【正文】 ，堅信一個教師的每個小細節(jié)都至關重要，不斷努力樹立良好的教師形象。隨著從教時間的增長，我越來越向優(yōu)秀的名師學習，全心投入工作，對待學生傾注熱愛和關懷，同時嚴格要求他們，引導他們循循善誘，爭取使他們成為綜合素質(zhì)卓越的新型人才。我把學校當成家，愿意為教學事業(yè)全力奉獻，不計較個人得失，全身心地投入到教育教學工作中。二、教學方面為了不辜負領導的信任和同學的期望，我決心竭盡全力提升自己的能力水平，以完成出色的39。高三語文教學工作。為此，我一方面會勤奮修煉，完善自身的知識體系，牢固打下語文基礎，讓我能夠游刃有余地進行語文教學；另一方面，我會繼續(xù)向老師們學習，并在業(yè)余時間積極投身于學習中。我在學習中認識到具備豐富高三語文教學經(jīng)驗的老師對于我的成長和提高至關重要。我虛心地聽取他們的意見，并備好每一節(jié)課，用心準備和教授課程。我也會仔細聆聽他們上課的安排和技巧，努力學習并運用到自己的教學實踐中。這一年來，我通過認真研究語文教學理論以及勤奮鉆研語文教學，不斷向經(jīng)驗豐富的老師們請教，我感到自己在語文教學方面有了顯著的進步，與前兩年相比有了很大的提升。此外，我還深入研究高考考試大綱，重視與學生之間的信息溝通。從高三開始，我細致研究分析語文考試說明，準確把握高考動態(tài)，并及時將相關內(nèi)容落實到教學中。在教學中，除了抓緊學習有關業(yè)務知識外，還注意和同事研究學習，從教學方案的設計、教學內(nèi)容的講授到復習考試的合理安排等教學環(huán)節(jié)，認真吸取他人有益的教學經(jīng)驗，指導自己的教學實踐。同時，分析學生每次考試情況，對癥下藥。每次考試之后，我們都認真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學生的失分點主要集中在以下幾個方面：基礎知識的4~6題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。我及時調(diào)整自己的教學思路、教學內(nèi)容、教學方法，在教學中注重過程管理，從四個方面落實教學任務：力爭把目標落到實處，細化內(nèi)容。深化輔導。另外，專項復習，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。基礎知識的復習注意長短線結(jié)合，對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復習之后，穿插在下面各專題的復習中，進行不間斷的訓練。在穿插復習的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復習的正常進行。復習文言文，我們把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩歌歸攏在一起，印發(fā)給學生。將120個文言實詞和15個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學生。文言文復習中不足表現(xiàn)在大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法，教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作應該師生共同歸納再整理，另外忽略了教材所選文言文的作用。為了對詩歌鑒賞進行復習，我們可以按照以下三個步驟進行：第一步是進行題型示例，從中挑選出一些優(yōu)秀的詩、詞和曲進行鑒賞，讓學生能夠通過這些例子感性地了解這類題目，并消除其中的神秘感。第二步是整理詩歌中常見的意象和表現(xiàn)手法等作為一般常識來教授給學生，引導他們理解詩歌中的意象，體會其中所表達的思想和感情，也幫助他們把握作者使用的表現(xiàn)手法。第三步是總結(jié)詩歌鑒賞的一般方法，引導學生整理思路，在答題時注意針對性和完整性。這樣能夠幫助他們更好地理解和分析詩歌，以及正確回答相關問題。以上是對詩歌鑒賞進行復習的建議，通過這三個步驟，可以幫助學生更好地理解和欣賞詩歌，提高他們的鑒賞能力。