【正文】 備課組工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長補(bǔ)短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。認(rèn)真上課。⑴做到四為主：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。認(rèn)真布置及批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，并進(jìn)行一定的拓展訓(xùn)練。四、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們語文組在學(xué)校教務(wù)處、教科室的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平。在學(xué)校開展的`“青年教師基本功競賽”活動中，語文組年輕老師認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與，上好一堂校級公開課，體現(xiàn)了他們較扎實的基本功素質(zhì)；和學(xué)生一起參加期末常州市統(tǒng)考，努力自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。同時，我們教研組注重實效，認(rèn)真組織聽課、評課活動，相互學(xué)習(xí)，交流，不避諱缺點(diǎn)，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，以能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。通過聽課和檢查，了解各年級集體備課及其在課堂教學(xué)中的落實情況，了解各位教師作業(yè)布置和批改等情況，了解各位教師的教學(xué)風(fēng)格和水平，促進(jìn)大家努力提高語文教學(xué)水平。五、存在的不足及今后努力的方向校本課題的研究尚待進(jìn)一步開拓。總之，通過全體成員的辛勤工作，完成了一學(xué)期的教研任務(wù)，并取得了較好的成績。高三下學(xué)期語文教師教學(xué)總結(jié)2本學(xué)期我擔(dān)任高三（19）班的語文教學(xué)工作，深感責(zé)任重大，絲毫不敢放松自己。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語文教學(xué)；另一方面，繼續(xù)向老教師跟課學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間豐富高三語文教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、深入研究《說明》，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗，將理論與經(jīng)驗作為教學(xué)工作的指導(dǎo)?！犊荚囌f明》作為指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，每年都會根據(jù)實際需求進(jìn)行調(diào)整，并對高考發(fā)揮一定的指導(dǎo)作用。在實際教學(xué)中，我們應(yīng)該結(jié)合真實問題，有針對性地解讀每個知識點(diǎn)，并分析與去年的差異，特別是結(jié)合高考試題分析，明確教學(xué)的重點(diǎn)，以提供更好的指導(dǎo)方向。學(xué)生常常會抱怨說語文課本對于考試來說沒有什么用處，但這種想法其實是不正確的。同時，教材也是一個啟發(fā)學(xué)生思維的平臺，只有在教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和延伸，才能夠達(dá)到舉一反三、真正學(xué)以致用的目標(biāo)。激發(fā)興趣，提高課堂質(zhì)量。面對如何上好每一節(jié)課，讓學(xué)生在每一節(jié)課都有所收獲，這是一個擺在我們面前的重要課題。因此，我會根據(jù)每一節(jié)課的知識點(diǎn)做好準(zhǔn)備，注重與高考說明的聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識到知識的重要性；同時注重知識點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)和靈活運(yùn)用，讓學(xué)生能夠從細(xì)節(jié)中把握全局。此外，我還會在課堂中引入一些生成性問題，與實際生活和個人體悟聯(lián)系起來，使學(xué)生不僅僅獲取知識，更掌握運(yùn)用知識的能力；不僅限于課堂上，而是能夠在日常生活中應(yīng)用。高三的教學(xué)工作需要與高一和高二有所區(qū)別，尤其是在復(fù)習(xí)教材方面。比如在文言文教學(xué)中，我們不僅要掌握基本詞匯、用法和現(xiàn)象，還要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有規(guī)律的歸納總結(jié)，建立一個有機(jī)的知識體系。為了對應(yīng)專題專項復(fù)習(xí)，我們需要重點(diǎn)關(guān)注常規(guī)實施。在實施過程中，我們要加強(qiáng)課前練習(xí)，特別注重字音字形、標(biāo)點(diǎn)語病、詩詞鑒賞和名句默寫等方面的訓(xùn)練，這不僅有助于學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)能力，而且能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合。