【導(dǎo)讀】20世紀(jì)以來(lái)，科學(xué)技術(shù)進(jìn)入了有史以來(lái)發(fā)展最快的歷史時(shí)期。在以相對(duì)論、量子論、DNA. 得到迅猛的發(fā)展。信息技術(shù)、現(xiàn)代生物技術(shù)、新材料技術(shù)、新能源技術(shù)、航天技術(shù)等迅速地。改變著世界的面貌，推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步。了生態(tài)環(huán)境惡化、資源枯竭等一系列負(fù)面的問題，嚴(yán)重阻礙了社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，7～9年級(jí)的科學(xué)課程必須進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，力求創(chuàng)。建一門將科學(xué)作為一個(gè)整體、有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課程。自然界是有規(guī)律的，這種規(guī)律是可以被認(rèn)識(shí)的。成改變世界的物質(zhì)力量?？茖W(xué)是以多樣統(tǒng)一的自然界為研究對(duì)象的探究活動(dòng)。只能在一定的條件與范圍內(nèi)適用，也不能解決所有的問題?？茖W(xué)強(qiáng)調(diào)和尊重經(jīng)驗(yàn)事實(shí)對(duì)科學(xué)理論的檢驗(yàn)?？茖W(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步，并將受到科學(xué)道德和社會(huì)一般道德的雙重約束。是培養(yǎng)科學(xué)觀念與能力的最關(guān)鍵的途徑，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力最有效的手段。

　　

【正文】 交流中國(guó)天文學(xué)成就的資料。 主題 2 人類生存的地球 本主題包括地球、地形和地殼的運(yùn)動(dòng)、土壤、地球上的水體、天氣與氣候五部分內(nèi)容。在這一主題學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)認(rèn)識(shí)地球空間的環(huán)境構(gòu)成，認(rèn)識(shí)地形、土壤、水分、空氣和陽(yáng)光等是人類賴以生存的基本物質(zhì)條件。人類和自然是一個(gè)整體，我們必須與自然和諧相處。 在本主題的教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)環(huán)境與資源等重大問題在當(dāng)?shù)氐木唧w表現(xiàn)，通過(guò)科學(xué)探究，初步了解產(chǎn)生這些問題的原因并提出解決問題的簡(jiǎn)單設(shè)想。 (一 )地球 具體內(nèi)容目標(biāo)活動(dòng)建議 1．能正確描述地球的形狀和大小。 2．能在地球儀和地圖上確定地理位置。 3．了解世界上不同時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)。 4．知道日界線兩側(cè)不同日期的規(guī)定。 5．知道一年中當(dāng)?shù)卣缣?yáng)高度角和晝夜長(zhǎng)短變化的關(guān)系。 6．學(xué)會(huì)繪制簡(jiǎn)單平面示意圖。 7．關(guān)注衛(wèi)星遙感技術(shù)和衛(wèi)星定位儀在制作地圖和生活、工作中的作用。能用多種方法論證地球是個(gè)球體。 用乒乓球或其他材料制作小地球儀，演示地球的運(yùn)動(dòng)。 查詢世界主要城市的區(qū)時(shí)。 設(shè)計(jì)測(cè)定正午太陽(yáng)高度角的實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄當(dāng)?shù)卣缣?yáng)高度角的變化。 觀看衛(wèi) 星遙感地圖。 (二 )地形和地殼的運(yùn)動(dòng) 具體內(nèi)容目標(biāo)活動(dòng)建議 1．了解地球內(nèi)部的圈層結(jié)構(gòu)。 2．認(rèn)識(shí)地殼是變動(dòng)的，知道火山和地震是地殼運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)。 3．了解世界上火山地震帶的分布，關(guān)注人類如何提高防震抗災(zāi)能力。 4．知道板塊學(xué)說(shuō)的要點(diǎn)，領(lǐng)悟假說(shuō)在科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的重要作用。 1．了解外力作用對(duì)地形的影響。 6．識(shí)別主要的地形特征，能判讀簡(jiǎn)單的地形等高線圖。 有條件的地區(qū)可進(jìn)行野外考察，尋找地殼變化的證據(jù)。 收集有關(guān)火山地震的圖文影視資料，調(diào)查和討論人們?nèi)绾翁岣叻勒鹂篂?zāi)的能力；在地震多發(fā)地區(qū)進(jìn)行防震演習(xí)訓(xùn)練。 有條件的地區(qū)可到野外考察，尋找由流水、風(fēng)力等外力作用造成的地形。 用泥土、土豆或其他材料制作簡(jiǎn)單的地形模型，并繪制簡(jiǎn)單的地形等高線圖。 (三 )土壤 具體內(nèi)容目標(biāo)活動(dòng)建議 1．