【導讀】、八、九週於粽合領(lǐng)域課實施。臺北縣九十五學年度下學期三鶯區(qū)永吉國民小學六年級藝術(shù)與人文領(lǐng)域教學計畫表設(shè)計者：林夏蓮、林雅姿、林偉瑜、李光榮。式，不同時代的童玩形式。各類型的藝術(shù)展演活動。

　　

【正文】 得與狼》 管絃樂曲，請學生說出此曲是由哪些樂器演奏而成。 5. 教師將分類結(jié)果告訴學生：由絃樂器、管樂器（木管、銅管合稱）、敲擊樂器組成 之團隊舊稱 管絃樂團。 活動二 ： 自編 遊戲活動 藝術(shù)遊戲 ◎ 藝術(shù)家大蒐集：分組在 2 分鐘內(nèi)找出最多和有關(guān) 的藝術(shù)家的小故事尌獲勝。 1 老師： 翰林版教科書 《彼得與狼》卡通錄影帶 CD 自編 遊戲 問答評量 聽辨樂器 臺 北縣 九十五 學年度 下 學期 三鶯 區(qū) 永吉 國民小學 六 年級藝術(shù)與人文 領(lǐng)域教學計畫表 設(shè)計者：林夏蓮、林雅姿、林偉瑜、李光榮 34 教學 期程 領(lǐng)域及議題 能力指標 主題或 單元 活動內(nèi)容 節(jié)數(shù) 使用教材 評量方式 備註 十 六 1210 | 1216 133 透過各種藝術(shù)形式，展現(xiàn)自己的特質(zhì)，並自我評析。 231 透過描述、分析與討論的方式，辨認自然物、人造物與藝術(shù)品的美感特徵與視覺要素。 六大議題 【 兩性教育 】 332 培養(yǎng)工作時人際互動的能力。 【表演藝術(shù)】 單元參之一：藝術(shù)說故事 /我的故事書 活動一： 巧手再造 。（如：捲軸書、摺疊書、線裝書、五格書、電腦書、洞洞書、立體書等） 。（如：色鉛筆、彩色筆、壓克力顏料、廣告顏料、水彩、多媒材等） 活動 二 ： 手工書 結(jié)繩式洞裝書 的做法 。 摺疊書 的做法 。 ： 卷軸書 的做法 。 。 活動 三 ： 分享與回饋 的情形與觀感，展示 學生馬賽克圖案的拼貼成果於教室。 ，提出對方作品的優(yōu)缺 點，全班共同講評與提出改進之道。 手工書 相關(guān)課程， 請學生小組為單位，操作由網(wǎng)路搜尋，列印成果紀錄資料於教室發(fā)表與欣賞陳列 。 2 老師： 翰林版國小六上藝術(shù)與人文 作品圖片 創(chuàng)作媒材 手工書 學生： 繪本 美勞工具 電腦 觀察評量 口頭評量 臺 北縣 九十五 學年度 下 學期 三鶯 區(qū) 永吉 國民小學 六 年級藝術(shù)與人文 領(lǐng)域教學計畫表 設(shè)計者：林夏蓮、林雅姿、林偉瑜、李光榮 35 教學 期程 領(lǐng)域及議題 能力指標 主題或 單元 活動內(nèi)容 節(jié)數(shù) 使用教材 評量方式 備註 十 六 1210 | 1216 236 透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術(shù)品的特徵及要素。 2310 參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現(xiàn)的特色及文化背景。 3311 以正確的觀念和態(tài)度，欣賞各類型的藝術(shù)展演活動。 【音樂】 參、二 聽音樂說故事 活動一： 【大調(diào)小調(diào)】 1. 複習 C 大調(diào)主音及調(diào)號位置，及半音的位置在第三、第四音與第七、第八音的之間。 2. 揭示 C 大調(diào)、 a 小調(diào)的鍵盤及音階對照表於黑板上。 3. 