【正文】 生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。運用激勵措施，通過多途徑幫助學(xué)生樹理想，談追求，增強責(zé)任感、使命感和憂患意識。三、注意心理輔導(dǎo)，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對學(xué)生進行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理。如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。在年級組和教研組的正確領(lǐng)導(dǎo)和悉心關(guān)懷下，我與學(xué)生共同努力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。4月21日——5月31日，第三輪考講階段，共41天。其次，讓學(xué)生認清自己的現(xiàn)狀，制定合理的目標(biāo)，我告訴學(xué)生學(xué)習(xí)的目的不是為了上高等大學(xué)，而是掌握一門技能，條條大路通羅馬，不能放棄學(xué)習(xí)的機會。評講課前經(jīng)行統(tǒng)計采樣，對錯得多的題詳細講解，對典型的錯誤進行個案分析。要求有錯題本，做好學(xué)生錯題記載，以便評講或重新設(shè)計針對性訓(xùn)練。不定期地進行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進行抽測。感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的工作支持，感謝學(xué)生對我的配合，讓我艱辛而快樂地走過了那樣一段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)情況總結(jié)如下：一、教學(xué)就是教學(xué)生“學(xué)”，教學(xué)生“會學(xué)”語文教學(xué)就是教人的教學(xué)，不僅要教會學(xué)生學(xué)，還得教學(xué)生會學(xué)，即：“授之以法”，方能使學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的樂趣，語文的魅力，才能使學(xué)生以飽滿的激情求得真知，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中，以知識武裝頭腦，用智慧展示才華。為此，我發(fā)揮自身語言表達的優(yōu)勢，為學(xué)生做了《文學(xué)、情感、人生》的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合研究性學(xué)習(xí)和校本課程，引領(lǐng)學(xué)習(xí)感悟新課程改革，用真摯的感情感染學(xué)生，用豐富的知識帶動學(xué)生，用高尚的人格魅力影響學(xué)生，并用優(yōu)美的語言對學(xué)生進行成才教育，理想教育。在教學(xué)中，不僅要抓住學(xué)生的心，同時也要抓住學(xué)生的魂，不論是新授課還是復(fù)習(xí)課，我都認真地上好每一節(jié)課，并特別注意課堂導(dǎo)語的組織。二、精講精練，切忌題海戰(zhàn)術(shù)，落實基礎(chǔ)題，以點帶面引導(dǎo)學(xué)生精講：就是以學(xué)生實際水平結(jié)合教學(xué)任務(wù)為依據(jù)，以科學(xué)的藝術(shù)的教學(xué)方法為手段，作要言不煩的適度講解。比如基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，首先要明確語音、文字、詞語、短語、句子這一條線。三、注重做題思路和技巧方面的點拔與指導(dǎo)，注重試卷講評試卷講評的過程是教師肯定成績、糾正錯誤、使考試得到升華的過程。對于試卷中做錯的題應(yīng)該先給學(xué)生留有一定的時間令其反思，最好讓學(xué)生自己能覺悟到致使錯誤的原因(比如名言名句默寫、現(xiàn)代文閱讀延伸題解題技巧)，然后我講解正確的思路和解題方法，特別需要指出的是，向?qū)W生傳授方法非常重要。以作文書寫為例：我們作文現(xiàn)狀注重心靈美，對外貌美缺乏足夠的重視，學(xué)生作文錯字、別字較多，不會用標(biāo)點，字跡潦草，人們嘴上說喜歡心靈美，可實際上先打動人的往往是外貌美。言為心聲，文如其人，做好“人”才能作好文。”有了豐富的生活積累，通曉人情世態(tài)，寫出好文章，自然就不愁了。為此，我深入學(xué)習(xí)新課程改革精神，積極參加市縣級教研活動，開闊眼界，提高教學(xué)能力。寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)不分家。它們?nèi)缤槐枷愕拿谰?，又如一道道色香味俱全的美味佳肴，面對這些珍異品，我們只有懷著崇敬，帶著追求，用心靈品讀，求真，求美，甚至用心咀嚼，那你會有意想不到的收獲。二、認真學(xué)習(xí)，提高教學(xué)教研能力“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。