知道土壤由水分、空氣、礦物質(zhì)和腐殖質(zhì)構(gòu)成，并具有不同的質(zhì)地和結(jié)構(gòu)，土壤中有大量的生物。 2．了解不同性狀的土壤對(duì)植物生長(zhǎng)有不同的影響，植被對(duì)土壤有保護(hù)作用。 3．關(guān)注我國(guó)和當(dāng)?shù)氐乃亮魇?、土壤荒漠化、土壤污染的情況及其危害性。 4．懂得保護(hù)土壤和防止土壤污染的重要性及主要措施。用實(shí)驗(yàn)證實(shí)土壤中有水分和空氣，討論土壤中的礦物質(zhì)和有 機(jī)質(zhì)的來(lái)源；用實(shí)驗(yàn)證實(shí)有植被的土壤和裸土在水流沖刷下的不同結(jié)果。 用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證不同性狀的土壤對(duì)植物生長(zhǎng)的不同影響。 訪問有關(guān)部門了解當(dāng)?shù)赝寥赖幕咎攸c(diǎn)、土地利用現(xiàn)狀和問題。 調(diào)查當(dāng)?shù)厮亮魇Ш屯寥牢廴镜那闆r并分析原因?qū)ふ覍?duì)策。 (四 )地球上的水體 具體內(nèi)容目標(biāo)活動(dòng)建議 1．知道水體的分類和比例（包括地下水）。 2．描述自然界中水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)。 3．通過(guò)讀圖了解世界和我國(guó)水資源的分布。 4．關(guān)注世界和我國(guó)淡水資源的嚴(yán)重危機(jī)。 5．了解合理開發(fā)和利用水資源的措施。將各種水體數(shù)量按比例繪制圖表。 分析各大 洲水資源的差異及原因；分析我國(guó)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)和原因。 調(diào)查當(dāng)?shù)厮こ?；了解三峽工程、南水北調(diào)工程等我國(guó)重大的水利工程；調(diào)查探討當(dāng)?shù)乇Ｗo(hù)水資源（包括地下水）的措施。 (五 )天氣與氣候 具體內(nèi)容目標(biāo)活動(dòng)建議 1．聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，了解天氣與氣候的概念。 2．學(xué)會(huì)用儀器測(cè)量氣溫、降水量、風(fēng)力、濕度和氣壓。 3．了解人工降雨的主要方式。 4．會(huì)從各種媒體中收集天氣資料，初步看懂簡(jiǎn)單的天氣云圖。 5．知道我國(guó)東部季風(fēng)氣候和西部干旱氣候的主要特點(diǎn)及成因。 6．列舉主要的氣象災(zāi)害和防災(zāi)抗災(zāi)的措施。 7．看懂各種 媒體發(fā)布的空氣質(zhì)量報(bào)告。 8．關(guān)注人類活動(dòng)對(duì)氣候的影響。討論天氣與氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響。 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，演示大氣降水的凝結(jié)過(guò)程。 收集天氣諺語(yǔ)并嘗試進(jìn)行解釋。 調(diào)查當(dāng)?shù)貧夂虻奶攸c(diǎn)和氣候?yàn)?zāi)害的影響，調(diào)查當(dāng)?shù)卮髿馕廴镜那闆r及對(duì)策。 五、科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系 本領(lǐng)域包括科學(xué)史、技術(shù)設(shè)計(jì)、當(dāng)代重大課題三個(gè)主題，在教材編寫和教學(xué)中，應(yīng)滲透到各領(lǐng)域的內(nèi)容之中。通過(guò)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，學(xué)生將了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，了解科學(xué)與技術(shù)、科學(xué)與社會(huì)、技術(shù)與社會(huì)之間的互動(dòng)關(guān)系，了解技術(shù)設(shè)計(jì)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，了解 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，形成可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。 主題 1 科學(xué)史 （一）科學(xué)史在科學(xué)課程中的地位與作用 1．提供重要的科學(xué)事實(shí)、概念、原理、方法以及技術(shù)發(fā)明的歷史背景、現(xiàn)實(shí)來(lái)源和應(yīng)用。這些內(nèi)容有助于啟發(fā)學(xué)生的思維，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)知識(shí)的理解；有助于促進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)相互關(guān)系的理解，進(jìn)而使學(xué)生感受科學(xué)在人類文化與社會(huì)進(jìn)步過(guò)程中的地位和影響，認(rèn)識(shí)到科學(xué)是一種生動(dòng)的、基本的人類文化活動(dòng)，引導(dǎo)他們重視科學(xué)在當(dāng)代社會(huì)發(fā)展中的作用，并且關(guān)注科學(xué)各領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系。 