教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名高中語文教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成自己肩負的神圣歷史使命。第五篇：高三語文總結(jié)優(yōu)化復習過程 科學有效備考——鐘祥一中2014屆高三語文組高考備考工作總結(jié)鐘祥一中 高三語文備課組2014年高考已經(jīng)降下了帷幕，在高三語文組全體同仁的團結(jié)協(xié)作下，鐘祥一中2014屆高三語文備考工作圓滿的劃上了句號。但高考留給我們的思考和總結(jié)才剛剛開始。下面將我校2011年語文備考工作的思考以及本組備考的經(jīng)驗總結(jié)如下：一、高考成績高三語文備課組緊盯高考動向，團結(jié)協(xié)作，科學備考，充分發(fā)揮各自的主觀能動性，認真做好高考備考復習工作，使語文科在高考中取得很好的成績。理科最高分132分，文科最高分129分，分別居全市榜首?？既∏迦A北大8個學生中，其中語文有8人超過125分。這一成績的取得凝聚了語文組全體同仁的心血和汗水。二、備考經(jīng)驗總結(jié)(一)科學規(guī)劃，統(tǒng)籌安排 高中三年一盤棋，鐘祥一中的語文備考是從進入高三才正式啟動，但真正的規(guī)劃從高一就已經(jīng)開始。因為我們相信良好的開端是成功的一半，起始年級，語文組在教學過程中對學生的各種規(guī)范意識（書寫規(guī)范、答題規(guī)范等）強調(diào)較多，對學生的各種習慣（閱讀習慣，動筆習慣等）培養(yǎng)強調(diào)較多，為學生在高三復習備考中避免非智力因素影響學習效果打下了堅實的基礎。高一高二年級，語文組在學生作文訓練上痛下功夫，從高一的記敘文寫作到高二的議論文寫作，安排明確，計劃性強，為高三學生找準自己的寫作優(yōu)勢，發(fā)揮自己的寫作特長創(chuàng)造了條件。同時，高二年級加大了學生文言文、詩歌賞析、優(yōu)秀作文示例的閱讀量?？梢哉f，11屆語文能決勝高考，高一高二兩年工作的統(tǒng)籌安排功不可沒。進入高三，語文組參考歷年的高考備考工作，結(jié)合各地的高考信息，更結(jié)合本年級的實際情況，集思廣益制定了科學而詳實的備考計劃。所有的備考工作全年統(tǒng)籌，安排到月、到天、到人。力求人人有事做、天天有目標，事事能落實。所有的一切保證了備考工作的順利進行。（二）回歸課本，抓好早讀 剛進高三，我們先引導學生對語文必修一至六冊的課文進行了系統(tǒng)復習：把每冊的課文分類，從各類中挑一、二重點篇目細講，目的一是熟悉優(yōu)美語句，為字音、字形、語病、寫作、鑒賞等題打下更堅實的基礎。高考古文命題雖然考查課外的文言語段，但是考到的釋詞譯句內(nèi)容，都要靠課內(nèi)學習的知識，形成的能力遷移出去來解答，而且還涉及到默寫填空，所以這一面的課本復習顯得更重要。抓好早讀。我們向?qū)W生介紹高效利用早讀的意義和方法，讓同學根據(jù)自己的實際情況制定早讀進度計劃，力求早讀內(nèi)容豐富，有課文中的名篇名言名句，有我們向?qū)W生推薦的優(yōu)秀作文示例。另外，我們還從網(wǎng)上收集到一些古文、古詩詞、微型小說、科普小品，加強對學生的熏陶。（三）優(yōu)化課堂，講究效率復習期間，我們精講精練，每節(jié)課都爭取有留10分鐘時間做配套的練習或質(zhì)疑，目的是鞏固所學的知識點，更關鍵的是強行要求自己將本來45分鐘的每節(jié)語文課壓縮成40分鐘左右，從而使自己不得不精講精評，從某種意義上來說也是從制度上對自己進行約束，從備課、講課等方方面面進行精深化教學，確保語文課的每一分鐘都是黃金時間，使課堂得以充分利用，大大提高了課堂教學效率。尤其是最后一個月的沖刺階段，每周利用早自習后15分鐘進行基礎知識測試——小題大做（五個選擇題15分加優(yōu)秀作文示例閱讀），雷打不動，即在一定的時間內(nèi)強化了學生的基礎知識，又符合基礎知識積累的規(guī)律。每周一次語文聽力訓練（選擇題，背誦默寫，語言運用題三部分），并派專人在晚自習讀報時間專門講解。今年高考，我們的選擇題得分率很高，這跟我們的有效訓練有著很大的關系。