【正文】 全社會(huì)多管齊下，共同關(guān)心教育，共同關(guān)心下一代，用真心、用誠心、用愛心、用耐心教育引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)困生思想轉(zhuǎn)化將指日可待，教育造成的學(xué)困生將從我們身邊逐漸消。 （四）研究成果 總結(jié)近三年學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，我們必須明確，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化一定要結(jié)合學(xué)困生實(shí)際情況，從心理疏導(dǎo)、習(xí)慣教 育、基礎(chǔ)性知識(shí)輔導(dǎo)等方面入手，不斷提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)意識(shí)與思維導(dǎo)向，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，逐步提高他們的學(xué)習(xí)興趣。 重視興趣、信心的培養(yǎng)。教師要理解學(xué)困生、尊重學(xué)困生、關(guān)愛學(xué)困生，在他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，抓住時(shí)機(jī)鞭策和鼓勵(lì)學(xué)困生，提高他們的自信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。 抓住課堂教學(xué)陣地，關(guān)注學(xué)困生。課堂是學(xué)困生轉(zhuǎn)化主陣地，因此教師要重視課堂上學(xué)困生的表現(xiàn)，提問、作業(yè)可適當(dāng)降低難度，讓他們也體驗(yàn)到成功的愉悅，并適時(shí)予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的信心，成績逐步得到提高 。 建立良好的師生關(guān)系。俗話說：“父母是孩子最好的老師”，那教師如果也能像父母一樣關(guān)心、理解他們，他們會(huì)更尊重老師，聽老師的話，如果做得不好他們會(huì)覺得對不起老師，這樣他們時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)努力。對于學(xué)困生、留守兒童，教師要多一份關(guān)愛，適時(shí)進(jìn)行家訪，加強(qiáng)家校聯(lián)系，適時(shí)找學(xué)困生談話，了解學(xué)生身心和學(xué)習(xí)、生活上的困難，以便及時(shí)幫助它們、解決他們的困難。 公平、公正對待每一個(gè)學(xué)生。在學(xué)困生眼里，往往覺得自己這也差、那也差，老師一定不喜歡他、不關(guān)心他，如果教師能特別關(guān)注這些學(xué)生，他們就會(huì)覺得教師很重 視自己。有時(shí)甚至要比其他學(xué)生關(guān)心的更多一些，讓他們覺得老師還是很喜歡他們的。 轉(zhuǎn)化學(xué)困生要有愛心、耐心，而且要持之以恒。部分學(xué)困生由于以前基礎(chǔ)差，后來學(xué)的知識(shí)難以接受，學(xué)習(xí)越來越差，表現(xiàn)也退步，變得消極、冷淡。這類情況教師要在平時(shí)加強(qiáng)對這些學(xué)生的輔導(dǎo)，對以前不懂的地方細(xì)致講解，作業(yè)布置難度適當(dāng)降低，批改要細(xì)，幫助他們逐漸進(jìn)步。 強(qiáng)化心理輔導(dǎo)。對家庭原因、社會(huì)原因造成學(xué)困的學(xué)生，如父母離異、父母單身等情況，教師要及時(shí)進(jìn)行思想教育，讓他們懂得自己存在的價(jià)值，理解自己肩負(fù)著將來改變這一現(xiàn)狀 的責(zé)任，使他們明白生活的意義，產(chǎn)生奮發(fā)圖強(qiáng)的決心。 轉(zhuǎn)化學(xué)困生要做到“潤物細(xì)無聲”，不可操之過急。針對不同原因、不同科目產(chǎn)生學(xué)困的學(xué)生，教師要分門別類，逐步采用不同的方法引導(dǎo)，并堅(jiān)持不懈，時(shí)間長了就會(huì)形成習(xí)慣。 總之，轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作是件艱苦的事，不是一朝一夕能完成的。