可持續(xù)發(fā)展思想的概念定義與發(fā)展歷史-資料下載頁
2025-01-18 01:12本頁面
【正文】 的多樣但相互依賴的各個部分的認識，促使全世界制定政策的人們和公眾都來關注這種新的認識，并通過這種方式，促進具有首創(chuàng)精神的新政策和新行動的出現(xiàn)。 ? 俱樂部認為：人類面臨的根本問題是這個世界能在物質上支撐現(xiàn)在的人口增長率和資本增長率嗎？這個地球能供養(yǎng)多少人？在什么財富水平上供養(yǎng)？能供養(yǎng)多久？ 羅馬俱樂部 可持續(xù)發(fā)展教育 —— 可持續(xù)發(fā)展思想發(fā)展歷程 華南師范大學環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展課程中心 廣東 廣州 ? 1972年，羅馬俱樂部發(fā)表了震撼世界的著名研究報告 《增長的極限 》 。 ? 報告認為：由于世界的人口增長、糧食生產、工業(yè)發(fā)展、資源消耗和環(huán)境污染這五項基本因素的運行方式是非線性的指數(shù)增長，全球的增長將會因為糧食短缺和環(huán)境破壞于下世紀某個時段內達到極限。 ? 就是說，地球的支撐力將會達到極限，經濟增長將發(fā)生不可控制的衰退。因此，要避免因超越地球資源極限而導致世界崩潰的最好方法是限制增長，即“零增長”。 ? 報告表現(xiàn)出的對人類前途的“嚴肅的憂慮”意識，喚起人類自身的覺醒。它所闡述的“合理的、持久的均衡發(fā)展”，為孕育可持續(xù)發(fā)展的思想萌芽提供了土壤。 《 增長的極限 》 可持續(xù)發(fā)展教育 —— 可持續(xù)發(fā)展思想發(fā)展歷程 華南師范大學環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展課程中心 廣東 廣州 ? 1972年，聯(lián)合國人類環(huán)境會議在斯德哥爾摩召開，來自世界 113個國家和地區(qū)的代表匯聚一堂，共同討論環(huán)境對人類的影響問題。 ? 這是人類第一次將環(huán)境問題納入世界各國政府和國際政治的事務議程。 大會通過的 《 人類環(huán)境宣言 》 宣布了 37個共同觀點和 26項共同原則。 ? 宣言向全球呼吁：現(xiàn)在已經到達歷史上一個關鍵時刻，我們必須更加審慎地考慮我們的決定對環(huán)境產生的后果。由于無知或不關心，我們可能給生活和幸福所依靠的地球環(huán)境造成巨大的無法換回的損失。 聯(lián)合國人類環(huán)境大會 可持續(xù)發(fā)展教育 —— 可持續(xù)發(fā)展思想發(fā)展歷程 華南師范大學環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展課程中心 廣東 廣州 ? 1987年，世界環(huán)境與發(fā)展委員會通過這份報告。報告分為“共同的問題”、“共同的挑戰(zhàn)”和“共同的努力”三大部分。報告將注意力集中于人口、糧食、物種和遺傳資源、能源、工業(yè)和人類居住等方面。在系統(tǒng)探討了人類面臨的一系列重大經濟、社會和環(huán)境問題之后，提出了“可持續(xù)發(fā)展”的概念。 ? 報告指出：我們需要有一條新的發(fā)展道路，這條道路不是一條僅能在若干年內、在若干地方支持人類進步的道路，而是一直到遙遠的未來都能支持全球人類進步的道路。這就是 《 寂靜的春天 》 預感到，但沒有提供答案的路。 《 我們共同的未來 》 可持續(xù)發(fā)展教育 —— 可持續(xù)發(fā)展思想發(fā)展歷程 華南師范大學環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展課程中心 廣東 廣州 ? 1992年，在巴西 〃 里約熱內盧召開了聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會，有 183個國家的代表團和 70個國際組織的代表出席了會議， 102位國家元首或政府首腦到會講話。會議通過了 《 地球憲章 》 和 《 21世紀議程 》 。 ? 大會標志著人類對環(huán)境與發(fā)展的認識提高到了一個嶄新的階段。大會為人類高舉可持續(xù)發(fā)展旗幟，走可持續(xù)發(fā)展之路發(fā)出了總動員，可持續(xù)發(fā)展得到世界最廣泛和最高級別的政治承諾。 ? 實事表明：一個由少數(shù)科學家不斷呼吁、警告，到多數(shù)人開始逐漸理解和響應的人類環(huán)境危機的整體意識，和尋求從根本上擺脫這一危機的努力，終于走上全球議程，成為國際社會的廣泛共識。 聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會
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