【正文】 席位標(biāo)準(zhǔn)和確責(zé)、履責(zé)、問責(zé)要求，進一步建立、規(guī)范和完善相關(guān)制度，建立健全治庸問責(zé)工作長效機制。 一是健全完善崗位責(zé)任制。進一步明確各類崗位的職責(zé)、權(quán)限、工作規(guī)范、工作流程和工作標(biāo)準(zhǔn)，細化崗位職責(zé)，責(zé)任到人。探索建立權(quán)責(zé)對稱，層級清晰、獎罰分明的崗位責(zé)任制，著力解決責(zé)任不清、事權(quán)分離、多頭管理、相互推諉等問題。二是完善績效考核機制。在細化崗位職責(zé)的基礎(chǔ)上，結(jié)合重點工作落實，建立以定量考績?yōu)橹?、定性與定量相結(jié)合的績效考核指標(biāo)體系，增強考核的科學(xué)性、客觀性和實效性。堅持績效考核與教師 考評、考核與平時考核、領(lǐng)導(dǎo)考核與群眾評議相結(jié)合，準(zhǔn)確評價干部教師實績將考核結(jié)果與干部教師選拔任用、培養(yǎng)教育、管理監(jiān)督和評先優(yōu)結(jié)合起來。三是建立完善工作督察問責(zé)制度。建立嚴(yán)格的“問責(zé)制”，實行有責(zé)必負、失責(zé)必究。進一步完善獎懲制度及工作計劃督查督辦制度。對工作落實有力、辦事效率高、工作績效顯著、考核結(jié)果優(yōu)秀的個人予以表彰獎勵；對工作推進慢、辦事效率低、群眾意見大、考核結(jié)果差的個人嚴(yán)肅處理；四是建立健全日常監(jiān)督管理機制。進一步研究制定從嚴(yán)管理監(jiān)督干部教師的規(guī)章制度，健全完善干部教師日常管理監(jiān)督機制，不斷規(guī)范干部 教師教育教學(xué)行為，使學(xué)校保持良好的教育教學(xué)秩序，干部教師保持良好的精神狀態(tài)和工作作風(fēng)。 五、工作要求 開展治庸問責(zé)工作是當(dāng)前的一項重要任務(wù)。學(xué)校進一步增強政治意識、大局意識和責(zé)任意識，加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，狠抓落實，確保取得實效。 （一）明確職責(zé)、科學(xué)分工。學(xué)校按照職能分工，各司其職、各負其責(zé)，加 [學(xué)校治庸問責(zé)實施方案 (共 2 篇 )]強協(xié)調(diào)配合，形成治庸問責(zé)工作的整體合力。 （二）充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)示范作用。校長是開展治庸問責(zé)工作的篇二：東壤口鎮(zhèn)中心學(xué)校治庸問責(zé)工作實施方案 東壤口鎮(zhèn)中心學(xué)校治庸問責(zé)工作實施方案 為了 進一步加強全鎮(zhèn)教師隊伍作風(fēng)建設(shè)，營造求真務(wù)實、干事創(chuàng) 業(yè)的良好氛圍，推動學(xué)校各項工作健康持續(xù)發(fā)展，根據(jù)《全縣教育系 統(tǒng)開展治庸問責(zé)工作實施方案》的通知（巴教發(fā)〔 2021〕 28 號）現(xiàn)結(jié)合東壤實際，特制訂如下工作方案。 一、指導(dǎo)思想 深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以“治庸提能、治懶提效、治散提 神、治軟提勁”為內(nèi)容，以辦好人民滿意教育為宗旨，大力開展治庸 問責(zé)工作。通過抓精神鼓士氣，抓學(xué)習(xí)提能力，抓效能優(yōu)環(huán)境，抓作 水平，進一步強化教師的進取意識、危機意識、 紀(jì)律意識和勤廉從教意識，促進全鎮(zhèn)教師精神 風(fēng)大轉(zhuǎn)變、工作效 能大提升，學(xué)校形象大優(yōu)化， 業(yè)的健康快速發(fā)展提供有力的組織保證和作風(fēng)保 行動，在全鎮(zhèn)中小學(xué)實現(xiàn)四個“明顯”的 增強。進一步健全崗位責(zé)任制和問責(zé)機制， 和教職工恪盡職守，盡職盡責(zé)，基本消除不作為、 碌無為的現(xiàn)象。 改善。讓教師的思想認(rèn)識進一步提高，大局 育視野進一步擴大，讓學(xué)習(xí)研究之風(fēng)、求真務(wù)實 之風(fēng)、艱苦奮斗之風(fēng)日益濃厚，形成蓬勃向上、創(chuàng)先 提升。