詩詞與創(chuàng)作-資料下載頁
2025-08-26 13:39本頁面
【導(dǎo)讀】同學(xué)們，你們喜歡古詩嗎？你最喜歡哪幾首古詩？能否念給同伴聽？征”錄像片斷）。紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。同學(xué)們，我們這節(jié)課的任務(wù)就是以《長征》這首詩為例，學(xué)習(xí)怎樣寫詩。們先來把這首詩朗誦一遍。這首詩我們蘇老師剛教過，誰能來講講《長征》這首詩的大意。這首詩美不美，就看它達(dá)到什么意境。一句詩都是一幅畫面，都描繪出了一種意境。（課件“意境”：用遠(yuǎn)山近水來烘托紅軍的群體形象，這就是這首詩的意境。感）對了，表達(dá)情感是寫詩的目的。那么在《長征》這首詩中哪句詩表現(xiàn)了詩人的情感？聲則缺少這種特點，所以將一、二聲叫做平聲，三、四聲、入聲叫作仄聲。東的《長征》這首詩是一首格律很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑?，整首詩是符合平仄要求的。同桌討論，找出《長征》中的對仗句，并且讀一讀。一些知識，但是對于古詩的創(chuàng)作并不十分了解。
【正文】 5 鵲橋仙過陽朔 輕舟斜日， 云浮煙靄， 青巘碧波相伴。 玉簪羅黛繞城樓， 看不盡、風(fēng)流畫卷。 倚欄對酒， 試吟詩句， 搔 首又尋花鈿 ① 。 離愁漸近寄飛鴻， 借滄浪、還抒心愿。 注：①花鈿：用金翠珠寶等制成的形如花朵的首飾。白居易《長恨歌》：“花鈿委他無人收”。 以“桂林山水”為題，寫一首詩。 要求要押韻， 并寫出桂林山水的美 ，寫得好的詩老師要把它收集上來，發(fā)表在第 20 期詩報上。 老師巡堂 指導(dǎo)。 分小組朗誦自已創(chuàng)作的詩， 互相欣賞 。 評講 、修改。 五 、小結(jié) 同學(xué)們，今天老師和大家一起學(xué)習(xí)了怎樣寫詩，并懂得了一些寫詩的知識，希望大家以后多寫詩，多投稿。 六、教學(xué) 后記 六年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)和積累了很多古詩詞，也掌握 了古詩詞的一些知識，但是對于古詩的創(chuàng)作并不十分了解。通過本課時的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作詩詞的興趣。讓學(xué)生從小接受中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，達(dá)到 掌握中華詩詞的精華，傳承優(yōu)秀文化的目的。 在教學(xué)中，以學(xué)生剛學(xué)過的《長征》為范例，通過讓學(xué)生觀看錄像，說說詩歌大意，想象詩歌的意境和有感情地朗讀，從而明白詩歌 6 創(chuàng)作是用短小的篇幅，精煉的語言來概括豐富的內(nèi)容，目的是抒發(fā)自己的感情，表達(dá)自己對生活的看法。通過分析詩句、對聯(lián)的特點，讓學(xué)生懂得詩歌的結(jié)構(gòu)、平仄、押韻等特點。最后觀看陽朔山水的錄像，結(jié)合老師創(chuàng)作的詩詞，讓 學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作。學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣，從學(xué)生即席的創(chuàng)作來看，效果相當(dāng)不錯。我相信學(xué)生堅持創(chuàng)作， 要成為詩人將并不遙遠(yuǎn)。
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