2．通過(guò)科學(xué)史有關(guān)內(nèi)容的介紹，使 學(xué)生感受到科學(xué)是一個(gè)開放的、不斷發(fā)展的系統(tǒng)，但在廣度和深度上不斷發(fā)展，而且已有的結(jié)論也可能被修正，科學(xué)是一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)完結(jié)的過(guò)程。 3．通過(guò)對(duì)科學(xué)史上一些重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明過(guò)程的介紹以及一些簡(jiǎn)單而典型的著名案例的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的探索精神和科學(xué)態(tài)度，促進(jìn)和改善學(xué)生對(duì)相應(yīng)的科學(xué)思想方法的理解，進(jìn)而了解科學(xué)的本質(zhì)，培育科學(xué)精神。 4．通過(guò)歷史上的一些著名的反例，從反面給學(xué)生以強(qiáng)烈的震撼，加深他們對(duì)相應(yīng)問題的理解，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)縝密的科學(xué)思維；通過(guò)一些科學(xué)家犯錯(cuò)誤、遭遇挫折和失敗的例子，引導(dǎo)學(xué)生正 確看待學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，增強(qiáng)信心和勇氣；通過(guò)對(duì)科學(xué)思想形成中的曲折與艱辛以及那些偉大的探索者的失敗與成功的介紹，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)科學(xué)的豐富人文內(nèi)涵。 ５．應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)指出，在義務(wù)教育階段的科學(xué)課程中引入科學(xué)史，主要是作為學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的一種途徑和手段，科學(xué)史不應(yīng)作為新的知識(shí)點(diǎn)來(lái)考核，其教學(xué)效果應(yīng)當(dāng)通過(guò)學(xué)生對(duì)相關(guān)科學(xué)知識(shí)的理解、對(duì)科學(xué)過(guò)程與方法的理解以及學(xué)生科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀的培育來(lái)體現(xiàn)。 （二）科學(xué)史進(jìn)入科學(xué)課程的基本方式 1．作為引入新知識(shí)的背景材料。 例如，問題的提出、解決與發(fā)展，概念 的提出與發(fā)展，重大科學(xué)事實(shí)的發(fā)現(xiàn)，重要科學(xué)規(guī)律、原理、方法的建立、應(yīng)用與發(fā)展，理論體系的建立，新的分支學(xué)科的誕生。 2．作為例題與習(xí)題。 3．作為相關(guān)資料插入。 例如，對(duì)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歷史人物及著作的簡(jiǎn)單介紹。 4．作為擴(kuò)展性閱讀材料。 5．作為科技活動(dòng)素材。 (三 )本《標(biāo)準(zhǔn)》所涉及的部分科學(xué)史料舉例 下表所列科學(xué)史料有些已在相應(yīng)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中給出，所列內(nèi)容只是初步的建議，給教材編寫人員和教師留有選材和具體處理的充分余地。 分領(lǐng)域內(nèi)容相關(guān)的科學(xué)史材料 知道細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位（ 參見第 14 頁(yè)）。 感受觀察工具的使用及發(fā)展對(duì)提高人類認(rèn)識(shí)自然的能力的作用（參見第 14 頁(yè)）。 描述人體循環(huán)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和血液循環(huán)（參見第 17 頁(yè)）。 了解細(xì)菌、真菌的主要特點(diǎn)（參見第 17 頁(yè)）。 列舉植物的感應(yīng)性現(xiàn)象，了解植物生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)的歷史，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程（參見第 18頁(yè)）。 說(shuō)出遺傳物質(zhì)的作用，認(rèn)識(shí) DNA、基因和染色體的關(guān)系，舉例說(shuō)明基因工程；用彩色回形針制作 DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型（參見第 20 頁(yè)）。 了解達(dá)爾文進(jìn)化論的主要觀點(diǎn)（參見第 20 頁(yè)）。 說(shuō)出七大營(yíng)養(yǎng)素的作用，建立平衡膳食的觀念（參見第 21 頁(yè)）。 