一學(xué)期來我們組有多名老師論文獲獎或在雜志上刊發(fā)。聽課后我們便在一起評課，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，以便改進自己的教學(xué)。我們認為這是總結(jié)的機會，當(dāng)然也是對上課教師勞動的尊重。我們高二語文組全體教師承攬了“少教多學(xué)”國家級實驗課題。開展集體備課，說專題教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，說教材的地位和前后的聯(lián)系，講解突出重點、化解難點的措施，說一專題學(xué)生應(yīng)掌握的認知規(guī)律和方法、技巧等。每位語文教師都能認真制定教學(xué)計劃，精心設(shè)計教學(xué)過程，選擇具體有效的39。認真鉆研大綱、教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實際運用能力。全體語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學(xué)效率的提高。根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。堅持理論學(xué)習(xí)，重點學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。加強集體備課組建設(shè)，各備課組統(tǒng)一教案，精心修改并使用課件，統(tǒng)一作業(yè)，提高了教學(xué)成績?？傊?，我們?nèi)w語文組人員同心協(xié)力，通力合作，力爭使豐鎮(zhèn)一中的語文教學(xué)再上一個新的臺階。下學(xué)期我們將繼續(xù)加強教研活動，以研促教，全面提高我們的教育教學(xué)水平。二、認真學(xué)習(xí)，提高教學(xué)教研能力“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。一學(xué)期來我們組有多名老師論文獲獎或在雜志上刊發(fā)。聽課后我們便在一起評課，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，以便改進自己的教學(xué)。我們認為這是總結(jié)的機會，當(dāng)然也是對上課教師勞動的尊重。我們高二語文組全體教師承攬了“少教多學(xué)”國家級實驗課題。開展集體備課，說專題教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，說教材的地位和前后的聯(lián)系，講解突出重點、化解難點的措施，說一專題學(xué)生應(yīng)掌握的認知規(guī)律和方法、技巧等。每位語文教師都能認真制定教學(xué)計劃，精心設(shè)計教學(xué)過程，選擇具體有效的教學(xué)方法，精心設(shè)計專題訓(xùn)練。⑶加強備課組工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。⑴做到四為主：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。在布置作業(yè)時，以減輕學(xué)生的負擔(dān)為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，并進行一定的拓展訓(xùn)練。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平。同時，我們教研組注重實效，認真組織聽課、評課活動，相互學(xué)習(xí)，交流，不避諱缺點，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點，缺點，以能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。五、存在的不足及今后努力的方向校本課題的研究尚待進一步開拓。高三下學(xué)期語文教師教學(xué)總結(jié)2本學(xué)期我擔(dān)任高三（19）班的語文教學(xué)工作，深感責(zé)任重大，絲毫不敢放松自己?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、深入研究《說明》，學(xué)習(xí)先進的經(jīng)驗，將理論與經(jīng)驗作為教學(xué)工作的指導(dǎo)。在實際教學(xué)中，我們應(yīng)該結(jié)合真實問題，有針對性地解讀每個知識點，并分析與去年的差異，特別是結(jié)合高考試題分析，明確教學(xué)的重點，以提供更好的指導(dǎo)方向。同時，教材也是一個啟發(fā)學(xué)生思維的平臺，只有在教材的基礎(chǔ)上進行拓展和延伸，才能夠達到舉一反三、真正學(xué)以致用的目標(biāo)。面對如何上好每一節(jié)課，讓學(xué)生在每一節(jié)課都有所收獲，這是一個擺在我們面前的重要課題。此外，我還會在課堂中引入一些生成性問題，與實際生活和個人體悟聯(lián)系起來，使學(xué)生不僅僅獲取知識，更掌握運用知識的能力；不僅限于課堂上，而是能夠在日常生活中應(yīng)用。