讓我們摒棄對學(xué)困生的偏見，多給學(xué)困生一些愛心，讓愛的陽光溫暖學(xué)困生的心靈，讓愛的雨露滋潤學(xué)困生的學(xué)習(xí)和成長，積極探索新方法和技巧。我堅(jiān)信，只要不斷地給予引導(dǎo)幫助，樹立起他們學(xué)習(xí)的信心，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的自尊心，尊 重和信任他們，加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的求知欲，找時(shí)間給他們補(bǔ)課，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，他們的學(xué)習(xí)一定會(huì)進(jìn)步。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化教育工作也才會(huì)真正落到實(shí)處！ 第五篇：轉(zhuǎn)化學(xué)困生總結(jié) 轉(zhuǎn)化學(xué)困生總結(jié) 俄羅斯有句諺話：“漂亮的孩子人人喜歡，而愛 39。難看 39。的孩子才是真正的愛。” 誠然，愛優(yōu)等生是人人都做得到的，可是愛那些 學(xué)困生 （學(xué)習(xí)方面比較差的學(xué)生）卻不是每個(gè)人都能做到的。這正如愛 漂亮 孩子與 難看 孩子一樣。應(yīng)該說能夠愛那些差等生才是真正愛學(xué)生。要知道，那些 難看 的孩子，就像 是遭受到意外傷害的花朵，他們更需要格外精心的扶持。而那些學(xué)困生也是如此，他們更需要教師的愛。首先，應(yīng)一分為二地看待學(xué)困生。 學(xué)困生并不是樣樣都差的，有的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)暫時(shí)落后，但在思想品質(zhì)、體育鍛煉、勞動(dòng)等許多方面都有可取之處；有的學(xué)生雖然紀(jì)律有些散漫，可是，他們卻格外關(guān)心自己的班級(jí)、熱愛自己生活的集體。因此說，做為教師決不能把他們看得一無是處，要幫助他們用自身的積極因素去克服消極因素。 學(xué)困生，他們也有成功的欲望，教師就應(yīng)該利用他們的欲望，去激發(fā)他們的成功的信心，去鼓勵(lì)他們成功的行動(dòng)，以達(dá)到 成功的收獲。學(xué)困生 的身上也有許多閃光點(diǎn)，只要我們善于去發(fā)現(xiàn)，那么就會(huì)取得預(yù)期的效果。在這個(gè)過程之中應(yīng)該注意對學(xué)生要進(jìn)行嚴(yán)格的要求，用這種要求的形式去規(guī)范學(xué)生的行為，從而使學(xué)生有一定的行為規(guī)范來嚴(yán)格要求自己，并且從被動(dòng)地按要求行事，轉(zhuǎn)而成為主動(dòng)地自己想去按規(guī)范去行事。使學(xué)生勤奮努力，腳踏實(shí)地地去進(jìn)取，向成功邁進(jìn)，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)。 除此之外，教師還應(yīng)該清楚地意識(shí)到：每一個(gè)孩子都是有血有肉的人，他們都有自尊心，不管是優(yōu)等生，還是學(xué)困生。所以，應(yīng)當(dāng)在教育教學(xué)過程中時(shí)時(shí)注意：不要當(dāng)面挖苦學(xué)生；不要在眾 人面前說誰是學(xué)困生；不要讓學(xué)生意識(shí)到自己在老師的心目中是個(gè)學(xué)困生。因?yàn)椋绻霈F(xiàn)上面幾種情況，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生消極情緒。比如：心情壓抑，有失望感、厭惡感，對立感、宣泄感以至于意志消沉，信心喪失殆盡，相反如果教師做到上面幾點(diǎn)，那么就可以避免出現(xiàn)以此為中心的較為消極的動(dòng)機(jī)。這需要經(jīng)過嘗試和期待作為中間過渡階段。如果過渡得好，則上升為成功的動(dòng)機(jī)。這種在外力刺激下，消沉的勢態(tài)必將產(chǎn)生不同程度的動(dòng)搖。以至于過渡到成功的階梯。其次，在教學(xué)中教師應(yīng)給予學(xué)困生四個(gè)優(yōu)先。 第一、優(yōu)先提問，以調(diào)動(dòng)學(xué)困生的自信心。