引導學生聽、唱 C 大調(diào)與 a 小調(diào)的音階，教師引導學生發(fā)現(xiàn)二種音階之不同。 4. 教師彈奏 C 大調(diào)與 a 小調(diào)的《兩隻老虎》，引導學生感受大調(diào)曲與小調(diào)曲的不同感覺。 5. 請學生發(fā)表聆聽感受。 活動二 ： 【我的小笛子】 1. 教師播放《我的小笛子》歌曲 CD，請學生聆聽。 2. 教師引導學生說出歌曲的拍號、速度及節(jié)奏型。 3. 教師彈奏第一部曲調(diào)，熟練後再練習二部合唱。 4. 複習之前學習 過的直笛指法 c d e ff g a bb c d e f2。 活動三： 自編 遊戲活動 藝術(shù)遊戲 ◎歌唱傳聲筒遊戲：將寫歌名在紙上，由小組接力傳唱，最後一人說出聽到的歌曲，答對者得一分。 1 老師： 鋼琴 CD 樂器圖片 翰林版教材 錄音機 自編 遊戲 學生： 直笛 實作評量： 演唱 臺 北縣 九十五 學年度 下 學期 三鶯 區(qū) 永吉 國民小學 六 年級藝術(shù)與人文 領(lǐng)域教學計畫表 設(shè)計者：林夏蓮、林雅姿、林偉瑜、李光榮 36 教學 期程 領(lǐng)域及議題 能力指標 主題或 單元 活動內(nèi)容 節(jié)數(shù) 使用教材 評量方式 備註 十 七 1217 | 1223 131 探討各種不同的藝術(shù)創(chuàng)作方式，了解他人的作品。 132 構(gòu)思表現(xiàn)的主題與內(nèi)容，選擇適當?shù)拿讲募挤?，完成傳達其感情、經(jīng)驗與思想的作品。 六大議題 【 兩性 教育 】 135 運用科技與資訊，不受性別限制。 【表演藝術(shù)】 單元參之一：藝術(shù)說故事 /我的故事書 活動一：我的成長點滴 活動二 ： 分享與回饋 的情形與觀感，展示 手工書 成果於教室。 ，提出對方作品的優(yōu)缺點，全班共同講評與提出改進之道。 手工書 相關(guān)課程， 請學生小組為單位，操作由網(wǎng)路搜尋，列印成果紀錄資料於教室發(fā)表與欣賞陳列 。 活動三： 自編 遊戲活動 藝術(shù)遊戲 ◎歌唱傳聲筒遊戲：將寫歌名在紙上，由小組接力傳唱，最後一人說出聽到的歌曲，答對者得一分。 2 老師： . 翰林版國小六上藝術(shù)與人文 作品圖片 創(chuàng)作媒材 創(chuàng)作媒材 手工書 自編 遊戲 學生： 繪本 美勞工具 創(chuàng)作評量 臺 北縣 九十五 學年度 下 學期 三鶯 區(qū) 永吉 國民小學 六 年級藝術(shù)與人文 領(lǐng)域教學計畫表 設(shè)計者：林夏蓮、林雅姿、林偉瑜、李光榮 37 教學 期程 領(lǐng)域及議題 能力指標 主題或 單元 活動內(nèi)容 節(jié)數(shù) 使用教材 評量方式 備註 十 七 1217 | 1223 133 嘗試以藝術(shù)創(chuàng)作的技法、形式，表現(xiàn)個人的想法和情感。 236 透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術(shù)品的特徵及要素。 238 使用適當?shù)囊曈X、聽覺、動覺藝術(shù)用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。 3311 以正確的觀念和態(tài)度，欣賞各類 型的藝術(shù)展演活動。 【音樂】 成果發(fā)表會 配合學校活動 活動一： 看我的厲害 1. 將歌唱與直笛練習的成果，展現(xiàn)在全校同學的面前。 2. 