比如在文言文教學(xué)中，我們不僅要掌握基本詞匯、用法和現(xiàn)象，還要在此基礎(chǔ)上進行有規(guī)律的歸納總結(jié)，建立一個有機的知識體系。在實施過程中，我們要加強課前練習(xí)，特別注重字音字形、標(biāo)點語病、詩詞鑒賞和名句默寫等方面的訓(xùn)練，這不僅有助于學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)能力，而且能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合。為此，我們需要精選試題，選擇具有針對性、典型性和創(chuàng)新性的試題。這樣也能增強學(xué)生對考試的認識。此外，還可以根據(jù)具體情況適當(dāng)拓展內(nèi)容，將那些問法雖不同但屬于同類的試題集中歸納在一起。這樣多管齊下，限度的保證教學(xué)工作的順利進行。此外，師生關(guān)系的融洽與否也直接影響著課堂的教學(xué)質(zhì)量。所有這些都是我們順利完成教學(xué)工作的保障。經(jīng)過一個學(xué)期的堅持努力，我取得了一定的成績。高三下學(xué)期語文教師教學(xué)總結(jié)3本學(xué)期我擔(dān)任了兩個畢業(yè)班的語文教學(xué)工作，深感責(zé)任重大，絲毫不敢放松自己?，F(xiàn)將總結(jié)如下：（請根據(jù)自身實際情況，進一步總結(jié)并描述具體內(nèi)容）一、思想方面作為一名教師，我非常注重培養(yǎng)自己的師德修養(yǎng)。我把學(xué)校當(dāng)成家，愿意為教學(xué)事業(yè)全力奉獻，不計較個人得失，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。我在學(xué)習(xí)中認識到具備豐富高三語文教學(xué)經(jīng)驗的老師對于我的成長和提高至關(guān)重要。此外，我還深入研究高考考試大綱，重視與學(xué)生之間的信息溝通。每次考試之后，我們都認真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。另外，專項復(fù)習(xí)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。將120個文言實詞和15個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生。第三步是總結(jié)詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生整理思路，在答題時注意針對性和完整性。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。下面將我校2011年語文備考工作的思考以及本組備考的經(jīng)驗總結(jié)如下：一、高考成績高三語文備課組緊盯高考動向，團結(jié)協(xié)作，科學(xué)備考，充分發(fā)揮各自的主觀能動性，認真做好高考備考復(fù)習(xí)工作，使語文科在高考中取得很好的成績。二、備考經(jīng)驗總結(jié)(一)科學(xué)規(guī)劃，統(tǒng)籌安排 高中三年一盤棋，鐘祥一中的語文備考是從進入高三才正式啟動，但真正的規(guī)劃從高一就已經(jīng)開始。可以說，11屆語文能決勝高考，高一高二兩年工作的統(tǒng)籌安排功不可沒。所有的一切保證了備考工作的順利進行。我們向?qū)W生介紹高效利用早讀的意義和方法，讓同學(xué)根據(jù)自己的實際情況制定早讀進度計劃，力求早讀內(nèi)容豐富，有課文中的名篇名言名句，有我們向?qū)W生推薦的優(yōu)秀作文示例。每周一次語文聽力訓(xùn)練（選擇題，背誦默寫，語言運用題三部分），并派專人在晚自習(xí)讀報時間專門講解。我們把近三年的高考試題印發(fā)給學(xué)生，讓他們訓(xùn)練，然后認真評講，講命題依據(jù)，講命題特點，講命題思路，講解題技巧，收到了很好的效果。（五）狠抓作文，強化限時訓(xùn)練 從高一到高三，甚至開考前一周，都沒放松對寫作的要求，尤其高三后半年，由兩周一次習(xí)作改為每周一次，而且都是當(dāng)堂完成，不允許拖拉，這限制時間限制文體的做法，雖然有點殘酷，但堅持下來，確實有益，經(jīng)過這番訓(xùn)練，我們的學(xué)生，很少有擔(dān)心寫不完的。（六）對外交流，強化答題技巧高三年級，語文組在年級組的安排下多次派老師到武漢市去旁聽大型測試的反饋信息，回來后與本校的學(xué)生進行對比，找問題、找差距，不斷優(yōu)化備、教、改、考、練的各個環(huán)節(jié)，受益匪淺。我們學(xué)校的現(xiàn)代文閱讀在今年高考中也取得很好的成績。所謂的“回頭看”就是不做新題，重溫舊題，也就是把自己進入高三以來用過的資料、做過的練習(xí)作一番整理，即把自己常做常錯的題目集中在一起，作一番深入的分析和研究，找出錯誤的原因，從而熟練掌握答題的關(guān)鍵。老教師、優(yōu)秀教師的表率作用帶動了整個備課組。一位教師想要獲得學(xué)生的喜愛，除了語文功底深厚、課上得好之外，更重要的是能和學(xué)生成為朋友，讓他們愿意找你談心，千萬不要忽視和學(xué)生的交流。 高三語文備課組 2014年8月28日