【導(dǎo)讀】的自然、社會和文化的科學(xué)認(rèn)識。新精神，實踐能力。詩詞，間接培養(yǎng)學(xué)生文字能力。新，增加藝術(shù)性。蜻蜓交配的姿態(tài)在昆蟲中是獨一無二的。昆蟲的卵蟲，最大的長厘米的竹節(jié)蟲和翅展大約同長的皇蛾。成，許多住屋的傳粉比如蜜蜂；同時又是食物鏈的主要部分。②重點介紹蜻蜓餓習(xí)性，作用。生物之間由于食物關(guān)系形成的食物鏈。此食物鏈有累積和放大的效應(yīng)。美國國鳥白頭鷹之所以面臨滅絕，并。致生下的蛋皆是軟殼，無法孵化。食物鏈中的能量和營養(yǎng)素在不同生物間傳遞著，能量在。食物鏈的傳遞表現(xiàn)為單向傳導(dǎo)、逐級遞減的特點。食物鏈很少包括六。者，其產(chǎn)生的生物量稱為初級生產(chǎn)量或第一性生產(chǎn)量。食肉動物兩大類。食草動物稱為第一級消費者，它們吞食植物而得到

　　

【正文】 。 張志遠(yuǎn)《漁歌子》 一夜海潮河水漫，鱸魚清曉入池塘。 4. 解釋“魚米之鄉(xiāng)”的含義 5. 在重新播放幻燈片，讓學(xué)生說出魚的名字，看他們課上的蔡玉情況。 6. 作業(yè)安排 ： 搜集有關(guān)的書，以擴(kuò)充自己的知識，畫出自己心中的魚，畫出自己認(rèn)為最美的魚。 7. 對同學(xué)們 表揚，以及對表現(xiàn)好的同學(xué)表揚，并且回顧課堂內(nèi)容。 《農(nóng)業(yè)與科學(xué)》體驗式校本課程 五 年級 教案 教學(xué)內(nèi)容：魚（二） 教學(xué)目標(biāo)： 1. 了解世界上最大的魚和最小的魚及其奇特魚。 2. 魚的分布區(qū)域。 3. 通過動畫圖片以及音樂加深學(xué)生對魚的認(rèn)識，更喜愛魚。 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、幻燈片 授課教師： 劉曉燕 楊亞偉 時間： 2020 年 6 月 8 日 星期五 授課地點：教室 組織記錄： 劉慧 教 學(xué)步驟： 1. 大概回顧上節(jié)課老是所講的魚的內(nèi)容，通過播放幻燈片來勾起學(xué)生回憶，重溫知識。 2. 進(jìn)入今天所講的課程，首先讓同學(xué)們說出自己做認(rèn)為的最大以及最小的魚到底是什么？大到何種程度，小到多大長度等，然后由老師通過圖片與文字進(jìn)行介紹。 3. 不像魚的魚 —— 海馬。 鯨魚不是魚。 首先提問海馬是不是魚，鯨魚不是魚，然后同學(xué)答問，再播放圖片，簡單地介紹海馬與鯨魚，鯨魚雖有魚字，但不是魚，屬于哺乳動物。 4. 奇特的魚 —— 比目魚。 放圖片介紹比目魚。 5. 魚的分布。 ① 打開世界地圖 ② 讓同學(xué)們識別七大洲。 ③ 我們說明地區(qū)，又學(xué)生指出具體位置。 ④ 過程當(dāng)中的提問，有沒有很愛吃魚的同學(xué)，知道哪里產(chǎn)魚最多嗎？有誰能畫出世界地圖。 6. 播放關(guān)于魚的動畫，圖片，以及魚的音樂，另外還有美麗的海洋幻燈片，號召保護(hù)大自然保護(hù)海洋，保護(hù)魚群。 7. 作業(yè)安排： 寫一份關(guān)于魚的故事或感想。 《農(nóng)業(yè)與科學(xué)》體驗式校本課程 五 年級 教案 教學(xué)內(nèi)容：魚（三） 教學(xué)目標(biāo)： 1. 讓同學(xué)們了解魚的營養(yǎng)價值。 2. 讓同學(xué)們學(xué)會有關(guān)魚的菜及有關(guān)魚名的歷史。 3. 通過動畫片及圖片讓同學(xué)們對作于又更深的認(rèn)識及興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、幻燈片 授課教師： 劉曉燕 楊亞偉 時間： 2020 年 6 月 8 日 星期五 授課地點：教室 組織記錄： 劉慧 教學(xué)步驟： 1. 先介紹魚的營養(yǎng)價值。 魚的營養(yǎng)價值 ： 常食可延年益壽。垂釣的目的和情趣，當(dāng)然不僅在吃魚，所謂 “ 吃魚 那有釣魚香 ” ，但垂鉤的對象總是在魚，垂釣者經(jīng)常和魚打交道，有必要了解魚的營養(yǎng)和藥用價值。魚是人類食品中動物蛋白質(zhì)的重要來源之一，魚含動物蛋白和鈣、磷及維生素 A、 D、 B B2 等物質(zhì)，比豬肉、雞肉等動物肉類都高，且易為人體消化吸收，其吸收率高達(dá)百分之九十六，由于魚肉肌纖維較細(xì)，有多量可溶性成膠物質(zhì)，結(jié)構(gòu)柔軟，這些就更適合 病人、中、老年入和兒童食用。