如何樹立班主任的威信－德育講座的發(fā)言稿-資料下載頁
2025-03-28 03:39本頁面
【正文】 蘇霍姆林斯基指出：“很難想象還有什么比由于不公正而產生的情感上的麻木更能摧殘兒童心靈的了。” [來源 :] 教師與學生在人格上是平等的關系，尊重學生是教育獲得成功的基礎。只有平等地對待學生，才能真正建立起良好的師生關系，打通教育的通道。班主任對學生的一視同仁，不僅能夠極大的調動班級所有學生的積極性，更能體現(xiàn)班主任的威信和人格魄力。 平等對待學生表現(xiàn)在以下三個方面： 是對所有人的平等，無論男女，學習成績好還是不好，毛病多還是毛病少，要把他們放到一個同等的位置去教育，尤其在違犯紀律時，我們要只對事不對人，學生才會心服口服，從心里敬佩你。學生們最看重的、私下談論最多的就是這一點，每次問卷調查，學生多數(shù)所反映的是希望老師一視同仁。尤其對于學習成績差的學生，教師不僅要“錦上添花”，更應該“雪中送炭”，愛護、幫助后進生，這是我們的責任，我們所感覺到的為什么落后學生畢業(yè)后對你的感情最深，就是因為他在最困難時，是你給了他信心、給了他幫助使他 成功。 是為每位學生提供平等的機會。比如安排座位、上課提問、布置班級事情，要給所有學生一個平等的機會，不要認為差生就干不好，可能他們更認真更能勝任一些事情，并在一些事情中找到自信，獲得成功。 [來源 :學科網 ZXXK] 在處理事情上的平等，只局限與達到同等的教育目的，不是方法方式的平等。不同的學生所用的方法不同，民間有一句俗話，“龍生龍鳳生鳳，老鼠生兒會打洞”，這在一定程度上也說明了遺傳因素和家庭環(huán)境對一個人的影響是巨大的。 我們常常聽說一家人都是搞音樂的音樂世家，一家人都是搞體育的體育世家， 一家人都是當教師的等等，家庭環(huán)境往往會影響一個人的一生。 看一個人的家庭情況，就會對一個人多一些了解。不同的家庭背景、這些能夠幫助你分析他們的特點，在管理教育時能夠因人而異，更加有效地進行教育。對特殊學生的不同教育，也體現(xiàn)了一種平等教育。 建立班主任的威信是搞好班級管理，班級的成敗與班主任的威信有著極大的因果關系，班主任的威信是有效對學生實施教育的首要條件，要樹立班主任的威信，還有很多方面，哪一點都不可忽視，即使很小的方面，如順手撿起地下的一張紙，教室地不干凈，拿起墩布擦干凈，就是對我們威信 的樹立，象看見紙讓學生撿起來，地臟了非要查出誰干得，就是降低威信，要求學生做到的我們首先做到，就是對學生的無形教育，所以說班主任威信的建立，需要我們在工作中積極探討，努力了解學生特點做到對癥下藥，才會收到良好的效果。
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