一、osce定義及發(fā)展-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】思想是“以操作為基礎(chǔ)的測(cè)驗(yàn)”。實(shí)際上OSCE只是提供一種客觀。OSCE中的考試主要用來(lái)評(píng)估。到1994年美國(guó)、加拿大等共有111. 力時(shí)采用了OSCE考試方法。國(guó)醫(yī)師考試中引入OSCE模式。1990年中國(guó)開(kāi)始采用OSCE的教。獲得合格證書(shū),并參加到臨床專業(yè)七年制學(xué)生的技能考核中。醫(yī)患關(guān)系；職業(yè)態(tài)度。是目前較全面的評(píng)價(jià)體系。如美國(guó)、澳大利亞等國(guó)家的醫(yī)師執(zhí)業(yè)考試，出題貼近臨床真實(shí)環(huán)境。澳大利亞醫(yī)學(xué)理事會(huì)的試題在介紹簡(jiǎn)要病史后，國(guó)外OSCE的實(shí)施一般在門。程度，盡可能減少主觀因素對(duì)評(píng)估結(jié)果的影響。一般包括生命體征的檢測(cè)、頭頸部檢。為確保OSCE的可靠性，不同站點(diǎn)任務(wù)的一致性增加了OSCE的可靠性，增加站點(diǎn)數(shù)目。有兩項(xiàng)研究共用了30多站來(lái)確定OSCE的內(nèi)容有效性．并且得。OSCE有效性的關(guān)鍵。應(yīng)用OSCE對(duì)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行臨床能力評(píng)價(jià),已得到醫(yī)學(xué)教育界的共。參加過(guò)OSCE的醫(yī)學(xué)生們普遍認(rèn)為OSCE適合他們的要求,自信心和OSCE的得分具有顯著相關(guān)性。所有研究證明，OSCE在評(píng)估上扮演了重要。因此OSCE、筆試、直接臨床觀察的
【正文】 夠理想 。 事實(shí)上 ,SP的評(píng)分準(zhǔn)確性是受其培訓(xùn)狀況決定的 ,做好培訓(xùn)工作是提高 SP 評(píng)分的準(zhǔn)確性 , 保證OSCE有效性的關(guān)鍵 。 ? 針對(duì)這類問(wèn)題 ,醫(yī)學(xué)教育者指出 :SP從招募開(kāi)始就要進(jìn)行嚴(yán)格篩選 ,對(duì)人員素質(zhì)要有較高的要求 ,如具有一定的表演、表達(dá)能力 ,并且最好是有教育經(jīng)驗(yàn)。 ?這項(xiàng)培訓(xùn)不僅周期長(zhǎng) ,所需經(jīng)費(fèi)高 ,給教學(xué)管理部門及臨床各科室的日常工作都帶來(lái)很大的困難 。 而OSCE技術(shù)的實(shí)施除了對(duì) SP的要求外 ,對(duì)組織者的要求就更高了 。 ? 應(yīng)用 OSCE對(duì)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行臨床能力評(píng)價(jià) ,已得到醫(yī)學(xué)教育界的共識(shí) 。 參加過(guò) OSCE的醫(yī)學(xué)生們普遍認(rèn)為 OSCE適合他們的要求 ,是有積極意義的實(shí)踐 ,能夠從中得到有用的反饋信息 。 學(xué)生的自信心和 OSCE的得分具有顯著相關(guān)性 。 ?加拿大 、 美國(guó)的醫(yī)學(xué)執(zhí)照考試中引入 OSCE， 充分預(yù)示了醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展方向 。 ? 臨床能力及其測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)家試驗(yàn)性項(xiàng)目也為住院醫(yī)師訓(xùn)練計(jì)劃樹(shù)立了一個(gè)典范 。 進(jìn)人 2l世紀(jì) ， 我們面臨的挑戰(zhàn)是如何建立以能力為基礎(chǔ)的課程及其評(píng)估手段 。 正像 MilIer所說(shuō)的： “ 沒(méi)有任何一種簡(jiǎn)單的方法能夠全面評(píng)價(jià)醫(yī)生服務(wù)所需要的所有方面 ” 。 所有研究證明 ， OSCE在評(píng)估上扮演了重要角色 。 ? 因此 OSCE 、 筆試 、 直接臨床觀察的合并使用是目前測(cè)量醫(yī)學(xué)生臨床能力的 “ 金標(biāo)準(zhǔn) ” 。 謝 謝！
鄂ICP備17016276號(hào)-1