詩(shī)詞與創(chuàng)作-資料下載頁(yè)
2025-08-26 13:39本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】同學(xué)們，你們喜歡古詩(shī)嗎？你最喜歡哪幾首古詩(shī)？能否念給同伴聽？征”錄像片斷）。紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏。同學(xué)們，我們這節(jié)課的任務(wù)就是以《長(zhǎng)征》這首詩(shī)為例，學(xué)習(xí)怎樣寫詩(shī)。們先來(lái)把這首詩(shī)朗誦一遍。這首詩(shī)我們蘇老師剛教過(guò)，誰(shuí)能來(lái)講講《長(zhǎng)征》這首詩(shī)的大意。這首詩(shī)美不美，就看它達(dá)到什么意境。一句詩(shī)都是一幅畫面，都描繪出了一種意境。（課件“意境”：用遠(yuǎn)山近水來(lái)烘托紅軍的群體形象，這就是這首詩(shī)的意境。感）對(duì)了，表達(dá)情感是寫詩(shī)的目的。那么在《長(zhǎng)征》這首詩(shī)中哪句詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人的情感？聲則缺少這種特點(diǎn)，所以將一、二聲叫做平聲，三、四聲、入聲叫作仄聲。東的《長(zhǎng)征》這首詩(shī)是一首格律很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑?shī)，整首詩(shī)是符合平仄要求的。同桌討論，找出《長(zhǎng)征》中的對(duì)仗句，并且讀一讀。一些知識(shí)，但是對(duì)于古詩(shī)的創(chuàng)作并不十分了解。
【正文】 5 鵲橋仙過(guò)陽(yáng)朔 輕舟斜日， 云浮煙靄， 青巘碧波相伴。 玉簪羅黛繞城樓， 看不盡、風(fēng)流畫卷。 倚欄對(duì)酒， 試吟詩(shī)句， 搔 首又尋花鈿 ① 。 離愁漸近寄飛鴻， 借滄浪、還抒心愿。 注：①花鈿：用金翠珠寶等制成的形如花朵的首飾。白居易《長(zhǎng)恨歌》：“花鈿委他無(wú)人收”。 以“桂林山水”為題，寫一首詩(shī)。 要求要押韻， 并寫出桂林山水的美 ，寫得好的詩(shī)老師要把它收集上來(lái)，發(fā)表在第 20 期詩(shī)報(bào)上。 老師巡堂 指導(dǎo)。 分小組朗誦自已創(chuàng)作的詩(shī)， 互相欣賞 。 評(píng)講 、修改。 五 、小結(jié) 同學(xué)們，今天老師和大家一起學(xué)習(xí)了怎樣寫詩(shī)，并懂得了一些寫詩(shī)的知識(shí)，希望大家以后多寫詩(shī)，多投稿。 六、教學(xué) 后記 六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)和積累了很多古詩(shī)詞，也掌握 了古詩(shī)詞的一些知識(shí)，但是對(duì)于古詩(shī)的創(chuàng)作并不十分了解。通過(guò)本課時(shí)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作詩(shī)詞的興趣。讓學(xué)生從小接受中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，達(dá)到 掌握中華詩(shī)詞的精華，傳承優(yōu)秀文化的目的。 在教學(xué)中，以學(xué)生剛學(xué)過(guò)的《長(zhǎng)征》為范例，通過(guò)讓學(xué)生觀看錄像，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌大意，想象詩(shī)歌的意境和有感情地朗讀，從而明白詩(shī)歌 6 創(chuàng)作是用短小的篇幅，精煉的語(yǔ)言來(lái)概括豐富的內(nèi)容，目的是抒發(fā)自己的感情，表達(dá)自己對(duì)生活的看法。通過(guò)分析詩(shī)句、對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，讓學(xué)生懂得詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、平仄、押韻等特點(diǎn)。最后觀看陽(yáng)朔山水的錄像，結(jié)合老師創(chuàng)作的詩(shī)詞，讓 學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作。學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣，從學(xué)生即席的創(chuàng)作來(lái)看，效果相當(dāng)不錯(cuò)。我相信學(xué)生堅(jiān)持創(chuàng)作， 要成為詩(shī)人將并不遙遠(yuǎn)。
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