建立健全團結(jié)協(xié)作、運轉(zhuǎn)高效、充滿 制，敢盡責(zé)、能干事的人獲得應(yīng)有的待遇，工作效 優(yōu)化。樹立盡責(zé)為榮、失職為恥的責(zé)任道德 風(fēng)嚴(yán)紀(jì)律，抓管理上責(zé)任意識、服務(wù)意識、面貌大改觀、工作作為推動全鎮(zhèn)教育事障。 二、工作目標(biāo)通過開展“治庸問責(zé)”目標(biāo)： （一）責(zé)任意識明顯激勵全鎮(zhèn)黨員干部亂作為、慢作為、庸 （二）思想作風(fēng)明顯觀念進一步增強，教之風(fēng)、開拓創(chuàng)新爭優(yōu)的工作局面。 （三）工作效能明顯活力的學(xué)校管理機率切實提高。 （四）學(xué)校形象明顯觀，促進學(xué)校教職工 依法執(zhí)教、勤廉從教的意識不斷增強，師德師風(fēng) 進一步凈化，辦學(xué)行為進一步規(guī)范，校園安全和穩(wěn)定形勢進一步好轉(zhuǎn)， 家長對學(xué)校的滿意度進一步攀升。 三、整治重點 重點解決校內(nèi)五個方面的突出問題： （一）精神狀態(tài)不佳。主要表現(xiàn)為：精神不振，不思進取，安于 作標(biāo)準(zhǔn)不高，要求不嚴(yán)，小事不愿做，大事做不 求過得硬。 主要表現(xiàn)為：對學(xué)校的決策落實遲緩、執(zhí) 部分教師對終身學(xué)習(xí)認(rèn)識不深刻，不能主動接受 論和方法，對各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)流于形式，對集體備課 付檢查，上課隨意，對學(xué)生態(tài)度生硬，只求自己 就行，對學(xué)生中存在的問題不能盡早發(fā)現(xiàn)，處理不 現(xiàn)問題還繞道走。 主要表現(xiàn)為：疏于學(xué)習(xí)和思考，工作思路 長期打不開工作局面，不能有效解決工作和學(xué) 出問題。 [學(xué)校治庸問責(zé)實施方案 ( （四）團結(jié)共事意識較差。主要表現(xiàn)為：缺乏全局觀念，協(xié)作意 ??；各自為政，推諉扯皮，回避矛盾，不敢擔(dān)當(dāng)； 我批評。 紀(jì)律意識弱化，上班遲到早退，外出不按 打牌、上網(wǎng)聊天、玩游戲；從教行為不夠規(guī)范， 現(xiàn)狀，得過且過，工了，只求過得去，不 （二）工作作風(fēng)不實。行不力，延誤工作；新時期教育教學(xué)理認(rèn)識不深刻，備課應(yīng)課上學(xué)生不出問題及時不妥當(dāng)，有時出 （三）履職能力不夠。不清，管理水平不高，生中存在的突共 2 篇 )]識不強，服務(wù)意識淡不敢開展批評和自 （五）遵章守紀(jì)不嚴(yán)。規(guī)定請假；工作時間上課接打手機、抽煙、坐著上課；教育 方法簡單，態(tài)度粗暴，體罰或 變相體罰學(xué)生。 四、方法與步驟 堅持把思想教育、檢查整改、樹立典型、責(zé)任追究、完善機制貫 穿始終，突出抓好宣傳發(fā)動、自查整改、督查問責(zé)、總結(jié)提高四個環(huán) 節(jié)，采取集中檢查、明查暗訪、群眾舉報、公開承諾等方式，著力解 散軟”方面的突出問題。 月上旬） 111 月 9 日召開全鎮(zhèn)“治庸問責(zé)”工作動員大 問責(zé)”工作。各學(xué)校結(jié)合自身工作實際，研究制 方案并將此方案于 11 月 15 日前報鎮(zhèn)中心學(xué)校。 2 重點學(xué)習(xí)胡錦濤總書記“七一”講話、黨員 定，縣教育局關(guān)于“治庸問責(zé)”的會議要求。重點 想，推進教育均衡發(fā)展”大討論，研究探索全鎮(zhèn) 思路、新舉措，激發(fā)廣大干教職工投身教育實踐的 強履職盡責(zé)的使命感與責(zé)任感；以“治庸提能力、 散正風(fēng)氣、治軟鼓干勁”為主要內(nèi)容，開展作風(fēng)建設(shè)展目標(biāo)要求找差距，明確努力方向，進一步把思 縣的決策部署上來。 月中旬 11 月下旬） 職工結(jié)合工作職責(zé)，深入開展自我剖析，全方 品德、能力素質(zhì)、履職盡責(zé)和紀(jì)律作風(fēng)方面存在 整改貫穿治庸問責(zé)工作的全過程。 