教師剖析優(yōu)點和不足[5篇范文]-資料下載頁
2025-03-29 10:30本頁面
【正文】 ，請他們幫助評價學(xué)生。 課時安排 1 課時 教學(xué)過程 一、教師導(dǎo)入： 同學(xué)們有勇氣自己評價自己，實話實說嗎？每個人都有自己的優(yōu)點，也都存在不足，只有充分認(rèn)識自己的優(yōu)點發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，才能使自己的優(yōu)點越來越多請同學(xué)們自己評價一下自己。 二、小組交流，互動學(xué)習(xí)。 在小組內(nèi)充分交流，同學(xué)們可以從多個角度回憶，挖掘自己身上的閃光點，尋找薄弱點，使每位同學(xué)的優(yōu)點大家都能共同分享。請每組選出若干名同學(xué)，模仿教材第 6 頁同學(xué)們的做法，在班上展示自己的優(yōu)點，并指出自己的不足。 三、辯論會。 規(guī)定正方觀點是“平時愛開玩笑，管閑事是優(yōu)點”；反方觀點是““平時愛開玩笑，管閑事是缺點”。 ；認(rèn)為此觀點是缺點的同學(xué)坐到反方的一邊。正反方各推薦一名主辨，在規(guī)定的時間內(nèi)率隊友展開辯論，陳述各自的理由。 ，同時結(jié)合“圖文分析“中的內(nèi)容，對辯論會進行總結(jié)，指出問題不能一概而論，要具體問題具體分析。 四、請你說說心里話 1）要采用自愿的方式，確定若干名同 學(xué)，為全班同學(xué)評價的對象。將他們的名字公布出來，請大家思考如何評價他們。 2）請被批評的同學(xué)依次到前邊來，傾聽同學(xué)們的評價。在這個過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生多看同學(xué)的長處，評價時以講述別人的優(yōu)點為主。 請同學(xué)將課前準(zhǔn)備好的調(diào)查問卷，發(fā)給你的好伙伴，請他們填寫。收回之后，要認(rèn)真閱讀，虛心接受，并真誠感謝對方。 五、教師眼中的我 利用課后時間，請一位對自己比較了解的任教師評價一下自己，并將評語寫到教材第 8 頁上。 課堂上，教師先請同學(xué)之間相互傳看、交流老師的評語，再請學(xué)生用你喜歡的方式向大家介紹老師對你的評價。 六、教師總結(jié)：別人對自己的評價如何，取決于你平時的表現(xiàn)，希望大家積極努力，把握住一切機會，爭取給別人留下一個美好的印象。 七、用筆記一記 教師指導(dǎo)學(xué)生將自己的評價、體現(xiàn)的評價及教師的評價整理歸納一下，然后分優(yōu)點和不足兩個方面，選擇主要的記在課本上。 要求學(xué)生將自己整理的記錄，拿給家長看看，請家長也來參與評價，把評語寫在教材第 9 頁空白處。 八、布置作業(yè) ： 第四篇：我的優(yōu)點和不足 我的優(yōu)點和缺點我有很多優(yōu)點也有很多缺點我的優(yōu)點往往比缺點多，我的缺點永遠(yuǎn)比有點嚴(yán)重，我的缺點雖然只是幾個小毛病，但我總也改不了，就是這些小毛病使我感到不快樂，因為我為這些小毛病付出了代價（付出一生的代價）。我曾因為摳鼻子被大人打過 .揍過，我也改不了，最后變成了慢性鼻炎。我曾因為不認(rèn)真，不好好檢查試卷，錯過了當(dāng)?shù)?1 的機會，當(dāng)了第 2。我曾因為吃手被大人揍過，最嚴(yán)重時還差點用棍子打手。 第五篇：網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點和不足 網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點和不足 作為大眾傳媒的新 寵，網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點很多：充分利用多媒體技術(shù)，傳播的內(nèi)容形式多樣；即時性強，可以滾動報道，即時更新；與受眾之間能夠比較充分實現(xiàn)互動；能夠提供虛擬的人際交往平臺。但網(wǎng)絡(luò)的不足也是顯而易見的，互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)設(shè)備要求比較高，它的普及受經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r的制約比較明顯。 網(wǎng)絡(luò)新聞傳播具有快速、及時的特點，這主要是因為兩個原因。首先，網(wǎng)絡(luò)新聞的制作和發(fā)布比起報紙、廣播、電視要簡便得多。有些人把網(wǎng)絡(luò)新聞的制作概括成剪刀與復(fù)制的過程，即將電子文字剪切下來，然后通過粘貼制成網(wǎng)頁，放到網(wǎng)站上，一篇網(wǎng)絡(luò)新聞就誕生了，短則數(shù)秒鐘，長則 不會超過幾十分鐘。而報紙新聞則需要經(jīng)過采訪、編輯、排版、印刷等步驟，至少也要幾個小時。其次，網(wǎng)絡(luò)新聞制作人員較少，經(jīng)過的“把關(guān)人”也少，甚至有時一個人就可以經(jīng)營一個新聞網(wǎng)站。當(dāng)同學(xué)們把學(xué)校發(fā)生的事件通過電子郵件群發(fā)給老師、同學(xué)、朋友的時候，大家已經(jīng)不知不覺成為了網(wǎng)絡(luò)記者，發(fā)出了一份網(wǎng)絡(luò)新聞。 網(wǎng)絡(luò)雖然具有以上優(yōu)點，但是，由于參與網(wǎng)絡(luò)傳播的人眾多，傳播者的目的隱蔽，傳播者的素質(zhì)良莠不齊，因此，網(wǎng)絡(luò)上信息的可靠性、準(zhǔn)確性相對較低，特別是新聞報道，人們還是更傾向于相信權(quán)威的報紙和電視臺。
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