年高中畢業(yè)班第二次省質檢質量分析報告-資料下載頁
2024-09-02 12:07本頁面
【導讀】礎、考能力、考潛能的考試目標。考生心態(tài)，突出了高中數(shù)學的主干內容，降低了試卷的難度。數(shù)學中的重點內容和典型方法，不超綱、不離本。答題6道，74分。試卷由容易題、中檔題、難題組成，總體難度適當（理科難。度值約），基本符合2020年考綱的要求（難度值）。學生能夠發(fā)揮出正常的水平。概率、統(tǒng)計、平面向量、導數(shù)均考查到，約占35分，立幾的解答題仍是傳。統(tǒng)方法和向量都可解答的試題，但空間向量方法解答有明顯優(yōu)勢。數(shù)學科自身的特點所決定的。應用題和概率應用題，考查學生運用所學知識分析問題以及解決問題的能力。在保持整體穩(wěn)定的基礎上，適當考查考生的學習潛能、創(chuàng)新意識和探究精神。設計開放探索性試題給考生提供充分展示能力的空。生的理性思維提出了較高的要求。即“根據條件求曲線方程”與“由曲線方程研究曲線性質”。感應等部分進行考查，但幾何光學沒有涉及到。這部分題目總分為48分。填空題有兩題，總分為17分。等，這也是近幾年來高考的熱點。
【正文】 日常訓練，每天堅持不懈； 內容應有針對性：精選練習題 ； 訓練目的還是：能力的培養(yǎng)。 加強重點知識（重要方法）的復習： 高考大題共六題，考查內容也相對穩(wěn)定，可以對這七八塊知識進行重點復習：函數(shù)、不等式、數(shù)列、圓錐曲線、概率統(tǒng)計、立幾、導數(shù)。 教會學生審題、閱讀、聯(lián)想、轉化、尋找聯(lián)系，最后選擇 合理的方法解決問題； 適當進行“得分點”分析教學：高考評卷中，學生解決每個小問題便能得到相應的分數(shù)。 考試技巧訓練 ： 幫助學生正確處理好如下四種關系， 提高高考考試成績 。 （ 1）審題與解題的關系； （ 2） “ 會做 ” 與 “ 得分 ” 的關系； （ 3）快與準的關系； （ 4）難題與容易題的關系。 ． 語文 在指導時應盡可能靠近高考要求，以免使師生干一些徒勞無功之事。 英語 繼續(xù)夯實基礎知識，注重能力滲透，精心選擇設計練習和試卷，讓考生在高考難度基本不變的情況下，提高應試水平。 理綜 物理 下階段的教學建議繼續(xù)打好基礎、扎實基本功，在 這個前提下做一些專題訓練，加強對學生綜合應用物理知識能力的培養(yǎng)，對基本的物理實驗進行強化訓練。適當?shù)刈⒁鈱W生進行一些實驗設計的指導，還要注意對計算題答題規(guī)范化的嚴格要求與訓練。校與校應加強信息交流。 生物教學的建議 《考試說明》和《考試大綱》，特別要和 2020年的考綱進行比較，明確不考部分和新增部分。師生雙方都應該認真解讀，在準確把握精神內涵的基礎上才能給教學以有效的幫助，才能有的放矢地給學生科學的指導。 ，根據本校學情，實事求是，進行篩選，補缺補漏。 些高考題來訓練，訓練解題的思路，方法和答題的規(guī)范要求，使平時考試和高考“接軌”，減少非智力因素的失分。 ，不留復習死角。在練習中盡量培養(yǎng)學生的審題能力和表述能力，盡量做到精講精練，反對題海戰(zhàn)術，注意回歸課本，鞏固基礎知識。 對文字信息、圖形圖表及數(shù)據信息的讀取、分析和運用需有專題指導，這是學生解答生物試題、尤其是解答新情境下生物試題感到困難的地方。建議對圖形、圖表及數(shù)據，應精選具有良好載體作用的實際應用試題、特別是新情境試題，根據其所蘊含的信息和意義的不同，專題訓練，分門別類， 逐一突破。 。除了提高實驗操作的基本技能外，還應加強實驗原理的理解，掌握實驗設計的基本原則，能對實驗過程及結果進行科學的解釋和較為準確的描述。 