【導(dǎo)讀】2020年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試·······················2

　　

【正文】 ”讀作 q236。； “迄今 ”讀作 q236。； “同仇敵愾 ”讀作 k224。i； “休戚 相關(guān) ”讀作 qī D 項(xiàng)中 “顯赫 ”讀作ｈ 232。； “唱和 ”讀作ｈ 232。； “溘然長(zhǎng)逝 ”讀作ｋ 232。； “欲壑難填 ”讀作ｈ 232。 ２、應(yīng)選 B 項(xiàng)。 Ｂ項(xiàng)書(shū)寫(xiě)全部正確 Ａ項(xiàng) “有志者事竟成 ”應(yīng)為 “有志者事竟成 ” Ｃ項(xiàng) “毛骨聳然 ”應(yīng)為 “毛骨悚然 ” Ｄ項(xiàng) “天隨人愿 ”應(yīng)為 “天遂人愿 ” 應(yīng)選 B 項(xiàng)。 第一句應(yīng)用 “畢竟 ”；第二句應(yīng)用 “采用 ”；第二句應(yīng)用 “鑒別 ”。 畢竟：副詞，表示追根究底所得的結(jié)論，相當(dāng)于 “終究、到底 ”。 究竟：副詞，用在問(wèn)句里，表示追究。 沿用：繼續(xù)使用（過(guò)去的方法、制度、法令等）。 襲用：沿襲的采用。 鑒別： 辨別（真假好壞） 鑒賞：鑒賞和評(píng)定（藝術(shù)品、文物等） 應(yīng)選 A項(xiàng)。 根據(jù)句意，第一句中 “忍無(wú)可忍 ”應(yīng)改為 “被逼無(wú)奈 ”或者 “無(wú)奈之下 ”。 忍無(wú)可忍：再也不能忍受下去了。 相得益彰：兩者相互配合協(xié)助，雙方的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處就更能顯露出來(lái)。 順藤摸瓜：比喻沿著發(fā)現(xiàn)的線索進(jìn)一步調(diào)查和研究，追究根底。 差強(qiáng)人意：表示大體上還能夠使人滿意。 應(yīng)選 C。 A 項(xiàng)中 “賽前表示 ”后面的逗號(hào)應(yīng)該為冒號(hào) B 項(xiàng)中 “《健康秩序、健康生活》 ”的書(shū)名號(hào)應(yīng)改為引號(hào) C 項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確。冒號(hào)在這里表示總結(jié)。 D 項(xiàng)句末的 “.”（句號(hào)）應(yīng)改為“。 ” 應(yīng)選 C。 本小題考查的是 “句意明確 ”，所以做題時(shí)應(yīng)考慮是否有歧義。 A項(xiàng)為狀語(yǔ)起義。第一種意思：松下公司的產(chǎn)品沒(méi)有 “比實(shí)際厚度稍薄的錯(cuò)覺(jué) ”，而索尼公司的產(chǎn)品有；第二種意思：松下公司的產(chǎn)品有 “比實(shí)際厚度稍薄的錯(cuò)覺(jué) ”，而索尼公司的產(chǎn)品沒(méi)有。 B 項(xiàng)中 “只是嘴上說(shuō)說(shuō)還是要采取果斷措施 ”包含兩個(gè)內(nèi)容，因此，后一個(gè)分句中 “此 ”指代不明。 C 項(xiàng)句意明確。 當(dāng)前第 頁(yè)共 103 頁(yè) 17 D 項(xiàng)存在歧義。一種意思：要說(shuō)小莉的媽媽不愛(ài)她，家里人誰(shuí)也不相信。第二種意思：要說(shuō)小莉的媽媽不愛(ài)她家里人，誰(shuí)也不相信。 二、科技文閱讀： 應(yīng) 選 B。 A人類胚胎干細(xì)胞在 “囊胚中 ”而非 “囊胚外表 ”。 C 人類胚胎干細(xì)胞是細(xì)胞群，而非細(xì)胞。 D 成人身上有干細(xì)胞，但不是胚胎干細(xì)胞。 