寫規(guī)范、答題規(guī)范等）強(qiáng)調(diào)較多，對(duì)學(xué)生的各種習(xí)慣（閱讀習(xí)慣，動(dòng)筆習(xí)慣等）培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)較多，為學(xué)生在高三復(fù)習(xí)備考中避免非智力因素影響學(xué)習(xí)效果打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高一高二年級(jí)，語文組在學(xué)生作文訓(xùn)練上痛下功夫，從高一的記敘文寫作到高二的議論文寫作，安排明確，計(jì)劃性強(qiáng)，為高三學(xué)生找準(zhǔn)自己的寫作優(yōu)勢，發(fā)揮自己的寫作特長創(chuàng)造了條件。同時(shí)，高二年級(jí)加大了學(xué)生文言文、詩歌賞析、優(yōu)秀作文示例的閱讀量?？梢哉f，11屆語文能決勝高考，高一高二兩年工作的統(tǒng)籌安排功不可沒。進(jìn)入高三，語文組參考?xì)v年的高考備考工作，結(jié)合各地的高考信息，更結(jié)合本年級(jí)的實(shí)際情況，集思廣益制定了科學(xué)而詳實(shí)的備考計(jì)劃。所有的備考工作全年統(tǒng)籌，安排到月、到天、到人。力求人人有事做、天天有目標(biāo)，事事能落實(shí)。所有的一切保證了備考工作的順利進(jìn)行。（二）回歸課本，抓好早讀 剛進(jìn)高三，我們先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語文必修一至六冊(cè)的課文進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)：把每冊(cè)的課文分類，從各類中挑一、二重點(diǎn)篇目細(xì)講，目的一是熟悉優(yōu)美語句，為字音、字形、語病、寫作、鑒賞等題打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高考古文命題雖然考查課外的文言語段，但是考到的釋詞譯句內(nèi)容，都要靠課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識(shí)，形成的能力遷移出去來解答，而且還涉及到默寫填空，所以這一面的課本復(fù)習(xí)顯得更重要。抓好早讀。我們向?qū)W生介紹高效利用早讀的意義和方法，讓同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際情況制定早讀進(jìn)度計(jì)劃，力求早讀內(nèi)容豐富，有課文中的名篇名言名句，有我們向?qū)W生推薦的優(yōu)秀作文示例。另外，我們還從網(wǎng)上收集到一些古文、古詩詞、微型小說、科普小品，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的熏陶。（三）優(yōu)化課堂，講究效率復(fù)習(xí)期間，我們精講精練，每節(jié)課都爭取有留10分鐘時(shí)間做配套的練習(xí)或質(zhì)疑，目的是鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，更關(guān)鍵的是強(qiáng)行要求自己將本來45分鐘的每節(jié)語文課壓縮成40分鐘左右，從而使自己不得不精講精評(píng)，從某種意義上來說也是從制度上對(duì)自己進(jìn)行約束，從備課、講課等方方面面進(jìn)行精深化教學(xué)，確保語文課的每一分鐘都是黃金時(shí)間，使課堂得以充分利用，大大提高了課堂教學(xué)效率。尤其是最后一個(gè)月的沖刺階段，每周利用早自習(xí)后15分鐘進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)測試——小題大做（五個(gè)選擇題15分加優(yōu)秀作文示例閱讀），雷打不動(dòng)，即在一定的時(shí)間內(nèi)強(qiáng)化了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又符合基礎(chǔ)知識(shí)積累的規(guī)律。每周一次語文聽力訓(xùn)練（選擇題，背誦默寫，語言運(yùn)用題三部分），并派專人在晚自習(xí)讀報(bào)時(shí)間專門講解。今年高考，我們的選擇題得分率很高，這跟我們的有效訓(xùn)練有著很大的關(guān)系。（四）精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練針對(duì)高考能力考查的要求越來越高的特點(diǎn)，高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度，讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題，是十分必要的。對(duì)于習(xí)題，我們都能認(rèn)真篩選，博采眾長，為我所用：首先選擇高考真題加以指導(dǎo)訓(xùn)練。我們把近三年的高考試題印發(fā)給學(xué)生，讓他們訓(xùn)練，然后認(rèn)真評(píng)講，講命題依據(jù)，講命題特點(diǎn)，講命題思路，講解題技巧，收到了很好的效果。