魚類還含有一種只有水生動物才含有的多種不飽和脂肪酸，它能降低膽固醇和甘油三脂，防止血液凝固，對冠心病和腦溢血病的防止有很好作用。 2. 講解幾種魚的做法（圖文結(jié)合） ，蝴蝶魚，三魚的歷史由來，及“太白魚”的發(fā)展史。 其中： 興國魚絲有個別名 —— “ 與你相思 ” 。很久很久以前，興國縣有位聰明的女子，嫁給了一位船工為妻。因為丈夫經(jīng)常出門在外，為讓他不貪戀外面的繁華世界，不忘家，便仿效制粉干的方法，以魚肉和薯粉為原料，精心制成魚肉粉絲，并取名為 “ 與你相思 ” ，讓丈夫帶著 在路上食用。丈夫每吃到魚絲，就會想起家中的嬌妻，所以，總是按時回家與妻子歡聚，決不留連在外。左鄰右舍的女人們，紛紛向船工妻子取經(jīng)，興國魚絲的做 。 “ 蝴蝶魚 ” 對愛情忠貞專一，大部分都成雙入對，好似陸生鴛鴦，它們成雙成對在珊瑚礁中游弋、戲耍，總是形影不離。當(dāng)一尾進(jìn)行攝食時，另一尾就在其周圍警戒。 蝴蝶魚由于體色艷麗，深受我國觀賞魚愛好的青睞。它們在沿海各地的水族館中被大量飼養(yǎng)。 “太白魚”：湯汁濃白，香氣四溢。 ，進(jìn)一步提升同學(xué)們對做魚的興趣。 ： 回家為父母做一次魚，并對做 魚前后感想或感受，寫一篇作文。 《農(nóng)業(yè)與科學(xué)》體驗式校本課程 五 年級 教案 教學(xué)內(nèi)容：保護(hù)家鄉(xiāng) 暢想未來 教學(xué)目標(biāo)： 1. 現(xiàn)在一些農(nóng)村的基本政策，從家鄉(xiāng)小變化發(fā)現(xiàn)生活變化，啟迪學(xué)生保護(hù)愛護(hù)家鄉(xiāng)。 2. 注意生活的細(xì)節(jié)生活習(xí)慣，養(yǎng)成良好的個人行為，樹立持續(xù)發(fā)展意識。 3. 樹立生存危機(jī)意識，在思想中樹立一個這樣的思想觀念。 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、幻燈片 授課教師： 楊絮 趙光恒 時間： 2020 年 6 月 15 日 星期五 授課地點：教室 組織記錄： 趙光恒 教學(xué)步驟： 1. 播放有關(guān)環(huán)境污染，動植 物遭破壞的圖片。 同學(xué)們呢講述自己所知道的身邊的環(huán)境資源污染浪費（水質(zhì)變壞，魚死亡，煙遮蓋空氣） 同學(xué)們想過為什么？各抒己見。 拿出以前的圖片放映（綠色家鄉(xiāng)，昆蟲世界，七彩家園，西瓜）等形成鮮明對比。 同學(xué)們希望生活在哪個世界里。 如果給你一次機(jī)會，可以像女媧那樣造人造樹造美麗的世界，你希望未來自己的家園是什么樣子的？ 2. 從而引起可持續(xù)發(fā)展，人與自然和諧共處。 基礎(chǔ)知識： 可持續(xù)發(fā)展觀的基本思想是：人類的發(fā)展既要滿足當(dāng)代人的需要，又要對后代人滿足其需要的能力不構(gòu)成威害。 不僅如此，就像同學(xué)朋友的關(guān)系要可持續(xù)發(fā)展 ，不能因一點自己的利益上海二斷絕友誼。 發(fā)展特征： 。 . . . 3. 可持續(xù)農(nóng)業(yè)的目標(biāo)特征 。 ① 積極增加臉還是生產(chǎn)，確保事物的安全，聯(lián)系湖南是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大省，但人均相對 低，袁隆平一個響亮的名字，正式因為找個樸實的愿望，不愿離開土地執(zhí)著在田地，為世界創(chuàng)造幸福。 ② 促進(jìn)綜合發(fā)展和增加農(nóng)民收入，消除農(nóng)村貧困狀況。我們都是土生圖章的農(nóng)村孩子，隨著村子變化一點一點長大，看著父母起早貪黑的工作，而收入有時竟買不起 自己想要的東西，不要怪他們，我們已經(jīng)是小大人了，有什么方法可以代父母減輕負(fù) 擔(dān)而唯一的辦法是好好學(xué)習(xí)。 ③ 合理利用和保護(hù)自然資源，維護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境。 我們要做的是珍惜水電，重要的是養(yǎng)成一種好習(xí)慣，不亂扔垃圾，節(jié)約用水，而且重點意識電池對土地造成的損害。 一次串聯(lián)一個系統(tǒng)的環(huán)保意識，愛護(hù)家鄉(xiāng)，凍得最基本的社會發(fā)展趨勢：可持續(xù)發(fā)展。