（四）精選習題，優(yōu)化訓練針對高考能力考查的要求越來越高的特點，高三復習加大訓練力度，讓學生做足夠量的練習題，是十分必要的。對于習題，我們都能認真篩選，博采眾長，為我所用：首先選擇高考真題加以指導訓練。我們把近三年的高考試題印發(fā)給學生，讓他們訓練，然后認真評講，講命題依據(jù)，講命題特點，講命題思路，講解題技巧，收到了很好的效果。其次多方采用省內(nèi)知名學校的月考題作為學生的檢測題。今年高考考查了類似的材料內(nèi)容，學生考試時多獲了一份自信。我們的常規(guī)訓練是每周一小練，三周一大練（綜合檢測），訓練適度，效果比較明顯。（五）狠抓作文，強化限時訓練 從高一到高三，甚至開考前一周，都沒放松對寫作的要求，尤其高三后半年，由兩周一次習作改為每周一次，而且都是當堂完成，不允許拖拉，這限制時間限制文體的做法，雖然有點殘酷，但堅持下來，確實有益，經(jīng)過這番訓練，我們的學生，很少有擔心寫不完的。作文的分值有60分，在一定意義上決定了語文高考的成敗，從功利的角度說，最后復習階段按照學生實際指導學生背一些優(yōu)秀的開頭和結(jié)尾，收集一些較新的論證材料，甚至讓他們限時默寫出自己積累的精彩文章。這樣的做法，讓學生心中有“貨”，考試時就可以輕松“發(fā)貨”了。抓好了作文這個大頭，對提高高考成績是十分必要的。（六）對外交流，強化答題技巧高三年級，語文組在年級組的安排下多次派老師到武漢市去旁聽大型測試的反饋信息，回來后與本校的學生進行對比，找問題、找差距，不斷優(yōu)化備、教、改、考、練的各個環(huán)節(jié)，受益匪淺。例如，我們發(fā)現(xiàn)武漢市好學生的答卷，對與錯暫且不論，但答題的思路特別清楚。而我們的學生在這方面的能力卻顯得很薄弱，因此加強了這方面的訓練，提高答題的能力尤為重要。按照這樣的思路“真題再現(xiàn)—答案模式—總結(jié)引申”去指導我的學生牢記模式，靈活答題，今年的高考就有問結(jié)尾段的作用，因為平時訓練過，所以我們的學生反映良好。我們學校的現(xiàn)代文閱讀在今年高考中也取得很好的成績。（七）注意查漏補缺，適時回頭復習復習到最后階段，學生練習過的試題不可謂不多，所以我們盡量引導好學生將近幾個月來所做的專項及綜合練習及時加以鞏固消化，即做好查漏補缺工作。另外，我們工作再細化些，比如對所帶班級學生的“軟肋”進行摸查并進行適時訓練，各個老師根據(jù)自己學生的特點進行了查漏補缺，高考結(jié)果告訴我們，這樣的訓練途徑是有效的。在最后沖刺階段，“回頭看”比拓展訓練更重要。所謂的“回頭看”就是不做新題，重溫舊題，也就是把自己進入高三以來用過的資料、做過的練習作一番整理，即把自己常做常錯的題目集中在一起，作一番深入的分析和研究，找出錯誤的原因，從而熟練掌握答題的關鍵。我們主要引導學生從基礎知識、文言文閱讀、古詩鑒賞、散文閱讀、語言運用和作文等六部分內(nèi)容回頭復習。（八）營造集體氛圍，幫助青年教師成長高三語文組是具有濃郁集體備課氛圍的團隊。我們牢記一句話“我們是一起的”，因此我們“心往一處想，勁往一處使”，每次備考研討時，我們都積極地進行討論，每個人都各抒己見，毫不保留。老教師、優(yōu)秀教師的表率作用帶動了整個備課組。青年教師思維活躍、富有工作激情，成長較快，在相對應的老教師的指導下所帶班級在高考中都取得了較好成績。語文組老師都說今年備考我們很累，但我們很充實、很幸福，因為我們是一個整體在奮斗。（九）師生用心交流，在真誠溝通中進步我們一直覺得只有學生喜歡這位教師，他（她）才能學好這門功課。一位教師想要獲得學生的喜愛，除了語文功底深厚、課上得好之外，更重要的是能和學生成為朋友，讓他們愿意找你談心，千萬不要忽視和學生的交流。如每次月考后，我們本組的老師都將培優(yōu)補差工作落到了實處，能與學生真誠交流，有時候是關于這次考試的，有時候也可以是生活上的一些困惑或心理上的一些問題，幾次下來，學生就把我們當成是一位知心朋友。俗話說“得人心者得天下”，真誠地與學生溝通，必然會贏得學生的“芳心”，教學成績自然就提高了。今后在語文備考工作中，不斷總結(jié)成績，糾正錯誤，力爭2015年高考語文取得更好的成績。 高三語文備課組 2014年8月28日