應(yīng)選 A。 成年干細(xì)胞分布在什么地方并無(wú)科研價(jià)值。 應(yīng)選 B。 在體外培養(yǎng)時(shí)，因?yàn)楦淖儣l件，其分化方向改變，并非 “不確定 ”。 應(yīng)選 A。 并未做人類實(shí)驗(yàn)，更未 “證實(shí) ”。 三、文言文閱讀： 1應(yīng)選 D。 D 中 “行旅 ”為旅客、出行的人，在這里專指出外的商人。 1應(yīng)選 C。 A項(xiàng)兩句都為 “于是 ”； B 項(xiàng)兩句都為 “于是，就 ”； C 項(xiàng)第一句中 “以 ”后面省略“之 ”， 是介詞，翻譯成 “用 ”；第二句中 “以 ”為連詞，翻譯成 “來(lái) ”。 D 項(xiàng)兩句中 “而 ”都表并列。 1應(yīng)選 B。 ①③④⑤ 都能表現(xiàn)孟嘗敢于仗義執(zhí)言。 ② 是孟嘗的無(wú)奈之舉； ⑥ 是孟嘗的具體做法。所以本小題只能選 B，即 ①③④ 。 1應(yīng)選 D。因?yàn)槊蠂L并未拒絕任用。 四、 (18 分 )15． (8 分 )(1)郡中不產(chǎn)糧食，而海里出產(chǎn)珠寶，同交址接界，常?；ハ嗤ㄉ蹋?gòu)買糧食。 (2)隱居在偏遠(yuǎn)的湖澤，親自種田做工。鄰縣的士人民眾仰慕他的道德．到他那里定居的有百余寡。 16． (6 分 )詩(shī)中作者寫(xiě)了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：家書(shū)將要發(fā)出時(shí)，又覺(jué)得有話要 說(shuō)，故 “又開(kāi)封 ”。作者客居洛陽(yáng)見(jiàn)秋風(fēng)起，從而引起對(duì)家鄉(xiāng)親人無(wú)限的深切思念，所以又打開(kāi)信封補(bǔ)寫(xiě)。 17． (4 分 )(1)學(xué)然后知不足 (2)明月何時(shí)照我還 (3)千古風(fēng)流人物 三國(guó)周郎赤壁 五、（ 18 分） 18． (4 分 ) 通過(guò)作者的觀感和想像把三幅畫(huà)面有機(jī)地連接起來(lái)，他的所見(jiàn)所聞所思所感構(gòu)成行文的線索。 19． (4 分 )既要有宏觀的把握，也要有身臨其境的體察。 既要從空中飛過(guò)，也要從地上走過(guò)，這樣才能真正了解所謂 “西北高原 ”的意義。 在空中你可以得到一個(gè)概括的印象，在地上走過(guò)你才能切實(shí)地明白高原之所以為高原。對(duì)西北高原 的了解不是憑空可以想像的。 20． (6 分 )江南的雪若 “柳絮因風(fēng)起 ”，帶給人清靈俊逸的美感； 西北的雪似 “空中撒鹽 ”，帶給人厚重、實(shí)在的感覺(jué)，它具有填平一切坎陷的力量，同時(shí)使人感到心境清涼而實(shí)在。 21． (4 分 )A E 六、（ 12 分） 22． (4 分 )例 1。古人類學(xué)研究人類起源和發(fā)展規(guī)律，例如化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過(guò)程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等。它是人類學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科。 例 2．古人類學(xué)是人類學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，研究人類起源和發(fā)展規(guī)律。