【正文】 實踐訓練，進一步提高運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。 三、培訓的對象和條件 凡在職的中小學 (含教研員 )教師，具備相應(yīng)的教師任職資格和中小學初級教師職務(wù)以上，未取得省市級骨干教師稱號，并符合下列各項條件的，可推薦為培訓對象。 熱愛社會主義祖國，忠誠人民的教育事業(yè)，模范履行教師職責，積極推進素質(zhì)教育，教書育人，為人師表。近 5 年考核中有一年以上“優(yōu)秀”。 對所任教學科有較系統(tǒng)的專業(yè)知識技能、有一定的理論水平和教學經(jīng)驗、教學能力、組織能力和教研能力。近 5 年來在校級及以上開過 3 次以上公開課或講座，教學效果良好。 近 5 年來，參加過縣級以上教育科研課題 研究并獲得三等獎以上獎勵；或所撰寫與本學科密切相關(guān)的學術(shù)論文在縣級以上獲獎或匯編 3 篇以上。 掌握信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)，具有信息技術(shù)與學科教學整合的能力。已取得全國計算機應(yīng)用技術(shù)證書考試 (中小學教師信息技術(shù)模塊 )中級合格證書或全國計算機等級考試合格證書，能較熟練應(yīng)用本學科常用的教學軟件，制作課件。 四、推薦的名額分配 20__年全市計劃培訓中小學骨干教師 406 名。 (見附件一 )。 五、推薦的辦法和程序 在各縣 (市、區(qū) )教育局的領(lǐng)導下，由教育局人事科 (股 )牽頭組織 實施。 采取逐級推薦的辦法。由縣 (市、區(qū) )教育局按照分配表等額推薦。 培訓對象要填寫《 __市中小學學科骨干教師申報表》 (附件二 )，并附上有關(guān)證明材料，由所在縣 (區(qū)、市 )教育局推薦上報，上報截止時間為 4 月 25 日前。 各縣 (市、區(qū) )上報材料統(tǒng)一報送 __市教科所師干訓處。 聯(lián)系人： ____聯(lián)系電話： ____ 六、培訓形式 根據(jù)骨干教師培訓目標和要求，從教師繼續(xù)學習的特點出發(fā)，擬采用以下六種方式培訓： 專題講座：聘請省內(nèi)或市內(nèi)的專家就某一專題進行講座，通識培訓與學科培訓的大部分內(nèi)容通過專題講座的形式完成。 交流研討：由班主任組織開展文本解讀、教學設(shè)計、說課、片段教學、聽課與評課、課件制作等教學基本技能實戰(zhàn)訓練。 課題研究：學員自主選題，班主任負責指導，學員要對課題進行切實的研究并做出開題報告、課題研究報告。 分散實踐：在集中培訓之后，學員回到本單位進行教育教學實踐活動，開展課題研究，學習教育理論和信息技術(shù)，不斷提高教育教學的技能與水平，指導學科教研組開展校本 研修，發(fā)揮骨干示范與輻射作用。 考核總結(jié)：在完成培訓后，對學員的學習情況、業(yè)務(wù)能力、教學基本功進行全面的考核、認定。 七、培訓過程 每期培訓分三個階段進行。 第一階段，集中研訓。進行通識培訓，整體提升培訓對象的綜合素質(zhì)。 第二階段：分散實踐。時間約半年左右。 第三階段：考核總結(jié)階段。對學員進行全面考核，時間 3 天左右。主要內(nèi)容包括：教育理論考查、計算機應(yīng)用能力考查、課題研究報告或科研論文交流、答辯；教學設(shè)計、片段教學、板書設(shè)計、課件制作和評課等教學基本功考核 。 八、組織管理 建立培訓領(lǐng)導小組。建立健全各種規(guī)章制度。 建立班組織。培訓班設(shè)立具有高度責任心，業(yè)務(wù)能力強的班主任一名，全面負責班務(wù)工作；建立班委會，設(shè)班長一人，成立學習小組，選出責任心強的骨干教師擔任組長，組織學習與研訓。 考勤。參訓學員必須嚴格執(zhí)行考勤制度，以保證培訓質(zhì)量。 九、考核與認定 (一 )市級培訓的考核內(nèi)容由以下幾個部分組成： 學習表現(xiàn)占 20%。