其次多方采用省內(nèi)知名學(xué)校的月考題作為學(xué)生的檢測題。今年高考考查了類似的材料內(nèi)容，學(xué)生考試時(shí)多獲了一份自信。我們的常規(guī)訓(xùn)練是每周一小練，三周一大練（綜合檢測），訓(xùn)練適度，效果比較明顯。（五）狠抓作文，強(qiáng)化限時(shí)訓(xùn)練 從高一到高三，甚至開考前一周，都沒放松對(duì)寫作的要求，尤其高三后半年，由兩周一次習(xí)作改為每周一次，而且都是當(dāng)堂完成，不允許拖拉，這限制時(shí)間限制文體的做法，雖然有點(diǎn)殘酷，但堅(jiān)持下來，確實(shí)有益，經(jīng)過這番訓(xùn)練，我們的學(xué)生，很少有擔(dān)心寫不完的。作文的分值有60分，在一定意義上決定了語文高考的成敗，從功利的角度說，最后復(fù)習(xí)階段按照學(xué)生實(shí)際指導(dǎo)學(xué)生背一些優(yōu)秀的開頭和結(jié)尾，收集一些較新的論證材料，甚至讓他們限時(shí)默寫出自己積累的精彩文章。這樣的做法，讓學(xué)生心中有“貨”，考試時(shí)就可以輕松“發(fā)貨”了。抓好了作文這個(gè)大頭，對(duì)提高高考成績是十分必要的。（六）對(duì)外交流，強(qiáng)化答題技巧高三年級(jí)，語文組在年級(jí)組的安排下多次派老師到武漢市去旁聽大型測試的反饋信息，回來后與本校的學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，找問題、找差距，不斷優(yōu)化備、教、改、考、練的各個(gè)環(huán)節(jié)，受益匪淺。例如，我們發(fā)現(xiàn)武漢市好學(xué)生的答卷，對(duì)與錯(cuò)暫且不論，但答題的思路特別清楚。而我們的學(xué)生在這方面的能力卻顯得很薄弱，因此加強(qiáng)了這方面的訓(xùn)練，提高答題的能力尤為重要。按照這樣的思路“真題再現(xiàn)—答案模式—總結(jié)引申”去指導(dǎo)我的學(xué)生牢記模式，靈活答題，今年的高考就有問結(jié)尾段的作用，因?yàn)槠綍r(shí)訓(xùn)練過，所以我們的學(xué)生反映良好。我們學(xué)校的現(xiàn)代文閱讀在今年高考中也取得很好的成績。（七）注意查漏補(bǔ)缺，適時(shí)回頭復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)到最后階段，學(xué)生練習(xí)過的試題不可謂不多，所以我們盡量引導(dǎo)好學(xué)生將近幾個(gè)月來所做的專項(xiàng)及綜合練習(xí)及時(shí)加以鞏固消化，即做好查漏補(bǔ)缺工作。另外，我們工作再細(xì)化些，比如對(duì)所帶班級(jí)學(xué)生的“軟肋”進(jìn)行摸查并進(jìn)行適時(shí)訓(xùn)練，各個(gè)老師根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了查漏補(bǔ)缺，高考結(jié)果告訴我們，這樣的訓(xùn)練途徑是有效的。在最后沖刺階段，“回頭看”比拓展訓(xùn)練更重要。所謂的“回頭看”就是不做新題，重溫舊題，也就是把自己進(jìn)入高三以來用過的資料、做過的練習(xí)作一番整理，即把自己常做常錯(cuò)的題目集中在一起，作一番深入的分析和研究，找出錯(cuò)誤的原因，從而熟練掌握答題的關(guān)鍵。我們主要引導(dǎo)學(xué)生從基礎(chǔ)知識(shí)、文言文閱讀、古詩鑒賞、散文閱讀、語言運(yùn)用和作文等六部分內(nèi)容回頭復(fù)習(xí)。（八）營造集體氛圍，幫助青年教師成長高三語文組是具有濃郁集體備課氛圍的團(tuán)隊(duì)。我們牢記一句話“我們是一起的”，因此我們“心往一處想，勁往一處使”，每次備考研討時(shí)，我們都積極地進(jìn)行討論，每個(gè)人都各抒己見，毫不保留。老教師、優(yōu)秀教師的表率作用帶動(dòng)了整個(gè)備課組。青年教師思維活躍、富有工作激情，成長較快，在相對(duì)應(yīng)的老教師的指導(dǎo)下所帶班級(jí)在高考中都取得了較好成績。語文組老師都說今年備考我們很累，但我們很充實(shí)、很幸福，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)整體在奮斗。（九）師生用心交流，在真誠溝通中進(jìn)步我們一直覺得只有學(xué)生喜歡這位教師，他（她）才能學(xué)好這門功課。一位教師想要獲得學(xué)生的喜愛，除了語文功底深厚、課上得好之外，更重要的是能和學(xué)生成為朋友，讓他們?cè)敢庹夷阏勑?，千萬不要忽視和學(xué)生的交流。如每次月考后，我們本組的老師都將培優(yōu)補(bǔ)差工作落到了實(shí)處，能與學(xué)生真誠交流，有時(shí)候是關(guān)于這次考試的，有時(shí)候也可以是生活上的一些困惑或心理上的一些問題，幾次下來，學(xué)生就把我們當(dāng)成是一位知心朋友。俗話說“得人心者得天下”，真誠地與學(xué)生溝通，必然會(huì)贏得學(xué)生的“芳心”，教學(xué)成績自然就提高了。今后在語文備考工作中，不斷總結(jié)成績，糾正錯(cuò)誤，力爭2015年高考語文取得更好的成績。 高三語文備課組 2014年8月28日