決教師隊伍中“庸懶 （一）宣傳發(fā)動（ 1召開動員會議。會，部署學(xué)?！爸斡苟ň唧w的工作實施、專題學(xué)習(xí)討論。干部問責(zé)的有關(guān)規(guī)開展以開展“解放思教育均衡發(fā)展的新內(nèi)在動力，進一步增治懶增效率、治大討論，對照教育發(fā)想和行動統(tǒng)一到全 （二）自查整改（ 11 組織黨員干部和教位、多渠道查找思想的突出問題，把問題 集中排查問題。 11 月中旬，通過教職工自查，公開舉報電話 集中排查學(xué)校“庸懶散軟”方面的突出問題。針對教育工作的熱點、 難點問題，向服務(wù)對象印發(fā)抽樣調(diào)查問卷（問卷調(diào)查表附后，請各單 位根據(jù)被調(diào)查對象的多少自行復(fù)印，恩施州教辦字［ 2021］ 72 號文 件要求，調(diào)查對象為學(xué)生家長、學(xué)生、學(xué)校教職工，參與調(diào)查人數(shù)學(xué) 1/3，學(xué)生家長不少于總數(shù)的 20%，教職員工人數(shù)為 100%查和群眾評議，暢通信息反饋渠道，集中排查教 方面的突出問題。 211 月下旬，各學(xué)校召開一次有黨員、校委 加的民主生活會，認(rèn)真開展批評和自我批評。 3 校對找出的問題梳理分類，將以群眾最關(guān)心、 點進行公開承諾，深刻剖析問題形成的根源，分析 切實可行的整改措施，形成書面整改報告材料（有 施等）并于 11月 28 日前報鎮(zhèn)中心學(xué)校，以便匯 庸問責(zé)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。 （ 12 月上旬至中旬） 查小組或上級督查小組中發(fā)現(xiàn)和查實的問 的給予相關(guān)人員批評、談話處理；對情節(jié)較重的、 上級主管部門處理。 月下旬） 1 各學(xué)校要依照相關(guān)法規(guī)進一步建立和完善工 生不少于總數(shù)的），開展民意調(diào)育系統(tǒng)在“庸懶散軟”、召開民主生活會。會成員、教師代表參、公開承諾。各學(xué)最密切的問題為重其影響與危害，提出突出問題、有整改措總上報縣教育局治 （三）督查問責(zé)堅持失責(zé)必究。對檢題，情節(jié)和影響較輕造成惡劣影響的，報 （四）總結(jié)提高（ 1建立完善機制。作機制，著力加強教職工崗位職責(zé)、績效考評、教研教法、激勵獎罰 等制度建設(shè)，為促進全鎮(zhèn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展提供有力支撐。 及時上報總結(jié)。各學(xué)校要對治庸問責(zé)工作開展情況進行全面 總結(jié)，并形成書面材料，于 12 月 25日前報鎮(zhèn)中心學(xué)校。 五、工作要求 （一）統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。強力推進治庸問責(zé)工作，是加強教 校教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。各學(xué)校要有高度的 問責(zé)工作列入重要議事日程，確保領(lǐng)導(dǎo)力量到位、 責(zé)任到位，營造敢負責(zé)、敢擔(dān)當(dāng)、敢問責(zé)的濃厚 各項工作健康持續(xù)發(fā)展提供堅強保證。 造氛圍。通過多種途徑及時宣傳學(xué)校在治庸 路、新舉措、新成效，宣揚在轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、服務(wù) 的先進典型。 調(diào)發(fā) 展。要從推進學(xué)校校健康快速發(fā)展，創(chuàng) 實際發(fā)展，科學(xué)謀劃，突出特色、注重實效，把治 學(xué)校文化建設(shè)、教師隊伍建設(shè)結(jié)合起來，與“創(chuàng)先 下頁 師作風(fēng)建設(shè)、加快我政治敏感性，把治庸措施落實到位、工作氛圍，為促進學(xué)校校 （二）廣泛宣傳，營問責(zé)工作中的新思師生方面表現(xiàn)突出 （三）統(tǒng)籌推進，協(xié)辦人民滿意學(xué)校的庸問責(zé)工作與加強