高三階段是學(xué)生進(jìn)行專項復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練的重要階段。為此，我們需要精選試題，選擇具有針對性、典型性和創(chuàng)新性的試題。在講評試卷時，也要做到目的明確、重難點(diǎn)突出，要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢，甚至明白命題者的39。這樣也能增強(qiáng)學(xué)生對考試的認(rèn)識。這樣可以全面提高學(xué)生的解題能力，盡量避免失分。此外，還可以根據(jù)具體情況適當(dāng)拓展內(nèi)容，將那些問法雖不同但屬于同類的試題集中歸納在一起。通過定時練習(xí)來檢查我們在教與學(xué)上的不足和暴露出來的問題，對于這些，及時通過學(xué)情分析找準(zhǔn)具體環(huán)節(jié)，然后有針對性的去解決問題，從而達(dá)到穩(wěn)步提高的目的。這樣多管齊下，限度的保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。首先，良好的師生關(guān)系是整個教學(xué)過程的關(guān)鍵。此外，師生關(guān)系的融洽與否也直接影響著課堂的教學(xué)質(zhì)量。其次，通過與同事之間的相互交流和溝通，可以彌補(bǔ)自身的不足，并且向年長的老師學(xué)習(xí)，以提升自己的水平并積累教學(xué)經(jīng)驗。所有這些都是我們順利完成教學(xué)工作的保障。例如，在課堂上由于時間緊張和學(xué)生反應(yīng)較慢，我可能會用自己的講解代替學(xué)生思考，從而減少了學(xué)生進(jìn)行自主活動的機(jī)會等。經(jīng)過一個學(xué)期的堅持努力，我取得了一定的成績。我要感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任、老師們的支持和幫助，以及同學(xué)們對我的理解和配合。高三下學(xué)期語文教師教學(xué)總結(jié)3本學(xué)期我擔(dān)任了兩個畢業(yè)班的語文教學(xué)工作，深感責(zé)任重大，絲毫不敢放松自己。為此，我一方面刻苦鉆研，完善自身的知識體系，加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識，使得我能夠更自如地進(jìn)行語文教學(xué)；另一方面，利用業(yè)余時間向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，不斷提升自己在高三語文教學(xué)方面的經(jīng)驗與技巧?，F(xiàn)將總結(jié)如下：（請根據(jù)自身實際情況，進(jìn)一步總結(jié)并描述具體內(nèi)容）一、思想方面作為一名教師，我非常注重培養(yǎng)自己的師德修養(yǎng)。在做人和做教師方面，我始終嚴(yán)格遵守中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，言行謹(jǐn)慎，不忘以德育人，堅信一個教師的每個小細(xì)節(jié)都至關(guān)重要，不斷努力樹立良好的教師形象。我把學(xué)校當(dāng)成家，愿意為教學(xué)事業(yè)全力奉獻(xiàn)，不計較個人得失，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。高三語文教學(xué)工作。我在學(xué)習(xí)中認(rèn)識到具備豐富高三語文教學(xué)經(jīng)驗的老師對于我的成長和提高至關(guān)重要。我也會仔細(xì)聆聽他們上課的安排和技巧，努力學(xué)習(xí)并運(yùn)用到自己的教學(xué)實踐中。此外，我還深入研究高考考試大綱，重視與學(xué)生之間的信息溝通。在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識外，還注意和同事研究學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。每次考試之后，我們都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我及時調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)：力爭把目標(biāo)落到實處，細(xì)化內(nèi)容。另外，專項復(fù)習(xí)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。將120個文言實詞和15個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生。為了對詩歌鑒賞進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們可以按照以下三個步驟進(jìn)行：第一步是進(jìn)行題型示例，從中挑選出一些優(yōu)秀的詩、詞和曲進(jìn)行鑒賞，讓學(xué)生能夠通過這些例子感性地了解這類題目，并消除其中的神秘感。第三步是總結(jié)詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生整理思路，在答題時注意針對性和完整性。以上是對詩歌鑒賞進(jìn)行復(fù)習(xí)的建議，通過這三個步驟，可以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞詩歌，提高他們的鑒賞能力。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。