學習表現(xiàn)包括學習態(tài)度、出勤情況、作業(yè)完成情況以及分散實踐階段的工作表現(xiàn)和發(fā)揮骨干作用的情況 等。 教學設(shè)計占 20%。以現(xiàn)場考核為依據(jù)。 片段教學及板書設(shè)計占 20%。以現(xiàn)場考核為依據(jù)。 課件制作占 10%。以現(xiàn)場考核為依據(jù)。 課題研究占 10%?？己艘罁?jù)為科研論文或研究報告。 以下內(nèi)容考核占 20%： ①同伴課堂教學診斷分析報告 1 篇； ②自我課堂教學診斷分析報告 l 篇； ③自我或同伴課堂教學實錄及反思報告或課堂教學研究論文 l 篇； ④讀書報告 1 篇： ⑤校本研修活動設(shè)計方案 1 份； ⑥設(shè)計制作規(guī)范的學科試卷一份； ⑦上好一節(jié)匯報課或示范課； ⑧寫好一篇評課稿； 學員研修滿規(guī)定學時并經(jīng)考核合格后，由市教育局審核認定，并頒發(fā)“ __市骨干教師”榮譽證書。 十、首期培訓時間 __市 ____年中小學學科骨干教師第一期培訓時間為 ____年 3 月至11 月。 中學骨干教師培訓計劃 (三 ) 一、指導思想 堅決貫徹國家省市區(qū)基礎(chǔ)教育工作會議的有關(guān)規(guī)定，大膽走教育創(chuàng)新之路，科教興校之路不，努力開創(chuàng)我校教育現(xiàn)代化的新局面；為實現(xiàn)“名校出名師， 名師出名?！钡陌l(fā)展思路特制定本計劃。 二、培養(yǎng)宗旨 實現(xiàn)“名校出名師，名師出名校”的發(fā)展思路。 骨干教師現(xiàn)狀： 我?，F(xiàn)有在職教師 158 人，本科 42 人，占教師總?cè)藬?shù)的 31%，大專以上學歷 131 人，占教師總?cè)藬?shù)的 97%， 18 人本科在讀， 4 人大專在讀。中高 19 人，中一級教師 59 人，占專業(yè)技術(shù)人員 58%。黨員 26 人，市學科帶頭人 3 名，市級骨干教師 19 人，占全校人數(shù)的 1 6%。區(qū)級以上的骨干教師數(shù)量不足，區(qū)級骨干教師在全區(qū)的知名度不夠響，在區(qū)以上上公開課的幾率較低，缺乏市級以上骨干教 師后備。骨干教師的自我發(fā)展意識不夠強，滿足于現(xiàn)狀的、局限于教育教學常規(guī)工作的較多，熟練運用現(xiàn)代化教育教學手段的較少，教科研意識和創(chuàng)新意識不強。 三、培養(yǎng)目標 積極培養(yǎng)名特優(yōu)教師，三年內(nèi)爭取市級以上的教師人數(shù)達 30名，區(qū)級以上達 8 名。 每一位骨干教師要有強烈的自我發(fā)展意識，走主動發(fā)展之路。 有強烈的創(chuàng)新意識，教育教學觀念新，手段先進，能在自己的崗位上進行創(chuàng)新性的工作，帶頭進行教育教學改革和教育科學研究。 在校實實在在發(fā)揮骨干的帶頭作用，以點帶面，帶動全校 教師提高教育教學質(zhì)量。 四、教養(yǎng)措施 校內(nèi)創(chuàng)設(shè)積極向上的文化氛圍，營造你追我趕的良好態(tài)勢。 領(lǐng)導深入課堂教學第一線，善于發(fā)現(xiàn)人才，有計劃地加以培養(yǎng)。 創(chuàng)造條件讓想學、肯學、會學的多一點學習機會，讓想干、肯干、能干的人多一點實踐的機會，為他們搭建成長的平臺、展示的舞臺，讓優(yōu)秀的教師脫穎而出。 成立“骨干教師學習沙龍”組織他們定期、定主題開展學習和研討活動。 制定《校級骨干教師評選條件》開展校以上不同層次的骨干教師評選，讓不同層次的教師都有夠得 著的追求目標，形成學校骨干教師梯隊。 制定《骨干教師登記表》，每學年填寫一次，讓不同層次的骨干教師自己對照條件，自我反思，促進其主動發(fā)展和主動發(fā)揮作用。 建立激勵機制，對不同層次的骨干教師分別實行年終一次性獎勵制，對在工作中帶頭作用發(fā)揮好的骨干教師給予精神和物質(zhì)上獎勵。