【正文】 席位標(biāo)準(zhǔn)和確責(zé)、履責(zé)、問(wèn)責(zé)要求，進(jìn)一步建立、規(guī)范和完善相關(guān)制度，建立健全治庸問(wèn)責(zé)工作長(zhǎng)效機(jī)制。 一是健全完善崗位責(zé)任制。進(jìn)一步明確各類崗位的職責(zé)、權(quán)限、工作規(guī)范、工作流程和工作標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化崗位職責(zé)，責(zé)任到人。探索建立權(quán)責(zé)對(duì)稱，層級(jí)清晰、獎(jiǎng)罰分明的崗位責(zé)任制，著力解決責(zé)任不清、事權(quán)分離、多頭管理、相互推諉等問(wèn)題。二是完善績(jī)效考核機(jī)制。在細(xì)化崗位職責(zé)的基礎(chǔ)上，結(jié)合重點(diǎn)工作落實(shí)，建立以定量考績(jī)?yōu)橹鳌⒍ㄐ耘c定量相結(jié)合的績(jī)效考核指標(biāo)體系，增強(qiáng)考核的科學(xué)性、客觀性和實(shí)效性。堅(jiān)持績(jī)效考核與教師 考評(píng)、考核與平時(shí)考核、領(lǐng)導(dǎo)考核與群眾評(píng)議相結(jié)合，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)干部教師實(shí)績(jī)將考核結(jié)果與干部教師選拔任用、培養(yǎng)教育、管理監(jiān)督和評(píng)先優(yōu)結(jié)合起來(lái)。三是建立完善工作督察問(wèn)責(zé)制度。建立嚴(yán)格的“問(wèn)責(zé)制”，實(shí)行有責(zé)必負(fù)、失責(zé)必究。進(jìn)一步完善獎(jiǎng)懲制度及工作計(jì)劃督查督辦制度。對(duì)工作落實(shí)有力、辦事效率高、工作績(jī)效顯著、考核結(jié)果優(yōu)秀的個(gè)人予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)工作推進(jìn)慢、辦事效率低、群眾意見(jiàn)大、考核結(jié)果差的個(gè)人嚴(yán)肅處理；四是建立健全日常監(jiān)督管理機(jī)制。進(jìn)一步研究制定從嚴(yán)管理監(jiān)督干部教師的規(guī)章制度，健全完善干部教師日常管理監(jiān)督機(jī)制，不斷規(guī)范干部 教師教育教學(xué)行為，使學(xué)校保持良好的教育教學(xué)秩序，干部教師保持良好的精神狀態(tài)和工作作風(fēng)。 五、工作要求 開(kāi)展治庸問(wèn)責(zé)工作是當(dāng)前的一項(xiàng)重要任務(wù)。學(xué)校進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，狠抓落實(shí)，確保取得實(shí)效。 （一）明確職責(zé)、科學(xué)分工。學(xué)校按照職能分工，各司其職、各負(fù)其責(zé)，加 [學(xué)校治庸問(wèn)責(zé)實(shí)施方案 (共 2 篇 )]強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，形成治庸問(wèn)責(zé)工作的整體合力。 （二）充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)示范作用。校長(zhǎng)是開(kāi)展治庸問(wèn)責(zé)工作的篇二：東壤口鎮(zhèn)中心學(xué)校治庸問(wèn)責(zé)工作實(shí)施方案 東壤口鎮(zhèn)中心學(xué)校治庸問(wèn)責(zé)工作實(shí)施方案 為了 進(jìn)一步加強(qiáng)全鎮(zhèn)教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造求真務(wù)實(shí)、干事創(chuàng) 業(yè)的良好氛圍，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作健康持續(xù)發(fā)展，根據(jù)《全縣教育系 統(tǒng)開(kāi)展治庸問(wèn)責(zé)工作實(shí)施方案》的通知（巴教發(fā)〔 2021〕 28 號(hào)）現(xiàn)結(jié)合東壤實(shí)際，特制訂如下工作方案。 