例如化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的 親緣關(guān)系、勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過(guò)程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等。 撰稿人：山東省墾利一中 王同亮、茍守慶、陳常鋒、叢明娟 23． (4 分 )答：會(huì)說(shuō)普通話， “知音 ”遍華夏。 “知音 ”才更知心 請(qǐng)講普通話。 普通話 標(biāo)準(zhǔn)音，讓華夏兒女更 “知心 ”。 24． (4 分 )第一題 例 ① 樹(shù)一代新風(fēng) ② 大地氣象新 ① 樹(shù)世紀(jì)新風(fēng) ② 神州大地新。 第二題例：民安國(guó)泰萬(wàn)里河山映日紅 冰消雪化萬(wàn)朵梅花撲鼻香 七、 [60 分 ]25． (60 分 ) 今年的作文審題上沒(méi)有困難，不會(huì)像去年的作文一樣讓有的同學(xué) “眼 前一黑 ”。審題簡(jiǎn)單，其實(shí)要寫(xiě)出 “出彩 ”的作文就更難。也就是說(shuō)，今年的作文很容易寫(xiě)，但是不容易寫(xiě)出好作文。 “相信自己與聽(tīng)取別人的意見(jiàn) ”，這個(gè)話題出得好，貼近現(xiàn)實(shí)，學(xué)生有話可說(shuō)，另外也需要辯證思維。考生可以圍繞 “相信自己 ”來(lái)寫(xiě)，同時(shí)也可以圍繞 “聽(tīng)取別人意見(jiàn) ”來(lái)寫(xiě)。注意，立論時(shí)不能太絕對(duì)，要辯證思維。對(duì)于 “相信自己 ”和 “聽(tīng)取意見(jiàn) ”，不能因?yàn)閺?qiáng)調(diào)前者就全面否定后者，也不能因?yàn)閺?qiáng)調(diào)后者就全面否定前者。 當(dāng)前第 頁(yè)共 103 頁(yè) 18 2020 年全國(guó)普通高校招生考試語(yǔ)文試題 (全國(guó)卷之三廣西、海南、西藏、陜西、內(nèi)蒙古 ) 第Ⅰ卷 1．下 面依次給出的加點(diǎn)字的注音全都正確的一組是 執(zhí)著 結(jié)束 妊娠 言簡(jiǎn)意賅 A． zhu sh sh n g i B． zh sh ch n h i C． zh s sh n h i D． zhu s ch n g i 2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 A．寒喧 干涸 興高采烈 哄堂大笑 B．睿智 池塘 綿里藏針 世外桃園 C．暴躁 楹聯(lián) 怨天尤人 變本加厲 D．矯情 證券 走頭無(wú)路 川流不息 3．依次填人下面各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ①這一地區(qū)曾一度 山洪 _________，造成公路被毀、交通中斷。 ②我國(guó)的法律明確規(guī)定，成年子女對(duì)父母有 _____的義務(wù)。 ③商業(yè)廣告不同于公益廣告，其主要目的就是為了 ______。 A．暴發(fā) 撫養(yǎng) 盈利 B．暴發(fā) 贍養(yǎng) 營(yíng)利 C．爆發(fā) 贍養(yǎng) 盈利 D．爆發(fā) 撫養(yǎng) 營(yíng)利 4．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫? A．在伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)期間，一些女記者直接到前線采訪，其冒險(xiǎn)程度無(wú)異于火中取栗。 B．這次巴勒斯坦人士遭暗殺的事件，使得中東和平的前景再一次成為海市蜃樓。 C．美元近期在外匯市場(chǎng)的疲軟 走勢(shì)，使長(zhǎng)期處于低迷狀態(tài)的歐洲經(jīng)濟(jì)雪上加霜。 