上課經(jīng)常提 問學(xué)困生，并且選些適合他們自身水平的題目，使他們能夠答得出來，從而讓他們產(chǎn)生成功的喜悅，感到自己也是可以成功的。從而又樹立起自信心，由自信和自尊又轉(zhuǎn)而產(chǎn)生自強(qiáng)的心理、向上的欲望。這也是強(qiáng)化成功動(dòng)機(jī)的一個(gè)步驟。興趣加強(qiáng)了、自信心和自尊心建立了、成功感找到了、勝任力增強(qiáng)了。也就使學(xué)生在學(xué)習(xí)中意志、毅力、態(tài)度都得到了強(qiáng)化，能夠不怕苦、不怕難，養(yǎng)成務(wù)求達(dá)到成功目標(biāo)的習(xí)慣。第 二、優(yōu)先提供板演機(jī)會(huì)，使他們對知識(shí)的理解和動(dòng)用能力得到充分表現(xiàn)。 學(xué)生都有特別強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，利用這種表現(xiàn)欲，調(diào)動(dòng)學(xué)困生積極性， 讓他們在眾人面前板演，不僅能夠使知識(shí)的理解和動(dòng)用能力有提高，同時(shí)也是對他們成功意識(shí)內(nèi)化的過程。從板演到板演后講解，特別是講解的過程，是學(xué)生自我表現(xiàn)的高潮，也是社會(huì)和個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)過程。從而建立起社會(huì)和個(gè)人價(jià)值觀。榮譽(yù)感和責(zé)任感也相繼產(chǎn)生，樂趣感及自我概念也就樹立起來了。在此過程中，要配合以意志內(nèi)容的教育，比如：教育學(xué)生，奮力前進(jìn)，排除障礙，征服困難，戰(zhàn)勝失敗，鍥而不舍，堅(jiān)持到底。 在學(xué)困生板演或解釋自己的想法時(shí)教師加以意志內(nèi)容教育，配合以學(xué)生自身的動(dòng)力，就會(huì)產(chǎn)生意想不到的良好效果。第 三、優(yōu) 先批改學(xué)困生的試卷或作業(yè)，讓他們感覺到自己在老師心目中的地位，從而產(chǎn)生進(jìn)取的力量。學(xué)困生一般自制力和自覺性都比較差，教師優(yōu)先批改他們的試卷或作業(yè)，會(huì)使他們產(chǎn)生一種自覺加快作業(yè)速度、提高作業(yè)質(zhì)量的想法，便會(huì)使他們的自制力在不知不覺中得到了強(qiáng)化。也會(huì)增強(qiáng)學(xué)生自我控制的能力，戰(zhàn)勝自己。 第四、要做到優(yōu)先輔導(dǎo)學(xué)困生，及時(shí)了解他們在學(xué)習(xí)上的障礙，并采取相應(yīng)的措施。 輔導(dǎo)是學(xué)困生教育中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在輔導(dǎo)中能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上有什么障礙，并針對情況采取不同的措施加以補(bǔ)救。 以上四個(gè)優(yōu)先，不僅僅對學(xué)困生從學(xué)習(xí)上給予了幫助，而且還促進(jìn)了他們的意志品質(zhì)的提高，從而使他們的情感有了質(zhì)的飛躍，也是成功的前進(jìn)。 再次，要給學(xué)困生一個(gè)展示才能的天地，在各種活動(dòng)中級(jí)學(xué)生提供機(jī)會(huì)展示自己的才能。有的學(xué)生因?yàn)樽约涸谀硞€(gè)方面比較差，就認(rèn)為自己什么也不行，無論什么事也不敢出頭露面了。教師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和利用學(xué)生各方面的才能，使學(xué)困生能夠發(fā)揮潛能，產(chǎn)生成功的喜悅，從而提高干好一件事的自信心。 經(jīng)過教育使學(xué)困生體會(huì)到成功的喜悅，產(chǎn)生積極的進(jìn)取心。 愛每一個(gè)學(xué)困生，才是真正愛 學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明：讓每一個(gè)學(xué)困生都獲得成功是件很不容易的事情，但決不是不能實(shí)現(xiàn)的，不僅是教育目的的要求，也是每一個(gè)教師必須擔(dān)負(fù)起來的職責(zé)。