一、指導(dǎo)思想 深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以“治庸提能、治懶提效、治散提 神、治軟提勁”為內(nèi)容，以辦好人民滿意教育為宗旨，大力開(kāi)展治庸 問(wèn)責(zé)工作。通過(guò)抓精神鼓士氣，抓學(xué)習(xí)提能力，抓效能優(yōu)環(huán)境，抓作 水平，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的進(jìn)取意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、 紀(jì)律意識(shí)和勤廉從教意識(shí)，促進(jìn)全鎮(zhèn)教師精神 風(fēng)大轉(zhuǎn)變、工作效 能大提升，學(xué)校形象大優(yōu)化， 業(yè)的健康快速發(fā)展提供有力的組織保證和作風(fēng)保 行動(dòng)，在全鎮(zhèn)中小學(xué)實(shí)現(xiàn)四個(gè)“明顯”的 增強(qiáng)。進(jìn)一步健全崗位責(zé)任制和問(wèn)責(zé)機(jī)制， 和教職工恪盡職守，盡職盡責(zé)，基本消除不作為、 碌無(wú)為的現(xiàn)象。 改善。讓教師的思想認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提高，大局 育視野進(jìn)一步擴(kuò)大，讓學(xué)習(xí)研究之風(fēng)、求真務(wù)實(shí) 之風(fēng)、艱苦奮斗之風(fēng)日益濃厚，形成蓬勃向上、創(chuàng)先 提升。建立健全團(tuán)結(jié)協(xié)作、運(yùn)轉(zhuǎn)高效、充滿 制，敢盡責(zé)、能干事的人獲得應(yīng)有的待遇，工作效 優(yōu)化。樹(shù)立盡責(zé)為榮、失職為恥的責(zé)任道德 風(fēng)嚴(yán)紀(jì)律，抓管理上責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、面貌大改觀、工作作為推動(dòng)全鎮(zhèn)教育事障。 二、工作目標(biāo)通過(guò)開(kāi)展“治庸問(wèn)責(zé)”目標(biāo)： （一）責(zé)任意識(shí)明顯激勵(lì)全鎮(zhèn)黨員干部亂作為、慢作為、庸 （二）思想作風(fēng)明顯觀念進(jìn)一步增強(qiáng)，教之風(fēng)、開(kāi)拓創(chuàng)新?tīng)?zhēng)優(yōu)的工作局面。 （三）工作效能明顯活力的學(xué)校管理機(jī)率切實(shí)提高。 （四）學(xué)校形象明顯觀，促進(jìn)學(xué)校教職工 依法執(zhí)教、勤廉從教的意識(shí)不斷增強(qiáng)，師德師風(fēng) 進(jìn)一步凈化，辦學(xué)行為進(jìn)一步規(guī)范，校園安全和穩(wěn)定形勢(shì)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)， 家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的滿意度進(jìn)一步攀升。 三、整治重點(diǎn) 重點(diǎn)解決校內(nèi)五個(gè)方面的突出問(wèn)題： （一）精神狀態(tài)不佳。主要表現(xiàn)為：精神不振，不思進(jìn)取，安于 作標(biāo)準(zhǔn)不高，要求不嚴(yán)，小事不愿做，大事做不 求過(guò)得硬。 主要表現(xiàn)為：對(duì)學(xué)校的決策落實(shí)遲緩、執(zhí) 部分教師對(duì)終身學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不深刻，不能主動(dòng)接受 論和方法，對(duì)各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)流于形式，對(duì)集體備課 付檢查，上課隨意，對(duì)學(xué)生態(tài)度生硬，只求自己 就行，對(duì)學(xué)生中存在的問(wèn)題不能盡早發(fā)現(xiàn)，處理不 現(xiàn)問(wèn)題還繞道走。 主要表現(xiàn)為：疏于學(xué)習(xí)和思考，工作思路 長(zhǎng)期打不開(kāi)工作局面，不能有效解決工作和學(xué) 出問(wèn)題。 [學(xué)校治庸問(wèn)責(zé)實(shí)施方案 ( （四）團(tuán)結(jié)共事意識(shí)較差。主要表現(xiàn)為：缺乏全局觀念，協(xié)作意 ??；各自為政，推諉扯皮，回避矛盾，不敢擔(dān)當(dāng)； 我批評(píng)。 紀(jì)律意識(shí)弱化，上班遲到早退，外出不按 打牌、上網(wǎng)聊天、玩游戲；從教行為不夠規(guī)范， 現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)，工了，只求過(guò)得去，不 （二）工作作風(fēng)不實(shí)。行不力，延誤工作；新時(shí)期教育教學(xué)理認(rèn)識(shí)不深刻，備課應(yīng)課上學(xué)生不出問(wèn)題及時(shí)不妥當(dāng)，有時(shí)出 （三）履職能力不夠。不清，管理水平不高，生中存在的突共 2 篇 )]識(shí)不強(qiáng)，服務(wù)意識(shí)淡不敢開(kāi)展批評(píng)和自 （五）遵章守紀(jì)不嚴(yán)。規(guī)定請(qǐng)假；工作時(shí)間上課接打手機(jī)、抽煙、坐著上課；教育 方法簡(jiǎn)單，態(tài)度粗暴，體罰或 變相體罰學(xué)生。 四、方法與步驟 堅(jiān)持把思想教育、檢查整改、樹(shù)立典型、責(zé)任追究、完善機(jī)制貫 穿始終，突出抓好宣傳發(fā)動(dòng)、自查整改、督查問(wèn)責(zé)、總結(jié)提高四個(gè)環(huán) 節(jié)，采取集中檢查、明查暗訪、群眾舉報(bào)、公開(kāi)承諾等方式，著力解 散軟”方面的突出問(wèn)題。 月上旬） 111 月 9 日召開(kāi)全鎮(zhèn)“治庸問(wèn)責(zé)”工作動(dòng)員大 問(wèn)責(zé)”工作。各學(xué)校結(jié)合自身工作實(shí)際，研究制 方案并將此方案于 11 月 15 日前報(bào)鎮(zhèn)中心學(xué)校。 2 重點(diǎn)學(xué)習(xí)胡錦濤總書(shū)記“七一”講話、黨員 定，縣教育局關(guān)于“治庸問(wèn)責(zé)”的會(huì)議要求。重點(diǎn) 想，推進(jìn)教育均衡發(fā)展”大討論，研究探索全鎮(zhèn) 思路、新舉措，激發(fā)廣大干教職工投身教育實(shí)踐的 強(qiáng)履職盡責(zé)的使命感與責(zé)任感；以“治庸提能力、 散正風(fēng)氣、治軟鼓干勁”為主要內(nèi)容，開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)展目標(biāo)要求找差距，明確努力方向，進(jìn)一步把思 縣的決策部署上來(lái)。 月中旬 11 月下旬） 職工結(jié)合工作職責(zé)，深入開(kāi)展自我剖析，全方 品德、能力素質(zhì)、履職盡責(zé)和紀(jì)律作風(fēng)方面存在 整改貫穿治庸問(wèn)責(zé)工作的全過(guò)程。 決教師隊(duì)伍中“庸懶 （一）宣傳發(fā)動(dòng)（ 1召開(kāi)動(dòng)員會(huì)議。會(huì)，部署學(xué)?！爸斡苟ň唧w的工作實(shí)施、專題學(xué)習(xí)討論。干部問(wèn)責(zé)的有關(guān)規(guī)開(kāi)展以開(kāi)展“解放思教育均衡發(fā)展的新內(nèi)在動(dòng)力，進(jìn)一步增治懶增效率、治大討論，對(duì)照教育發(fā)想和行動(dòng)統(tǒng)一到全 （二）自查整改（ 11 組織黨員干部和教位、多渠道查找思想的突出問(wèn)題，把問(wèn)題 集中排查問(wèn)題。 11 月中旬，通過(guò)教職工自查，公開(kāi)舉報(bào)電話 集中排查學(xué)校“庸懶散軟”方面的突出問(wèn)題。針對(duì)教育工作的熱點(diǎn)、 難點(diǎn)問(wèn)題，向服務(wù)對(duì)象印發(fā)抽樣調(diào)查問(wèn)卷（問(wèn)卷調(diào)查表附后，請(qǐng)各單 位根據(jù)被調(diào)查對(duì)象的多少自行復(fù)印，恩施州教辦字［ 2021］ 72 號(hào)文 件要求，調(diào)查對(duì)象為學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校教職工，參與調(diào)查人數(shù)學(xué) 1/3，學(xué)生家長(zhǎng)不少于總數(shù)的 20%，教職員工人數(shù)為 100%查和群眾評(píng)議，暢通信息反饋渠道，集中排查教 方面的突出問(wèn)題。 