D．歐洲一些國(guó)家從自身利益考慮，在許多重大國(guó)際問(wèn)題上不再惟美國(guó)馬首是瞻。 5．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是 A．對(duì)于《雅思 IELTS 考試》人們已耳熟能詳，如今一個(gè)全新的同樣來(lái)自英國(guó)的職業(yè)外語(yǔ)水平測(cè)試 —— 《博思 BULATS 考試》，也已由國(guó)家人事部考試中心推出。 B．她獨(dú)自一個(gè)人在林間小路上走著、想著、感動(dòng)著，幾乎忘記了一切：已分不清天上浙浙瀝瀝飄灑著的是雨還是雪 ?也不知道自己臉上緩緩流淌著的是水還是淚 ? C． 19 歲的女大學(xué)生在《幸運(yùn) 52》節(jié)目中連續(xù)七次奪魁引起了媒體的好奇。有的請(qǐng)她講：“如何多才多藝”；有的追問(wèn)她：“怎樣身兼數(shù)職”；還有的讓她講什么都行?? D．《新華字典》是我國(guó)第一部現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范字典，由我國(guó)著名的語(yǔ)言學(xué)家魏建功主持編纂。正因?yàn)槭恰按蠹揖幮?shū)”，才使得一本小小的工具書(shū)歷經(jīng)數(shù)十年而不衰。 6．下列新聞標(biāo)題中，語(yǔ)意明確的一句是 A．?dāng)?shù)百位死難者的親屬出席了隆重的葬禮 B．近期匯市美元對(duì)日元的比價(jià)有小幅攀升 C．教師節(jié)中老師希望學(xué)生別送禮品送祝福 D．這是名模孫燕攝于 2020 年 11 月的照片 二、 12 分 ，每小題 3 分 閱讀下面的一段文字，完成 710 題。 當(dāng)前第 頁(yè)共 103 頁(yè) 19 化 學(xué) 制 劑 地球上生命的歷史也就是生物與它們的環(huán)境相互作用的歷史。動(dòng)植物的形體和習(xí)性在很大程度上是由環(huán)境造成的，而反向作用，即生物對(duì)其所在環(huán)境的實(shí)際影響則相對(duì)較小。只有到了 20世紀(jì)，作為物種之一的人類才獲得了足夠的力量，有效地改變他所在的世界 —— 大自然。 在過(guò)去的四分之一世紀(jì)里，這種力量不僅增大到令人不安的程度，而且性質(zhì)也發(fā)生了變化。人類對(duì)環(huán)境最可怕的破壞，是那些有害甚至致命的物質(zhì)對(duì)空氣、土地、河流、海洋造成的污染。在當(dāng)今對(duì)環(huán)境的普遍 污染中，化學(xué)藥品和輻射線共同改變著生物的根本性質(zhì)。噴灑在農(nóng)田、森林或花園里的化學(xué)藥品長(zhǎng)期留在土壤中，進(jìn)入活的生物體內(nèi)，在一種毒害和死亡的連鎖反應(yīng)中從一個(gè)生物體傳到另一個(gè)生物體。有時(shí)候，這些化學(xué)藥品會(huì)隨著地下溪流神秘地流淌，直到冒出地表，通過(guò)空氣和陽(yáng)光的化合作用構(gòu)成新形式。植物毒死了，牲畜得病了，曾經(jīng)一度純凈的井水，也給飲用它的人群造成了危害。 適應(yīng)這些化學(xué)藥品所需要的時(shí)間應(yīng)該用大自然的尺度來(lái)衡量 —— 人的一生太短暫，而它所要求的是若干個(gè)世紀(jì)。但即使經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)間，人們能夠奇跡般地適應(yīng)了它們，也無(wú)濟(jì)于事，因 為各個(gè)實(shí)驗(yàn)室還在源源不斷地冒出新的化學(xué)藥品，并投入使用。