了解 傳染病的特點(diǎn)、傳播三環(huán)節(jié)及預(yù)防措施（參見第 21 頁(yè)）。 說(shuō)明氧氣、二氧化碳等重要物質(zhì)的主要性質(zhì)和用途（參見第 24 頁(yè)）。 舉出金屬冶煉發(fā)展的歷程對(duì)社會(huì)進(jìn)步的作用及對(duì)環(huán)境影響的典型例子；查閱人類使用金屬的歷史資料（參見第 24 頁(yè)）。 了解原子結(jié)構(gòu)模型及其在歷史上的發(fā)展過(guò)程，體驗(yàn)建立模型的思想（參見第 26 頁(yè)）。 認(rèn)識(shí)元素周期表的重要意義和科學(xué)家創(chuàng)造性思維的作用；閱讀元素周期表的發(fā)現(xiàn)及應(yīng)用的典型歷史事實(shí)的資料（參見第 27 頁(yè)）。 了解牛頓第一定律，能用慣性解釋有關(guān)的常見現(xiàn)象（參見第 29 頁(yè)）。 通過(guò)力學(xué)發(fā)展史中的典型事 例領(lǐng)悟科學(xué)精神（參見第 29 頁(yè)）。 通過(guò)了解電磁知識(shí)在技術(shù)中的應(yīng)用和電磁學(xué)發(fā)展史中的典型事例，認(rèn)識(shí)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用（參見第 30 頁(yè)）。 了解我國(guó)古代在光學(xué)和聲學(xué)方面取得的成就，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感（參見第 31 頁(yè)）。 了解能量轉(zhuǎn)化與守恒定律。通過(guò)對(duì)能量轉(zhuǎn)化與守恒定律發(fā)現(xiàn)史的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟科學(xué)思想和科學(xué)精神（參見第 32 頁(yè)）。 查閱有關(guān)放射性發(fā)現(xiàn)的史料（參見第 33 頁(yè)）。 查閱核反應(yīng)堆、原子彈、氫彈發(fā)明的史料（參見第 33 頁(yè)）。 舉辦有關(guān)愛因斯坦生平的講座（介紹質(zhì)能關(guān)系等內(nèi)容）（參見第 33 頁(yè)）。 使用星圖（ 或天球儀）觀測(cè)四季的星空（參見第 34 頁(yè)）。 識(shí)別若干著名的恒星與星座（參見第 34 頁(yè)）。 知道人類飛向太空的歷程和對(duì)月球與行星的探測(cè)（參見第 35 頁(yè)）。 了解地心說(shuō)到日心說(shuō)的發(fā)展，領(lǐng)悟科學(xué)家追求真理的精神（參見第 35 頁(yè)）。 收集與交流中國(guó)天文學(xué)成就的資料（參見第 35 頁(yè)）。 認(rèn)識(shí)地殼是變動(dòng)的，知道火山和地震是地殼運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)（參見第 36 頁(yè)）。 知道板塊學(xué)說(shuō)的要點(diǎn)，領(lǐng)悟假說(shuō)在科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的重要作用（參見第 36 頁(yè)）。 討論能源技術(shù)發(fā)展對(duì)社會(huì)進(jìn)步的作用（參見第 43 頁(yè)）。 關(guān)注現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)對(duì)提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的作用（參見第 43 頁(yè) ）。施萊登、施旺與細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立。 望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡的發(fā)明。 哈維與血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn)。 巴斯德與微生物學(xué)的建立。 人類認(rèn)識(shí)植物感應(yīng)性現(xiàn)象和發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)素的簡(jiǎn)要?dú)v史線索。 沃森、克里克與 DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)。 達(dá)爾文與進(jìn)化論。 埃伊克曼、芬克與維生素 B1 的發(fā)現(xiàn)。 弗萊明、錢恩、弗勞雷與青霉素的發(fā)明。 氧氣的發(fā)現(xiàn)與拉瓦錫的燃燒理論。 貝塞麥、西門子、托馬斯。 道爾頓、盧瑟福、玻爾等。 門捷列夫 伽利略的有關(guān)工作與生平；牛頓及其《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》。 阿基米德：杠桿原理、浮力原理；帕斯卡對(duì)大氣壓強(qiáng)的測(cè)量。 歐姆、 法拉第、麥克斯韋、赫茲。 《墨經(jīng)》中關(guān)于小孔成像的記述；朱載 能量守恒定律的發(fā)現(xiàn)史。 居里夫婦。 奧本海默與曼哈頓工程。 愛因斯坦與相對(duì)論。 古代的著名星圖。 國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)星座的由來(lái)；中國(guó)古代的二十八宿。 