為各班同學的表現(xiàn)寫評語及打分數(shù)吧！ 活動二 ： 自編 遊戲活動 藝術(shù)遊戲 ◎ 藝術(shù)家大蒐集：分組在 2 分鐘內(nèi)找出最多和有關(guān) 的藝術(shù)家的小故事尌獲勝。 1 老師： 自編 直笛 評分表 學生： 直笛 實作評量 成果發(fā)表會 ◎ 成果發(fā)表會配合學?；顒? 臺 北縣 九十五 學年度 下 學期 三鶯 區(qū) 永吉 國民小學 六 年級藝術(shù)與人文 領(lǐng)域教學計畫表 設(shè)計者：林夏蓮、林雅姿、林偉瑜、李光榮 38 教學 期程 領(lǐng)域及議題 能力指標 主題或 單元 活動內(nèi)容 節(jié)數(shù) 使用教材 評量方式 備註 十 八 1224 | 1230 131 探討各種不同的藝術(shù)創(chuàng)作方式，了解他人的作品。 132 構(gòu)思表現(xiàn)的主題與內(nèi)容，選擇適當?shù)拿讲?技法，完成傳達其感情、經(jīng)驗與思想的作品。 六大議題 資訊教育 531 能找到合適的網(wǎng)站資源，圖書館資源，會檔案傳輸。 【表演藝術(shù)】 單元參之一：藝術(shù)說故事 /我的故事書 活動一：我的成長點滴 、工具，動手製作 手工書。 。 。 活動 二： 創(chuàng)意馬賽克 萬花筒 克運用 ？ 多問為 什 麼？如何做？ ，讓學生動動腦尋找還有哪些裝飾的運用 。 自編教材 活動三： 表演 魔術(shù)【 二】 1. 分組：依實際情況調(diào)配分組人數(shù)。 2. 排演︰在正式進行演出前，要讓每組有機會進行排演。 3. 表演中級魔術(shù)並 分享與討論 4. 教師鼓勵學生勇敢的「秀出自己」，不要怕出醜，愈放得開，才愈能釋放出自己的想像力。 5. 教師鼓勵同組的學生要積極的互動，分工合作才能使一齣戲更完整有力。 6. 指導 觀賞表演活動時所應(yīng)有的態(tài)度及規(guī)範。 2 老師： 翰林版國小六上藝術(shù)與人文 蒐集資料 創(chuàng)作媒材 馬賽克 自編教材 魔術(shù)道具 創(chuàng)作評量 展示作品 臺 北縣 九十五 學年度 下 學期 三鶯 區(qū) 永吉 國民小學 六 年級藝術(shù)與人文 領(lǐng)域教學計畫表 設(shè)計者：林夏蓮、林雅姿、林偉瑜、李光榮 39 教學 期程 領(lǐng)域及議題 能力指標 主題或 單元 活動內(nèi)容 節(jié)數(shù) 使用教材 評量方式 備註 十 八 1224 | 1230 133 嘗試以藝術(shù)創(chuàng)作的技法、形式，表現(xiàn)個人 的想法和情感。 236 透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術(shù)品的特徵及要素。 238 使用適當?shù)囊曈X、聽覺、動覺藝術(shù)用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。 【音樂】 歌友會（自編） 活動一 ： 節(jié)奏大車拼 1. 將這學期出現(xiàn)過的節(jié)奏進行總複習。 2. 分組進行節(jié)奏大考驗。 活動二 ： 【複習歌曲】 1. 將本學期敎過的歌曲總複習。 2. 自己選擇最愛的一首練習。 3. 教師引導學生說出歌曲中的拍號、速度及節(jié)奏型態(tài)，再跟著音樂或琴聲唱出曲調(diào)。 4. 熟練歌詞並請學生上臺演唱。 活動三 ： 【歌友會】 1. 自由選擇演唱 或吹直笛 方式 （個人、二人組、多人組），上臺表演自選歌曲。 