這些藥品的數(shù)字實(shí)在令人震驚：每年有 500 種新的化學(xué)藥品需要人和動(dòng)物的身體以某種方式與之適應(yīng)。其后果還不容易被我們所預(yù)料，因?yàn)樗耆隽宋覀儗?duì)生物學(xué)的理解和經(jīng)驗(yàn)。 40 年代中期以來(lái)，為了殺死老鼠等嚙齒動(dòng)物以及害蟲(chóng)、雜草而研制出來(lái)的基本化學(xué)藥品就超過(guò) 200 種。這些粉末、噴霧液、煙霧劑在農(nóng)場(chǎng)、花園、森林和家庭中都普遍使用。它們不加選擇地殺死任何昆蟲(chóng)，不管它是“好”是“壞”。這種劇毒物質(zhì)覆蓋在葉片表面上，或者滯留在土壤中，能使鳥(niǎo)兒不再歌唱，魚(yú)兒不再邀游。 可是，人們使用這些藥品，其目的僅僅是消滅屈指可數(shù)的幾種害蟲(chóng)、雜草或老鼠等。 藥物噴灑的發(fā)展過(guò)程似乎卷入了一個(gè)永無(wú)終點(diǎn)的螺旋。自從滴滴涕被允許民用以后，殺蟲(chóng)劑便逐步升級(jí)。因?yàn)橛械睦ハx(chóng)已演化出對(duì)某一殺蟲(chóng)藥具有抗藥性的新品種，于是，人們又發(fā)明一種更毒的藥劑，接著，再發(fā)明一種比這種藥劑還要毒的藥劑。然而，難道有人會(huì)相信，可以向地球表面傾瀉這么多毒物而又適宜于一切生物生長(zhǎng)嗎 ? 7．根據(jù)文意，下列對(duì)文中的“足夠的力量”的理解，正確的一項(xiàng)是 A．人類所獲得的空前的改變社會(huì)環(huán)境的力量。 B．地球上的生物施加 給自然環(huán)境的反向作用力。 C．環(huán)境對(duì)地球上生物的作用和地球上生物對(duì)環(huán)境的反作用。 D．人類在 20 世紀(jì)所取得的足以改變自然環(huán)境的力量。 8．下列不屬于人類對(duì)環(huán)境的直接影響的一項(xiàng)是 A．動(dòng)植物的形體和習(xí)性在很大程度上是由環(huán)境造成的，而生物對(duì)其所在環(huán)境的實(shí)際影響 則相對(duì)較小。 B．自 40 年代中期以來(lái)，逾 200 種基本化學(xué)藥品被研制出來(lái)，用于殺死老鼠等嚙齒動(dòng)物以及害蟲(chóng)、雜草。 C．噴霧液、花粉、煙霧劑等化學(xué)藥品的普遍使用，能夠不加選擇地殺死任何昆蟲(chóng)，不管它是“好”是“壞”。 D．那些藥品中 的劇毒物質(zhì)覆蓋在葉片表面上，或者長(zhǎng)期滯留在土壤中，能使鳥(niǎo)兒不再歌唱，魚(yú)兒不再遨游。 9．下列表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是 A．地球上生命的歷史也就是包括人類在內(nèi)的生物與它們所在的環(huán)境相互作用、相互影響的歷史。 B．化學(xué)藥品中那些有害甚至致命的物質(zhì)嚴(yán)重污染了空氣、土地、河流、海洋，這是對(duì)環(huán)境最可怕的破壞。 當(dāng)前第 頁(yè)共 103 頁(yè) 20 C．適應(yīng)化學(xué)藥品需要若干個(gè)世紀(jì)，而人生太短暫，所以人類能夠適應(yīng)化學(xué)藥品的想法是根本行不通的。 D．無(wú)論化學(xué)藥品的毒性有多大，有些害蟲(chóng)總有辦法演化出具有抗藥性的超級(jí)品種。 10．根據(jù)原 文提供的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是 A．動(dòng)植物的形體和習(xí)性在很大程度上是由環(huán)境造成的，人類也就可以通過(guò)自己的努力提高動(dòng)植物的質(zhì)量。 B．化學(xué)藥品和輻射線能夠改變生物的根本性質(zhì)，所以治理環(huán)境污染的首要任務(wù)就是控制化學(xué)藥品和輻射線。 