211 月下旬，各學(xué)校召開(kāi)一次有黨員、校委 加的民主生活會(huì)，認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。 3 校對(duì)找出的問(wèn)題梳理分類，將以群眾最關(guān)心、 點(diǎn)進(jìn)行公開(kāi)承諾，深刻剖析問(wèn)題形成的根源，分析 切實(shí)可行的整改措施，形成書(shū)面整改報(bào)告材料（有 施等）并于 11月 28 日前報(bào)鎮(zhèn)中心學(xué)校，以便匯 庸問(wèn)責(zé)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。 （ 12 月上旬至中旬） 查小組或上級(jí)督查小組中發(fā)現(xiàn)和查實(shí)的問(wèn) 的給予相關(guān)人員批評(píng)、談話處理；對(duì)情節(jié)較重的、 上級(jí)主管部門(mén)處理。 月下旬） 1 各學(xué)校要依照相關(guān)法規(guī)進(jìn)一步建立和完善工 生不少于總數(shù)的），開(kāi)展民意調(diào)育系統(tǒng)在“庸懶散軟”、召開(kāi)民主生活會(huì)。會(huì)成員、教師代表參、公開(kāi)承諾。各學(xué)最密切的問(wèn)題為重其影響與危害，提出突出問(wèn)題、有整改措總上報(bào)縣教育局治 （三）督查問(wèn)責(zé)堅(jiān)持失責(zé)必究。對(duì)檢題，情節(jié)和影響較輕造成惡劣影響的，報(bào) （四）總結(jié)提高（ 1建立完善機(jī)制。作機(jī)制，著力加強(qiáng)教職工崗位職責(zé)、績(jī)效考評(píng)、教研教法、激勵(lì)獎(jiǎng)罰 等制度建設(shè)，為促進(jìn)全鎮(zhèn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展提供有力支撐。 及時(shí)上報(bào)總結(jié)。各學(xué)校要對(duì)治庸問(wèn)責(zé)工作開(kāi)展情況進(jìn)行全面 總結(jié)，并形成書(shū)面材料，于 12 月 25日前報(bào)鎮(zhèn)中心學(xué)校。 五、工作要求 （一）統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。強(qiáng)力推進(jìn)治庸問(wèn)責(zé)工作，是加強(qiáng)教 校教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。各學(xué)校要有高度的 問(wèn)責(zé)工作列入重要議事日程，確保領(lǐng)導(dǎo)力量到位、 責(zé)任到位，營(yíng)造敢負(fù)責(zé)、敢擔(dān)當(dāng)、敢問(wèn)責(zé)的濃厚 各項(xiàng)工作健康持續(xù)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)保證。 造氛圍。通過(guò)多種途徑及時(shí)宣傳學(xué)校在治庸 路、新舉措、新成效，宣揚(yáng)在轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、服務(wù) 的先進(jìn)典型。 調(diào)發(fā) 展。要從推進(jìn)學(xué)校校健康快速發(fā)展，創(chuàng) 實(shí)際發(fā)展，科學(xué)謀劃，突出特色、注重實(shí)效，把治 學(xué)校文化建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合起來(lái)，與“創(chuàng)先 下頁(yè) 師作風(fēng)建設(shè)、加快我政治敏感性，把治庸措施落實(shí)到位、工作氛圍，為促進(jìn)學(xué)校校 （二）廣泛宣傳，營(yíng)問(wèn)責(zé)工作中的新思師生方面表現(xiàn)突出 （三）統(tǒng)籌推進(jìn)，協(xié)辦人民滿意學(xué)校的庸問(wèn)責(zé)工作與加強(qiáng)