根據理綜測試試卷的結構特點、學生對于理綜不同學科的具體掌握情況和解題習慣，還應指導學生養(yǎng)成良好的應試心理，學會合理分配答題時間，采用靈活答題策略，做到考試時水平的正常發(fā)揮。特別是應該看到，理綜試卷中的最后兩道非選擇題（生物試題），并非傳統(tǒng)意義上的壓軸題、難題，而這兩道題分值高達 42 分，對理綜總成績起到舉足輕重的作用，實際上，這兩道題目的多半分數(shù)是 基本分，學生只要不慌張、有時間，是完全可能比較從容地拿到的，因此有必要引導學生合理分配答題時間，采用得當?shù)拇痤}策略，提高全卷的得分 化學總復習的建議 要充分重視理科綜合能力測試，特別是化學科在高考中的地位和作用 理科高考的五個科目中，理科綜合能力測試的區(qū)分度是比較大的五年來各科的區(qū)分度一般是：語文 14；數(shù)學： 20；英語： 24；理科綜合： 44，其中又以化學的區(qū)分度為 56，在各科中最大，而且難度最穩(wěn)定。因此，要充分重視理科綜合能力測試，充分化學科的作用。充分發(fā)揮化學教師的作用，及時對化學科有知識缺漏的學生補 缺補漏。 研究高考信息，根據學生實際，調整第二輪的復習計劃 要根據學生的實際，調整第二輪的復習計劃，包括復習的進度、練習題的采用、學法指導、考試試題的要求等等。要關注新教材和《考試大綱》的變化，從《考試大綱》的變化了解高考命題的新動向和新走勢，并能發(fā)現(xiàn)我們在過去教學中的薄弱環(huán)節(jié)和被忽視的某些問題，從而及時地調整自己的復習教學。 重視對基本實驗的復習， 培養(yǎng)學生設計和完成實驗的能力 實驗內容包括對實驗原理、實驗程序、實驗現(xiàn)象和實驗結論的分析、歸納和總結，實驗數(shù)據處理能力和簡單實驗方案的設計能力和評價能力 。要通過典型實驗，深入理解化學實驗原理（反應原理、裝置原理、操作原理）、實驗方案的設計、實驗結果的處理、實驗安全、實驗評價等，能處理實驗中出現(xiàn)的非預期現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的實驗能力和創(chuàng)新精神。同時也要學會準確、簡練、全面地表述實驗現(xiàn)象、結果、過程以及結論。 按照《考試大綱?》的要求，注重培養(yǎng)學生的能力 理科綜合能力測試化學科以推理能力、設計和完成實驗的能力、自學能力為主。在復習中要注意提高考生的能力，使他能夠臨場審清題意、吸收給予的信息，結合已有的知識基礎回答考題。各種考題，都是設置一些新情景和條件，要求考生 分析解決問題。這里所考核的，實際上就是接受信息（包括已經學過的知識、從做過的實驗中所得到的信息、考卷上所給的信息等等）、處理信息（將這些信息進行調用、篩選、轉換、重組）和輸出信息（運用文字、符號、方程式、圖表等表達方式）的能力。復習要注重這三方面的能力的培養(yǎng)。 文綜建議 政治科： ①抓基礎，以基礎統(tǒng)領時政；②抓文綜訓練，訓練時間安排及書寫；③抓題型，重視新題； 歷史科： ①重視基礎和主干知識，加強記憶；②加強答題技巧指導；③訓練規(guī)范作答； 地理科： ①加強學生獲 取和解讀信息，調動和運用知識 能力的 訓練；②強化地理區(qū)域能力的圖像訓練，加強定位訓練，加強中國分區(qū)及周邊地區(qū)的專題復習；③加強文字表述的訓練，注意文字表達的精練和準確，規(guī)范學生答題、幫助學生建立答題的邏輯性，建立科學的地理答題模式；④關注 小綜合命題 ；⑤加強專題訓練和綜合訓練；⑥關注 初中地理案例 及高三地理國土整治、自然災害等； ⑦培養(yǎng)學生 地理過程的分析與闡述 ；⑧注重熱點，加強運用地理知識解釋生活問題的能力的訓練；
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