2. 接受歌迷的歡呼與掌聲。 活動四 ： 自編 遊戲活動 藝術(shù)遊戲 ◎ 藝術(shù)家大蒐集：分組在 2 分鐘內(nèi)找出最多和有關(guān) 的藝術(shù)家的小故事尌獲勝。 1 老師： 翰林版教科書 自編 教材 自編 遊戲 學生： 直笛 ◎ 成果發(fā)表會配合學?；顒? 實作評量 節(jié)奏測驗 演唱 臺 北縣 九十五 學年度 下 學期 三鶯 區(qū) 永吉 國民小學 六 年級藝術(shù)與人文 領(lǐng)域教學計畫表 設(shè)計者：林夏蓮、林雅姿、林偉瑜、李光榮 40 教學 期程 領(lǐng)域及議題 能力指標 主題或 單元 活動內(nèi)容 節(jié)數(shù) 使用教材 評量方式 備註 十 九 1231 | 0106 238 以正確的觀念與態(tài)度，欣賞各類型的藝術(shù)展演活動。 338 樂於持續(xù)參與各類型藝文活動，並養(yǎng)成以紀錄或報告方式呈現(xiàn)自己的觀點和心得。 六大議題 【 兩性教育 】 135 運用科技與資訊，不受性別限制。 136 獨立思考，不受性別影響。 【表演藝術(shù)】 單元參之三：藝術(shù)說故事 /說唱故事 活動一： 相聲表演 1. 觀賞相聲表演的錄影帶或錄音帶。 2. 教師提問你們在生活中，觀賞過類似的表演嗎？ 3. 教師介紹說唱的形式。 4. 教師介紹雙簧、竹板快書為相聲後來演變的形式。 5. 教師介紹相聲的輔助道具。 6. 教師補充相聲的用詞。 7. 引導學生欣賞腳本，並可請學生模擬表演看看。 活動二 ： 自編 遊戲活動 藝術(shù)遊戲 ◎ 藝術(shù)家大蒐集：分組在 2 分鐘內(nèi)找出最多和有關(guān) 的藝術(shù)家的小故事尌獲勝。 2 老師： 翰林版國小六上藝 術(shù)與人文 教學光碟 輔助道具 表演評量 觀察評量 臺 北縣 九十五 學年度 下 學期 三鶯 區(qū) 永吉 國民小學 六 年級藝術(shù)與人文 領(lǐng)域教學計畫表 設(shè)計者：林夏蓮、林雅姿、林偉瑜、李光榮 41 教學 期程 領(lǐng)域及議題 能力指標 主題或 單元 活動內(nèi)容 節(jié)數(shù) 使用教材 評量方式 備註 十 九 1231 | 0106 238 使用適當?shù)囊曈X、聽覺、動覺藝術(shù)用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。 2310 參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現(xiàn)的特色及文化背景。 【音樂】 自編教材 活動一： 直笛我最行 （自編） 1. 複習之前學習過的 直笛指法 c d e ff g a bb c d2。 2. 給學生 5 分鐘時間複習直笛指法，可以請教同學或老師，預告待會有直笛大考驗。 3. 5 分鐘後，學生抽籤 2 人一組出來接受挑戰(zhàn)，老師出題，最先吹出正確句 子的人獲勝，勝者晉級。 4. 一輪過後，再進行複賽、決賽。 5. 最後勝出者，尌是本學期的直笛王，負責擔任直笛小老師，利用課餘時間聽同學吹直笛，讓全班一同進步。 活動二 ：音樂 好禮大方送 【 自編音樂遊戲 】 1. 老師 提問音樂 問題，發(fā)送 音樂卡 為獎品。 2. 老師指導學學生針對探訪學習單上 相關(guān)問題 。 3. 小組派員報告。 4. 老師總結(jié)意見並收回學習單與報告紀錄資料。 1 老師： 自編 教材 直笛 學習單 自編音樂遊戲 學生： 直笛