萬(wàn)戶與中國(guó)古代火箭等；我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功以來(lái)在航天事業(yè)上的成就；阿波羅登月。 托勒密、哥白尼、布魯諾。 中國(guó)古代天文學(xué)歷史。 張衡創(chuàng)制地動(dòng)儀。 從魏格納的大陸漂移說(shuō)到板塊學(xué)說(shuō)。 李四光利用地質(zhì)學(xué)理論尋找石油。 袁隆平的雜交水稻。 主題 2 技術(shù)設(shè)計(jì) 技術(shù)是人們根據(jù) 一定的工藝知識(shí)、技術(shù)期望、工具儀器設(shè)備、能源和材料去進(jìn)行改造世界的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 技術(shù)與科學(xué)既有區(qū)別又有聯(lián)系?？茖W(xué)是人們認(rèn)識(shí)自然界的一種活動(dòng)，它的成果是科學(xué)理論的發(fā)現(xiàn)，其途徑是科學(xué)探究；而技術(shù)則是人們改造世界的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，它的成果是新產(chǎn)品或新工藝的發(fā)明，其途徑的核心部分是技術(shù)設(shè)計(jì)?？茖W(xué)理論常常可以轉(zhuǎn)化為技術(shù)原理，科學(xué)促進(jìn)技術(shù)發(fā)展，技術(shù)又為科學(xué)的發(fā)展提供有力的支撐，隨著時(shí)代的發(fā)展與科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系日益密切。 技術(shù)設(shè)計(jì)是技術(shù)活動(dòng)（技術(shù)發(fā)明與技術(shù)改進(jìn)）的核心環(huán)節(jié)。技術(shù)設(shè)計(jì)能力是技術(shù)創(chuàng) 新和實(shí)踐能力的重要組成部分。為 21世紀(jì)提供技術(shù)創(chuàng)新的人才支撐，必須注重從義務(wù)教育階段開始培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)設(shè)計(jì)能力。在科學(xué)課程中，并不設(shè)置獨(dú)立的技術(shù)設(shè)計(jì)章節(jié)，但在一些科學(xué)探究活動(dòng)中會(huì)涉及教具、儀器的制作，解決實(shí)際問題方案的制定等，這實(shí)質(zhì)上都涉及到技術(shù)設(shè)計(jì)的問題。因此應(yīng)將有關(guān)技術(shù)設(shè)計(jì)的教育有機(jī)地貫穿其中。 技術(shù)設(shè)計(jì)的模式是多種多樣的。設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程主要包含如下的環(huán)節(jié)： 1．確定一個(gè)技術(shù)課題。 2．提出設(shè)計(jì)建議，形成不同的解決方案，并對(duì)其作出選擇。 3．實(shí)施解決方案。 4．評(píng)價(jià)方案及結(jié)果。 5．交流方案、問題及結(jié)果。 應(yīng)該通過(guò)具體的案例教學(xué)（參見案例 10 和案例 13），培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)設(shè)計(jì)能力。 主題 3 當(dāng)代重大課題 本主題所述的內(nèi)容，涉及到科學(xué)與技術(shù)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活等領(lǐng)域中的重要應(yīng)用。它們既體現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)的正面影響，也涉及到技術(shù)對(duì)社會(huì)的負(fù)面影響，它們都是我國(guó)當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的重大課題。本主題帶有很強(qiáng)的綜合性，是學(xué)生學(xué)習(xí)分析綜合性問題的重要內(nèi)容。 通過(guò)本主題學(xué)習(xí)，學(xué)生將形成關(guān)注環(huán)境、資源等社會(huì)重大問題的意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，知道應(yīng)當(dāng)用科學(xué)的原理和方法解釋自然現(xiàn)象和解決生活中遇 到的實(shí)際問題，逐步養(yǎng)成科學(xué)的生活態(tài)度與習(xí)慣。 (一 )環(huán)境與資源 具體內(nèi)容目標(biāo)活動(dòng)建議 ，包括能源、礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、生物資源等。 ： 大氣污染與防治：酸雨、汽車尾氣、粉塵（可吸入顆粒物）； 水體污染與防治：富營(yíng)養(yǎng)化、工業(yè)廢水、生活廢水；土壤污染與防治：固體廢棄物。 ，如水旱災(zāi)、風(fēng)災(zāi)、地震、蟲災(zāi)、滑坡、泥石流、沙塵暴。 。 討論能源技術(shù)發(fā)展 對(duì)社會(huì)進(jìn)步的作用；調(diào)查當(dāng)?shù)亻_發(fā)利用生物質(zhì)能的技術(shù)。 模擬