芙蓉區(qū)合平小學(xué)-閱讀頁(yè)
2024-09-24 14:11本頁(yè)面
【正文】 環(huán)境和 茶藝精神。 ② 以茶為主體分為：烏龍茶藝，綠茶茶藝，紅茶，花茶，黑茶。 （ 3）部分茶藝展示（影像資料） 四．茶的藥理作用及如何做到科學(xué)飲茶。 ① 飲茶能延緩衰老。 ⑦ 美容護(hù)膚作用。 3. 飲茶禁忌： （ 1） 不吃茶渣，不和過(guò)度沖泡或存放過(guò)久的茶湯。 （ 3） 忌空腹飲濃茶。 （ 5） 忌晚上喝濃茶。 （ 7） 忌大量飲用新茶。 七． 課后作業(yè)。 《農(nóng)業(yè)與科學(xué)》體驗(yàn)式校本課程 五 年級(jí) 教案 教學(xué)內(nèi)容：花草四君子之一 —— 菊花 教學(xué)目標(biāo)： 1. 讓學(xué)生了解菊花的需昂關(guān)只是，特別是菊花象征的精神及藥用。 3. 讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些有關(guān)“菊花”的詩(shī)句。 因其花開(kāi)于晚秋和具有濃香故有 “晚艷 ”、 “冷香 ”之雅稱(chēng)。 菊花，原產(chǎn)我國(guó)，已有數(shù)千年的馴化歷史。在微酸性至微堿性土壤中皆能生長(zhǎng)。為短日照植物，在每天 小時(shí)的長(zhǎng)日照下進(jìn)行 營(yíng)養(yǎng) 生長(zhǎng)，每天 12 小時(shí)以上的 黑暗 與 10℃ 的夜溫適于花芽發(fā)育。 多 年生 草本植物 。莖色嫩綠或褐色，除懸崖菊外多為直立分枝，基部半木質(zhì)化。頭狀花序頂生或腋生，一朵或數(shù)朵簇生。 舌狀花 分為下、匙管、畸四類(lèi)，色彩豐富，有紅、黃、白、墨、紫、綠、橙、粉、棕、雪青、淡綠等。 花序大小和形狀各有不同，有單瓣，有重瓣；有扁形，有球形；有長(zhǎng)絮，有短絮，有平絮和卷絮；有空心和 實(shí)心；有挺直的和下垂的，式樣繁多，品種復(fù)雜。根據(jù)花徑大小區(qū)分，花徑在 10 厘米以上的稱(chēng)大菊，花徑在 10— 6 厘米的為中菊，花徑在 6 厘米以下的為小菊。 5. 栽培與繁殖 菊花性喜氣候涼爽，陽(yáng)光充足，通風(fēng)條件好的地方。栽植于富含腐殖質(zhì)的中性土壤為好。繁殖以扦插、嫁接 為主。用這種方法繁殖的株苗，強(qiáng)壯，發(fā)育快，不變種。 芽插：在菊花母株根旁，經(jīng)常 萌發(fā)出腳芽來(lái)，當(dāng)葉片初出尚未展開(kāi)時(shí)，作為插穗進(jìn)行芽插，極易生根成活，且同分株法一樣，生命力強(qiáng)，不易退化。將插枝下部的葉子取掉，只留上部的少部分 2—3 片，插枝下端削平，扦插時(shí)不要用插枝直接往下插，可用細(xì)木棍或竹簽扎好洞，然后再小心地將插枝插進(jìn)去，以免刺傷插枝的切口處或外皮。插好后壓實(shí)培土，灑透水，在溫度 15—20℃ 的濕潤(rùn)條件下， 15—20 天可生根成活。 嫁接法：人們通常多用根系發(fā)達(dá)，生長(zhǎng)力強(qiáng)的青蒿、白蒿、黃蒿為砧木，把需要繁殖的菊花株苗作接穗，用劈接法嫁接。一般一株上可接 1—6 個(gè)或 8 個(gè)接穗，要視砧木粗細(xì)來(lái)定。待接穗成活后，切口已全部愈合好 ，才可取掉綁扎帶，同時(shí)應(yīng)抹去砧木上生長(zhǎng)的小枝葉。先選好距離地面較近的健壯枝，除去土壓部位的葉柄，并在此處稍破壞一部分表皮到木質(zhì)部，以便結(jié)痂易在此處生根。再待一段時(shí)間后移株。 6. 花草四君子之一 菊花被稱(chēng)為花卉 “ 四君子 ”( 梅、蘭、竹、菊 )之一，就是明證。菊花不僅供觀(guān)賞，布置園林，美化環(huán)境，而且用途廣泛，可食。 菊 花歷來(lái)被視為孤標(biāo)亮節(jié)、 高雅 傲霜的象征，代表著名士的斯文與 友情 。 《農(nóng)業(yè)與科學(xué)》體驗(yàn)式校本課程 五 年級(jí) 教案 教學(xué)內(nèi)容：魚(yú)（一） 教學(xué)目標(biāo)： 1. 讓學(xué)生了解魚(yú)的相關(guān)知識(shí)。 3. 通過(guò)觀(guān)看 和 了解魚(yú) ，是學(xué)生體會(huì)世界自然之美。本義 :一種水生脊椎動(dòng)物。 播放魚(yú)的圖片，在播放的同時(shí)要讓學(xué)生通過(guò)魚(yú)的形態(tài)、特征猜它們的名稱(chēng)。 西塞上前白鷺飛。 張志遠(yuǎn)《漁歌子》 一夜海潮河水漫，鱸魚(yú)清曉入池塘。 6. 作業(yè)安排 ： 搜集有關(guān)的書(shū)，以擴(kuò)充自己的知識(shí)，畫(huà)出自己心中的魚(yú)，畫(huà)出自己認(rèn)為最美的魚(yú)。 