C．僅僅為了消滅屈指可數(shù)的幾種害蟲(chóng)、雜草、老鼠等，可見(jiàn)人類研制化學(xué)藥品是得不償失。 D．藥物噴灑的發(fā)展過(guò)程卷入了一個(gè)永無(wú)終點(diǎn)的螺旋，所以化學(xué)藥品也將會(huì)永無(wú)止境地研制下去。 三、 12 分，每小題 3 分 閱讀下面一段文言文，完成 11— 14 題。 疏廣字仲翁，東海蘭 陵人也。少好學(xué)，明《春秋，家居教授，學(xué)者自遠(yuǎn)方至。地節(jié)三年，立皇太子，選廣為少傅，數(shù)月，徙為太傅。廣兄子受，好札恭謹(jǐn)，敏而有辭。宣帝幸大子宮，受迎謁應(yīng)對(duì)，上甚歡悅，頃之，拜受為少傅。太子每朝，太傅在前，少傅在后，父子并為師傅，朝廷以為榮。在位五歲，皇太子年十二，通《論語(yǔ)》、孝經(jīng)。廣謂受曰：“吾聞‘知足不辱，知止不殆’，‘功遂身退，天之道’也。今仕至二千石，宦成名立，如此不去，懼有后悔，豈如父子歸老故鄉(xiāng)，以壽命終，不亦善乎 ?”廣遂上疏乞骸骨，上以其年篤老，皆許之。廣既歸鄉(xiāng)里，日令家供具設(shè)酒食，請(qǐng)族人故舊賓客， 與相娛樂(lè)。數(shù)問(wèn)其家金余尚有幾所，趣賣以供具。居歲余，廣子孫竊謂其昆弟老人廣所愛(ài)信者曰：“子孫冀及君時(shí)頗立產(chǎn)業(yè)基 DL，今日飲食費(fèi)且盡，宜從丈人所，勸說(shuō)君買田宅。”老人即以閑暇時(shí)為廣言此計(jì)，廣曰：“吾豈老悖不念子孫哉 ?顧自有舊田廬，令子孫勤力其中，足以供衣食，與凡人齊。今復(fù)增益之以為贏余，但教子孫怠惰耳。賢而多財(cái)，則損其志；愚而多財(cái)，則益其過(guò)。且夫富者，眾人之怨也；吾既亡以教化子孫，不欲益其過(guò)而生怨。又此金者，圣主所以惠養(yǎng)老臣也，故樂(lè)與鄉(xiāng)黨宗族共饗其賜，以盡吾余日，不亦可乎 !”于是族人悅服。以壽終。節(jié)選自《漢書(shū) 疏廣傳 } 11．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 A．選廣為少傅，數(shù)月，徙為太傅。 徙：調(diào)職。 B．廣兄子受，好禮恭謹(jǐn)，敏而有辭。 敏：敏感。 C．宣帝幸太子宮，受迎謁應(yīng)對(duì)。 謁：進(jìn)見(jiàn)。 D．廣子孫竊謂其昆弟老人廣所愛(ài)信者。 竊：暗中。 12．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是 A． 頃之，拜受為少傅。 久之，能以足音辨人。 B． 廣遂上疏乞骸骨。 于是懷石，遂自投汨羅而死。 C． 上以其年篤老，皆許之。 趙王豈以一璧之 故欺秦邪 ? D．今日飲食費(fèi)且盡。 不者，若屬皆且為所虜！ 13．以下六句話，分別編為四組，全都表明疏廣對(duì)子孫教化有方的一組是 ①吾豈老悖不念子孫哉 ? ②自有舊田廬，令子孫勤力其中。 ③增益之以為贏余，但教子孫怠惰耳。 ④且夫富者，眾人之怨也。 ⑤不欲益其過(guò)而生怨。 ⑥樂(lè)與鄉(xiāng)黨宗族共饗其賜。 A．①③⑥ B．①④⑤ C．②③⑤ D．②④⑥ 14．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是 A．疏廣自幼勤奮好學(xué)，深明《春秋》，遠(yuǎn)方之人也來(lái)向他問(wèn) 學(xué)。其兄之子疏受謙恭謹(jǐn)慎而有口才。叔侄二人并為皇太子師傅，朝廷引以為榮。 當(dāng)前第 頁(yè)共 103 頁(yè) 21 B．皇太子初學(xué)有成后，疏廣心懷知足常樂(lè)、功成身退的想法，要求歸老故鄉(xiāng)，雖然中途曾