【精】游山西村改寫(xiě)作文[范文模版]-資料下載頁(yè)
2025-04-07 06:12本頁(yè)面
【正文】 書(shū)詩(shī)題） 二、學(xué)習(xí)古詩(shī)： （ 1）自由讀詩(shī)，同桌大體說(shuō)說(shuō)詩(shī)句寫(xiě)了什么內(nèi)容。 （ 2）讀書(shū)上的注釋?zhuān)僮x古詩(shī)，注意節(jié)奏，自讀自悟，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句所表達(dá)的感情。 莫笑 /農(nóng)家 /臘酒渾， 豐年 /留客 /足雞豚。 山重 /水復(fù) /疑無(wú)路， 柳暗 /花明 /又一村。 （ 3）合作學(xué)習(xí)，小組交流，進(jìn)一步了解詩(shī)意。 這一環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生在小組內(nèi) 協(xié)商合作，談各自的感受，如：可以每人講一句，也可以一人講，其他學(xué)生補(bǔ)充，教師要適時(shí)加入學(xué)生的學(xué)習(xí)研討，巡視指導(dǎo)，對(duì)表現(xiàn)好的給予表?yè)P(yáng)。 （ 4）匯報(bào)小組學(xué)習(xí)情況，理解詩(shī)句意思，體會(huì)詩(shī)句的情感因素。 如，可以這樣預(yù)設(shè)：前兩句講：山西村民家給客人備足了豐盛的飯菜。品味“莫笑”“足”等詞語(yǔ)，體會(huì)農(nóng)家的熱情和樸實(shí)；后兩句寫(xiě)詩(shī)人的感覺(jué)：山巒重重，水道彎彎，正懷疑前面無(wú)路時(shí)，忽然柳綠花紅又出現(xiàn)了一個(gè)美麗的村莊。這是詩(shī)人回憶來(lái)村的經(jīng)歷，可以說(shuō)是倒敘。由此可深入一步繼續(xù)問(wèn)：這個(gè)村子美嗎？美得很，它在重山復(fù)水的保 護(hù)下，在柳樹(shù)花草的掩映之中。 三、品讀欣賞，感悟道理： 引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)詩(shī)人的感情，從中悟出道理。 （重點(diǎn)理解：山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。詩(shī)人對(duì)農(nóng)家款待客人的豐厚和熱情，歷久不忘。這個(gè)村莊的風(fēng)光更給了他深刻的啟示：經(jīng)過(guò)坎坷曲折之后，往往會(huì)出現(xiàn)坦途。） 我們?cè)谑裁辞闆r下會(huì)產(chǎn)生“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的感覺(jué)，你能舉個(gè)例子嗎？ （“山重”一聯(lián)是歷來(lái)膾炙人口的名句，其意義不止于表現(xiàn)行路人的感受，現(xiàn)在常用以形容陷入困境，似已無(wú)望，忽而絕處逢生，出現(xiàn)新的契機(jī)，增強(qiáng)克服困難的信心。） 四、感悟?qū)懛ǎ? 作者怎樣寫(xiě)出對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)？ （讓學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。） 作者先敘事，后寫(xiě)景，寓情于景。整首詩(shī)無(wú)一字寫(xiě)“游”，但我們從中不難發(fā)現(xiàn)作者的身影。這種影隨人移，情景交融的寫(xiě)法使每?jī)删涠紭?gòu)成一幅清新優(yōu)美的畫(huà)面，而詩(shī)人的風(fēng)格也如詩(shī)人描繪的對(duì)象一樣樸實(shí)純真。學(xué)習(xí)時(shí)要讓學(xué)生體會(huì)這種寫(xiě)法。 五、作業(yè)： 背誦古詩(shī)，默寫(xiě)古詩(shī) 六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 游山西村 莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。