《農(nóng)業(yè)與科學(xué)》體驗(yàn)式校本課程 五 年級(jí) 教案 教學(xué)內(nèi)容：魚(yú)（二） 教學(xué)目標(biāo)： 1. 了解世界上最大的魚(yú)和最小的魚(yú)及其奇特魚(yú)。 3. 通過(guò)動(dòng)畫(huà)圖片以及音樂(lè)加深學(xué)生對(duì)魚(yú)的認(rèn)識(shí)，更喜愛(ài)魚(yú)。 2. 進(jìn)入今天所講的課程，首先讓同學(xué)們說(shuō)出自己做認(rèn)為的最大以及最小的魚(yú)到底是什么？大到何種程度，小到多大長(zhǎng)度等，然后由老師通過(guò)圖片與文字進(jìn)行介紹。 鯨魚(yú)不是魚(yú)。 4. 奇特的魚(yú) —— 比目魚(yú)。 5. 魚(yú)的分布。 ③ 我們說(shuō)明地區(qū)，又學(xué)生指出具體位置。 6. 播放關(guān)于魚(yú)的動(dòng)畫(huà)，圖片，以及魚(yú)的音樂(lè)，另外還有美麗的海洋幻燈片，號(hào)召保護(hù)大自然保護(hù)海洋，保護(hù)魚(yú)群。 《農(nóng)業(yè)與科學(xué)》體驗(yàn)式校本課程 五 年級(jí) 教案 教學(xué)內(nèi)容：魚(yú)（三） 教學(xué)目標(biāo)： 1. 讓同學(xué)們了解魚(yú)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。 3. 通過(guò)動(dòng)畫(huà)片及圖片讓同學(xué)們對(duì)作于又更深的認(rèn)識(shí)及興趣。 魚(yú)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值 ： 常食可延年益壽。魚(yú)是人類(lèi)食品中動(dòng)物蛋白質(zhì)的重要來(lái)源之一，魚(yú)含動(dòng)物蛋白和鈣、磷及維生素 A、 D、 B B2 等物質(zhì)，比豬肉、雞肉等動(dòng)物肉類(lèi)都高，且易為人體消化吸收，其吸收率高達(dá)百分之九十六，由于魚(yú)肉肌纖維較細(xì)，有多量可溶性成膠物質(zhì)，結(jié)構(gòu)柔軟，這些就更適合 病人、中、老年入和兒童食用。 2. 講解幾種魚(yú)的做法（圖文結(jié)合） ，蝴蝶魚(yú)，三魚(yú)的歷史由來(lái)，及“太白魚(yú)”的發(fā)展史。很久很久以前，興國(guó)縣有位聰明的女子，嫁給了一位船工為妻。丈夫每吃到魚(yú)絲，就會(huì)想起家中的嬌妻，所以，總是按時(shí)回家與妻子歡聚，決不留連在外。 “ 蝴蝶魚(yú) ” 對(duì)愛(ài)情忠貞專(zhuān)一，大部分都成雙入對(duì)，好似陸生鴛鴦，它們成雙成對(duì)在珊瑚礁中游弋、戲耍，總是形影不離。 蝴蝶魚(yú)由于體色艷麗，深受我國(guó)觀(guān)賞魚(yú)愛(ài)好的青睞。 “太白魚(yú)”：湯汁濃白，香氣四溢。 ： 回家為父母做一次魚(yú)，并對(duì)做 魚(yú)前后感想或感受，寫(xiě)一篇作文。 2. 注意生活的細(xì)節(jié)生活習(xí)慣，養(yǎng)成良好的個(gè)人行為，樹(shù)立持續(xù)發(fā)展意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、幻燈片 授課教師： 楊絮 趙光恒 時(shí)間： 2020 年 6 月 15 日 星期五 授課地點(diǎn)：教室 組織記錄： 趙光恒 教學(xué)步驟： 1. 播放有關(guān)環(huán)境污染，動(dòng)植 物遭破壞的圖片。 拿出以前的圖片放映（綠色家鄉(xiāng)，昆蟲(chóng)世界，七彩家園，西瓜）等形成鮮明對(duì)比。 如果給你一次機(jī)會(huì)，可以像女?huà)z那樣造人造樹(shù)造美麗的世界，你希望未來(lái)自己的家園是什么樣子的？ 2. 從而引起可持續(xù)發(fā)展，人與自然和諧共處。 不僅如此，就像同學(xué)朋友的關(guān)系要可持續(xù)發(fā)展 ，不能因一點(diǎn)自己的利益上海二斷絕友誼。 . . . 3. 可持續(xù)農(nóng)業(yè)的目標(biāo)特征 。 ② 促進(jìn)綜合發(fā)展和增加農(nóng)民收入，消除農(nóng)村貧困狀況。 ③ 合理利用和保護(hù)自然資源，維護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境。 一次串聯(lián)一個(gè)系統(tǒng)的環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)，凍得最基本的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)：可持續(xù)
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