【導(dǎo)讀】運用交換、索取和現(xiàn)場采集方式獲取內(nèi)部資料;采取借閱、復(fù)制方式獲得資料。文獻(xiàn)閱讀,就是要把客觀的文獻(xiàn)資料轉(zhuǎn)化為讀者的主觀認(rèn)識,實際上是借鑒、利用和再創(chuàng)造的一種重要手段。分析討論與結(jié)論等深入思考,反復(fù)閱讀。主要是指對搜集到的大量、凌亂的資料進(jìn)行分類、歸檔。出版單位、出版時間、頁碼等基本信息,以備詳查。對體育領(lǐng)域中的某一間題作出評述等。一方面,還要對綜述的具體表達(dá)方式進(jìn)行檢查。趨勢預(yù)測和改進(jìn)建議部分可以充分發(fā)表文獻(xiàn)綜述者本人的觀點。但總的說來,文獻(xiàn)綜述的格式和內(nèi)容一般可粗略地分為六。對課題進(jìn)行回顧性的觀察,其目的是。闡述時應(yīng)說明前人對這一課題的不同看法、參考文獻(xiàn)數(shù)量大是文獻(xiàn)綜述的一個特點。尊重他人的勞動成果,同時也可以增強(qiáng)文獻(xiàn)綜述的可信程度。者、題目、出處、發(fā)表日期。