第五篇：高三語文總結(jié)優(yōu)化復(fù)習(xí)過程 科學(xué)有效備考——鐘祥一中2014屆高三語文組高考備考工作總結(jié)鐘祥一中 高三語文備課組2014年高考已經(jīng)降下了帷幕，在高三語文組全體同仁的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，鐘祥一中2014屆高三語文備考工作圓滿的劃上了句號。下面將我校2011年語文備考工作的思考以及本組備考的經(jīng)驗總結(jié)如下：一、高考成績高三語文備課組緊盯高考動向，團(tuán)結(jié)協(xié)作，科學(xué)備考，充分發(fā)揮各自的主觀能動性，認(rèn)真做好高考備考復(fù)習(xí)工作，使語文科在高考中取得很好的成績?？既∏迦A北大8個學(xué)生中，其中語文有8人超過125分。二、備考經(jīng)驗總結(jié)(一)科學(xué)規(guī)劃，統(tǒng)籌安排 高中三年一盤棋，鐘祥一中的語文備考是從進(jìn)入高三才正式啟動，但真正的規(guī)劃從高一就已經(jīng)開始。高一高二年級，語文組在學(xué)生作文訓(xùn)練上痛下功夫，從高一的記敘文寫作到高二的議論文寫作，安排明確，計劃性強(qiáng)，為高三學(xué)生找準(zhǔn)自己的寫作優(yōu)勢，發(fā)揮自己的寫作特長創(chuàng)造了條件?？梢哉f，11屆語文能決勝高考，高一高二兩年工作的統(tǒng)籌安排功不可沒。所有的備考工作全年統(tǒng)籌，安排到月、到天、到人。所有的一切保證了備考工作的順利進(jìn)行。高考古文命題雖然考查課外的文言語段，但是考到的釋詞譯句內(nèi)容，都要靠課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識，形成的能力遷移出去來解答，而且還涉及到默寫填空，所以這一面的課本復(fù)習(xí)顯得更重要。我們向?qū)W生介紹高效利用早讀的意義和方法，讓同學(xué)根據(jù)自己的實際情況制定早讀進(jìn)度計劃，力求早讀內(nèi)容豐富，有課文中的名篇名言名句，有我們向?qū)W生推薦的優(yōu)秀作文示例。（三）優(yōu)化課堂，講究效率復(fù)習(xí)期間，我們精講精練，每節(jié)課都爭取有留10分鐘時間做配套的練習(xí)或質(zhì)疑，目的是鞏固所學(xué)的知識點(diǎn)，更關(guān)鍵的是強(qiáng)行要求自己將本來45分鐘的每節(jié)語文課壓縮成40分鐘左右，從而使自己不得不精講精評，從某種意義上來說也是從制度上對自己進(jìn)行約束，從備課、講課等方方面面進(jìn)行精深化教學(xué)，確保語文課的每一分鐘都是黃金時間，使課堂得以充分利用，大大提高了課堂教學(xué)效率。每周一次語文聽力訓(xùn)練（選擇題，背誦默寫，語言運(yùn)用題三部分），并派專人在晚自習(xí)讀報時間專門講解。（四）精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練針對高考能力考查的要求越來越高的特點(diǎn)，高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度，讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題，是十分必要的。我們把近三年的高考試題印發(fā)給學(xué)生，讓他們訓(xùn)練，然后認(rèn)真評講，講命題依據(jù)，講命題特點(diǎn)，講命題思路，講解題技巧，收到了很好的效果。今年高考考查了類似的材料內(nèi)容，學(xué)生考試時多獲了一份自信。（五）狠抓作文，強(qiáng)化限時訓(xùn)練 從高一到高三，甚至開考前一周，都沒放松對寫作的要求，尤其高三后半年，由兩周一次習(xí)作改為每周一次，而且都是當(dāng)堂完成，不允許拖拉，這限制時間限制文體的做法，雖然有點(diǎn)殘酷，但堅持下來，確實有益，經(jīng)過這番訓(xùn)練，我們的學(xué)生，很少有擔(dān)心寫不完的。這樣的做法，讓學(xué)生心中有“貨”，考試時就可以輕松“發(fā)貨”了。（六）對外交流，強(qiáng)化答題技巧高三年級，語文組在年級組的安排下多次派老師到武漢市去旁聽大型測試的反饋信息，回來后與本校的學(xué)生進(jìn)行對比，找問題、找差距，不斷優(yōu)化備、教、改、考、練的各個環(huán)節(jié)，受益匪淺。而我們的學(xué)生在這方面的能力卻顯得很薄弱，因此加強(qiáng)了這方面的訓(xùn)練，提高答題的能力尤為重要。我們學(xué)校的現(xiàn)代文閱讀在今年高考中也取得很好的成績。另外，我們工作再細(xì)化些，比如對所帶班級學(xué)生的“軟肋”進(jìn)行摸查并進(jìn)行適時訓(xùn)練，各個老師根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了查漏補(bǔ)缺，高考結(jié)果告訴我們，這樣的訓(xùn)練途徑是有效的。所謂的“回頭看”就是不做新題，重溫舊題，也就是把自己進(jìn)入高三以來用過的資料、做過的練習(xí)作一番整理，即把自己常做常錯的題目集中在一起，作一番深入的分析和研究，找出錯誤的原因，從而熟練掌握答題的關(guān)鍵。（八）營造集體氛圍，幫助青年教師成長高三語文組是具有濃郁集體備課氛圍的團(tuán)隊。老教師、優(yōu)秀教師的表率作用帶動了整個備課組。語文組老師都說今年備考我們很累，但我們很充實、很幸福，因為我們是一個整體在奮斗。一位教師想要獲得學(xué)生的喜愛，除了語文功底深厚、課上得好之外，更重要的是能和學(xué)生成為朋友，讓他們愿意找你談心，千萬不要忽視和學(xué)生的交流。俗話說“得人心者得天下”，真誠地與學(xué)生溝通，必然會贏得學(xué)生的“芳心”，教學(xué)成績自然就提高了。 高三語文備課組 2014年8月28日