（敘事） 山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（寫(xiě)景、議論） 第五篇：游山西村 游山西村 一、填空： 1．《游山西村》選自，作者是，字，自號(hào)，朝著名詩(shī)人，現(xiàn)存詩(shī)多首。 2．《游山西村》的千古名句是“”；寫(xiě)農(nóng)村一片富足景象的句子是“”。 二、請(qǐng)概括詩(shī)人游山西材的所見(jiàn)所聞。 答： 三、“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”這一名句為什么千古年來(lái)被 人們廣泛引用？答： 四、“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”是廣為流傳的名句，你認(rèn)為人們會(huì)在什么情況下引用它？ 答： 漁家傲 １．點(diǎn)明秋天邊塞風(fēng)景大變的一個(gè)詞是。 ２．“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”描繪出了一幅什么樣的景象？由此可以聯(lián)想到王維《使至塞上》的什么詩(shī)句？ 答：３．詞作暗含對(duì)比，請(qǐng)舉例說(shuō)明。 答：４．揭示詞作主旨的一句是。 ５．文化積累： “衡陽(yáng)雁去”指：“燕然未勒”指： 蘇軾《浣溪沙》古詩(shī)詞練習(xí)題 讀蘇軾的《浣溪沙山下蘭芽短浸溪》一詞，然后答題。 下面對(duì)蘇軾的《浣溪沙》一詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是 () A．上闋寫(xiě)景，山下小溪邊，長(zhǎng)著矮小嬌嫩的蘭草，松間沙路潔凈無(wú)塵，畫(huà)面清新優(yōu)美，淡雅寧?kù)o。 B．“瀟瀟暮雨子規(guī)啼”一句寫(xiě)黃昏時(shí)瀟瀟細(xì)雨中杜鵑的啼叫聲，正所謂鳥(niǎo)鳴山更幽，突出了環(huán)境的靜謐。 C．下闋轉(zhuǎn)入抒懷，“門(mén)前流水尚能西”句，寫(xiě)詞人由西流的溪水，想到“人生無(wú)再少”，因此為時(shí)光流逝、人生短暫而嘆息。 D．全詞情景交融，恬淡優(yōu)美的景色，富有情趣的語(yǔ)言，充滿 人生哲理的議論，表現(xiàn)了詞人執(zhí)著生活、呼喚青春的情懷。 從所積累的古詩(shī)詞的名句中，找出與“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門(mén)前流 水 尚 能 西 ” 一 句 句 意 相 反 的 來(lái) ， 寫(xiě) 在 下 面 ：___________________________________________。 詞的下闋表現(xiàn)了作者 ___________________的生活態(tài)度。 《生于憂患，死于安樂(lè)》 練習(xí) 《生于憂患，死于安樂(lè)》選自。闡述了孟子的人才觀。 給下面的加點(diǎn)字注音。 畎．畝（）傅說(shuō)．（）膠鬲．（）法家拂．士（） 找出句子中的通假字并解釋。 入則無(wú)法家拂士困于心衡于慮曾益其所不能 解釋下列句子中加點(diǎn)字的意思 所以動(dòng)．心忍．性（）（）困于心衡．于慮而后作（） 傅說(shuō)舉．于版筑之間（）出．則無(wú)敵國(guó)外患者（） 故天將降大任．于是人也（）空乏．．其身（） 舜發(fā)．于畎畝之中（）管夷吾舉于士．（） 百里奚舉．于市．（）（）苦．其心志（）人恒過(guò)．．（） 《曹劌論戰(zhàn)》 給下面的字注音： 劌．（）又何間．焉（）鄙．（）弗．敢專(zhuān)也（）小惠未編．（）玉帛．（小信未孚．（）公與之乘．（）轍．（）夫．戰(zhàn) ()軾．（）旗靡．（） 理解重點(diǎn)句子 ①肉食者謀，未能遠(yuǎn)謀。 ②小信未孚，神弗福也。 ③小大之獄，雖不能察，必以情。 ④夫戰(zhàn)，勇氣也，一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。 加點(diǎn)詞的古今義： ①肉食者．．．鄙②又何間．焉③犧牲．．玉帛④大小之獄． 找出文中的判斷句、省略句、倒裝句。）
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1